孫領(lǐng)小

【摘要】隨著教育改革的逐步推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在社會(huì)中逐漸被重視起來(lái)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，在其小學(xué)時(shí)期對(duì)其的教育會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教育作為小學(xué)教育中的一個(gè)特色教育方式，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操和創(chuàng)造力。美術(shù)不單單是一門藝術(shù)或者說(shuō)是一門學(xué)科，更重要的是 ，它是表達(dá)個(gè)人情感，向外傳遞情感的一個(gè)重要途徑和載體。近年來(lái)，學(xué)校注重對(duì)小學(xué)生人文意識(shí)和道德情感方面的教育，并且學(xué)校作為小學(xué)教育的主體，可以通過(guò)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。但是，在小學(xué)美術(shù)教育方法和教育方式上還存在巨大的提升空間。本文著重研究了小學(xué)美術(shù)教育在情感教育方面所起到的重要作用，以及在促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)與情感教育結(jié)合發(fā)展的舉措。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué)情感教育藝術(shù)情操教育方式

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0204-01

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。而藝術(shù)是情感的集中體現(xiàn)，藝術(shù)教育對(duì)于人的情感的培養(yǎng)和提高，有著非常重要的作用。當(dāng)然，情感培養(yǎng)反過(guò)來(lái)也能影響藝術(shù)的創(chuàng)造效果，美術(shù)教育是一門能夠激發(fā)靈感，抒發(fā)情感，產(chǎn)生想象的藝術(shù)。進(jìn)行美術(shù)教育，不僅能陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)，還能幫助開發(fā)學(xué)生智力。所以我們要做的就是讓學(xué)生們接受并喜歡這門藝術(shù)，這才是開設(shè)美術(shù)教育課程的關(guān)鍵所在。

一、小學(xué)美術(shù)教育在情感教育方面所起到的重要作用

隨著教育體制的改革，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為新時(shí)代教育領(lǐng)域的又一重要課題，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，即不單純的以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的水平。在平時(shí)的教育中，除了既出的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這些科目，還加入了美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)性學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，從小培養(yǎng)其藝術(shù)細(xì)胞，提高其思想道德修養(yǎng)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。小學(xué)開設(shè)美術(shù)教育課程，既豐富了小學(xué)生的課程，使其在枯燥的生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。又能夠使其在繪畫中抒發(fā)自己的情感并且向外傳遞自己的情感，促進(jìn)小學(xué)生與他人的情感交流，豐富其個(gè)人情感。展開來(lái)說(shuō)，小學(xué)美術(shù)教育在情感教育方面所起到的作用主要有：

（一）首先小學(xué)美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)生審美情感的產(chǎn)生，用藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)情感，塑造學(xué)生的美好心靈，從而實(shí)現(xiàn)其靈魂的完美。小學(xué)生處在其人生的一個(gè)基礎(chǔ)階段，是其人生觀、價(jià)值觀、道德觀逐漸形成的關(guān)鍵階段，利用美術(shù)教育這個(gè)載體促進(jìn)其情感教育，有利于其樹立正確的完整的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。世界上偉大的藝術(shù)家們都十分重視藝術(shù)對(duì)人的情感的熏陶和凈化作用，在一些偉大的美術(shù)作品中，人們往往能夠透過(guò)畫的表象讀懂作者的內(nèi)心世界，從而感受到作者的情感世界。任何一篇美術(shù)作品都不是干枯的，它就像是跳動(dòng)著的情感符號(hào)，總能帶給人們心靈上的震撼。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，能夠很大程度的培養(yǎng)其對(duì)美的認(rèn)識(shí)，幫助其辨別美與丑，分辨善與惡。并引發(fā)其對(duì)于美好事物的向往與崇尚，塑造其完美的人格。在孩子小的時(shí)候，都會(huì)畫自己的家，自己的爸爸媽媽，自己的學(xué)校，以及太陽(yáng)，花，樹，草這些簡(jiǎn)單的東西雖然只是簡(jiǎn)單的幾筆，雖然線條粗糙，顏色搭配的也不對(duì)，但是孩子們是把自己腦中能夠想到的美好的事物畫在了紙上，這也就是美術(shù)教育對(duì)孩子情感上最初的影響和作用。進(jìn)入了小學(xué)時(shí)，孩子能夠接收到更加系統(tǒng)和完善的美術(shù)教育，老師也能夠通過(guò)獨(dú)特的教育方式對(duì)孩子的情感教育滲透到日常的美術(shù)教育中，在這一點(diǎn)上，美術(shù)教育和情感教育也是相互影響和作用的。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，為了培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和較高的道德情操，小學(xué)美術(shù)也是勢(shì)在必行的。

（二）促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育有利于培養(yǎng)小學(xué)生較高的藝術(shù)情操。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)不再是以單純的考試評(píng)判一個(gè)人的能力了，更加追求的是一個(gè)人全方面的綜合素質(zhì)。每年很多高中，都會(huì)開設(shè)特長(zhǎng)生班，里面包括擁有各種特長(zhǎng)的學(xué)生，比如說(shuō)：音樂(lè)方面、美術(shù)方面、舞蹈等方面比較突出的學(xué)生被選派出來(lái)組成特長(zhǎng)班，進(jìn)行藝術(shù)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為以后進(jìn)入專門的藝術(shù)院校做好準(zhǔn)備。在小學(xué)開設(shè)美術(shù)教育，從某方面來(lái)說(shuō)就是在為孩子今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，使其從一開始就將美術(shù)教育與情感教育結(jié)合在一起，有利于其完整的藝術(shù)情感的形成，有利于學(xué)生在藝術(shù)方面的發(fā)展。

二、促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)與情感教育結(jié)合發(fā)展的舉措

（一）首先，拓展師資隊(duì)伍，加大資金投入，優(yōu)化教師資源配置，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。教師作為進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育的主體，要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情景，用真情去感染學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，根據(jù)美術(shù)作品的風(fēng)格和內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，有了良好的氛圍，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，激發(fā)他們進(jìn)行想象，鍛煉他們的思維，使學(xué)生在情感共鳴中獲得審美體驗(yàn)，從而陶冶性情，凈化心靈，提高思想境界。

（二）學(xué)校應(yīng)該多組織春游和夏令營(yíng)活動(dòng)，使同學(xué)們有機(jī)會(huì)感受自然，親近自然，在感受的過(guò)程中體驗(yàn)情感，引發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作興趣，并能將感受到的情感融入進(jìn)自己的作品里，只有透過(guò)自己真實(shí)的心靈情感感受，才能有所感悟，有所啟迪，這種情感上的教育不是言傳身教就能做到的，但是這種情感教育對(duì)美術(shù)教學(xué)的促進(jìn)確實(shí)深遠(yuǎn)持久，潛移默化的。同時(shí)，家長(zhǎng)、老師也要多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子從小樹立正確的情感導(dǎo)向，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

美術(shù)的核心是情感,美術(shù)課則是情感的教育課,情感教育不僅是引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作沖動(dòng)的重要因素,而且貫穿于整個(gè)美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。因此,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育是十分必要的，同時(shí)小學(xué)美術(shù)教學(xué)也能促進(jìn)小學(xué)生完善人格的形成與情感的培養(yǎng)。二者相輔相成，互相作用，將會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心健康，和全面發(fā)展起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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