梁勇

【摘要】premiere視頻編輯課程是一門理論性、綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生面對(duì)復(fù)雜軟件和新知識(shí)的學(xué)習(xí)不是很感興趣，有抵觸心理，以當(dāng)前流行于網(wǎng)絡(luò)的微電影作為學(xué)生實(shí)踐制作項(xiàng)目，將微電影制作工作各個(gè)流程涉及到的任務(wù)模塊與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，在課程教學(xué)中講授相應(yīng)的知識(shí)，完成相應(yīng)的任務(wù)，以此作為課程實(shí)踐教學(xué)改革的嘗試。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0217-02

premiere視頻編輯課程是一門理論性、綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的影視后期制作、廣告創(chuàng)作和網(wǎng)絡(luò)多媒體制作能力，使學(xué)生了解當(dāng)今影視多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握影視編輯的基本知識(shí)、方法和技巧，具備數(shù)字影片后期制作能力以及項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、制作和綜合運(yùn)用能力。在本課程的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)尤其重要。

一、微電影形式應(yīng)用在premiere實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

微電影，即微型電影、微博電影，又稱微影，是指專門在各種新媒體平臺(tái)上播放的，適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的，具有完整策劃和系統(tǒng)制作體系支持的，具有完整故事情節(jié)的“微時(shí)放映”、“微周期制作”和“微規(guī)模投資”的視頻短片。Premiere實(shí)踐教學(xué)課程中探索采用微電影形式進(jìn)行實(shí)踐，其主要優(yōu)勢(shì)如下：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微電影時(shí)尚、前衛(wèi)、新潮，受眾接受度高，主要受眾群體基本上是80后、90后的年輕人。高職院校的學(xué)生一般基礎(chǔ)較差，對(duì)復(fù)雜軟件和新知識(shí)的學(xué)習(xí)不是很感興趣，有抵觸心理，掌握學(xué)生這一心理狀況，本課程結(jié)合 Premiere 軟件課程的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)課程的教學(xué)模式、 教學(xué)方法進(jìn)行改革，以微電影項(xiàng)目為主，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

微電影制作中需要學(xué)生具備攝像、剪輯、以及使用多個(gè)軟件進(jìn)行后期制作，使學(xué)生能夠獨(dú)立操作軟件進(jìn)行后期編輯，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，使其熟練應(yīng)用軟件創(chuàng)作作品，且具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

3.掌握影片的基本工作流程和方法

在實(shí)踐教學(xué)中引入微電影項(xiàng)目，要求學(xué)生必須提前構(gòu)思，撰寫微電影文案和腳本，再學(xué)習(xí)的過程中逐步掌握素材采集、導(dǎo)入、管理和剪輯、視頻編輯基礎(chǔ)操作、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的添加與應(yīng)用、視頻特效應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)效果、字幕效果、音頻處理、影片的渲染輸出等，讓學(xué)生真正參與，掌握影片的基本工作流程和方法。

二、實(shí)踐課程設(shè)計(jì)

1.課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)水平為主題，以改革教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和提高教學(xué)質(zhì)量。

2.課程內(nèi)容體系的建設(shè)

本課程的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握影視多媒體產(chǎn)品制作的基本原理和方法，了解影視技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，掌握影視產(chǎn)品的策劃與項(xiàng)目開發(fā)管理知識(shí)，了解影視編輯知識(shí)，熟悉視頻采集與格式轉(zhuǎn)換，掌握視頻剪輯技術(shù)和應(yīng)用技巧，靈活運(yùn)用視頻特效、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，掌握視頻合成方法， 熟練編輯字幕，學(xué)會(huì)音頻與音頻特效的應(yīng)用與編輯; 掌握視頻渲染輸出方法和技巧，制作輸出完美的影視作品。通過課程知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備跟蹤數(shù)字媒體新工藝、新潮流的能力，能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，具有收集、處理信息，準(zhǔn)備、加工素材的能力，數(shù)字影片后期制作能力，具有一定的項(xiàng)目策劃、管理、組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)綜合技能，能獨(dú)立完成一個(gè)影視制作項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作工作。

3.課程教學(xué)內(nèi)容安排

在教學(xué)內(nèi)容的組織上，打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程以學(xué)科知識(shí)邏輯為主線、專業(yè)理論知識(shí)為主體來組織教學(xué)內(nèi)容。而是以實(shí)際工作任務(wù)需要為基礎(chǔ)，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力為本位，更加注重理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)、職業(yè)技能的綜合。堅(jiān)持理論夠用、適用、實(shí)用原則，將微電影制作工作各個(gè)流程涉及到的任務(wù)模塊（圖1）與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，在課程教學(xué)中講授相應(yīng)的知識(shí)（表1），完成相應(yīng)的任務(wù)。

圖1 影視制作工作流程圖

表1課程內(nèi)容分配表

4.教學(xué)方法

為提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，在每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程中以真實(shí)項(xiàng)目為案例，通過展示案例、講解項(xiàng)目制作過程，引導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)踐尋找完成任務(wù)的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合。

5.課程考核方式

實(shí)踐考試采用“微電影制作+ 現(xiàn)場(chǎng)答辯”的考核方式，即要求學(xué)生按照以小組合作形式制作一個(gè)影視作品，每個(gè)組首先介紹項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)思路、制作流程以及所涉及的關(guān)鍵技術(shù)，然后再通過演示作品與現(xiàn)場(chǎng)答辯，最終由教師、學(xué)生評(píng)定實(shí)踐綜合成績(jī)。

三、注意事項(xiàng)

1.各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控到位

由于課程學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，微電影項(xiàng)目是貫穿在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)中，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)忘記自己的階段任務(wù)，因此老師要制定階段任務(wù)安排表，并且在上一堂課程結(jié)束后提醒學(xué)生下次課程內(nèi)容，這一階段應(yīng)該完成的任務(wù)或需要帶的工具、資料，明確檢查時(shí)間。

2、注重弘揚(yáng)主流價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告指出，“要加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”。微電影滿足了快餐文化時(shí)代人們追求個(gè)性解放、互動(dòng)交流的情感訴求，在弘揚(yáng)主流價(jià)值觀方面的作用就不容小覷，教師在教學(xué)中要積極進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

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