夏洋

【摘要】針對中職計算機教育教學而言，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和知識水平是非常有必要的。中職計算機教學面臨的就是學生的就業(yè)問題，所以我們要更加注重人才培養(yǎng)的實用性和動手操作性，并且近些年來教育部明確地提出，在中職教學當中，以就業(yè)為導向是中職教學辦學的根本和宗旨，所以我們要更加注重教學的未來就業(yè)方向和能力的培養(yǎng)。本文就將針對以就業(yè)為導向的中職計算機教育教學實踐進行一個研究和分析。

【關鍵詞】就業(yè)中職計算機教育教學實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0113-01

近些年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，我國的高校對于計算機專業(yè)的開設也變得越來越廣泛。雖然中職院校的開辦越來越多，但是在無形之中就加大了學生就業(yè)的壓力，就業(yè)問題不斷的凸顯出來。大概就在每年的六、七月份，各高校都有一大批計算機專業(yè)的畢業(yè)生面臨著殘酷并且嚴峻的就業(yè)形勢，包括注重就業(yè)以及操作實踐的中職院校也不例外。所以我們要更加注重對于實用型人才的培養(yǎng)，在最大程度上培養(yǎng)出利于就業(yè)的計算機人才。

一、以就業(yè)為導向的中職計算機教學課程設置和安排

社會在不斷的進步，科學技術也在不斷的發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平不斷的提高，綜合國力不斷的增強，這就在很大程度上對我們的社會人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。所以我們的中職院校乃至高校在進行計算機人才培養(yǎng)當中要更加注重課程的設置，在課程設置的時候要緊密的貼合市場以及社會發(fā)展的要求，盡可能的拓展計算機相關課程的教學內(nèi)容，這樣才可以更好的符合社會的要求，為學生的就業(yè)提供更多的保障。所以我們在進行課程安排的時候，要以學生的發(fā)展和社會的要求為契機，以就業(yè)為導向進行人才的定向培養(yǎng)。社會需要的是哪方面的人才，我們就為社會培養(yǎng)和輸送哪方面的人才，這樣才可以發(fā)揮出我們計算機行業(yè)的頑強生命力以及未來更為長遠的發(fā)展。

目前我國的中職院校在計算機專業(yè)當中的課程安排設置，主要分為兩大塊，第一部分是公共知識模塊，第二部分是專業(yè)知識模塊。下面我就將分別從這兩方面對中職計算機教育教學的實踐課程設置進行分析。

（一）公共知識模塊的闡述

近些年來，我國的科學技術水平不斷的提高，同時對于初高中學生的擴招力度也在不斷的加大，但這也就不可避免的出現(xiàn)了學生與學生之間基礎差距較大的現(xiàn)象。雖然是擴招，但是學生的底子就必然不會和從前一樣優(yōu)秀，中職院校招收的很大一部分學生學習成績較差，計算機基礎幾乎為零，甚至很大一部分來自于農(nóng)村，他們對于計算機的認識以及對于計算機知識的了解少之又少，所以他們會和城市的一些孩子在計算機基礎方面形成很大的差距，這也就為我們的計算機教學帶來了很多的不便。教師如果按照基礎相對較好的學生標準來進行授課，那么這些基礎相對較差的學生在學習的時候就會感到困難。而如果教師按照基礎比較薄弱的學生標準來對學生進行授課，那么這些基礎較好的學生就會感覺學不到知識，所以我們往往很難以偏概全，實行同樣的教學標準和教學內(nèi)容。另外一些偏遠山區(qū)的孩子往往并不清楚計算機專業(yè)主要涉及的內(nèi)容和知識，他們會單純的認為計算機專業(yè)的學習就像是玩游戲一樣，卻忽略了計算機教學當中枯燥的一面，它實際上是物理，數(shù)學以及英語的綜合實踐科目，所以我們還要更好的為這些學生開展公共文化課程的學習，這樣才能夠更好的保障學生的文化水平和層次有所提高，進而更好的為學生的學習和教學的開展提供方便。另外我們在進行人才培養(yǎng)的時候應該注意的是，我們不僅僅要培養(yǎng)專業(yè)型人才，更主要的是我們要以就業(yè)為導向，更好的保障學生能夠盡快并且很好的適應社會的發(fā)展，為社會所需要，所以就需要學生具備良好的思想道德水平和境界，為社會塑造高素質的專業(yè)型人才。

（二）專業(yè)知識模塊方面的闡述

中職院校在開展計算機課程的時候，要緊密的結合社會發(fā)展的要求和需求，為社會培養(yǎng)需要的人才，對于不同的就業(yè)方向要進行不同的專業(yè)課程設置。例如今后想要進行辦公類計算機軟件工作的學生，就要主抓辦公軟件的學習和操作，對于應用類課程要引起足夠的重視。而那些想要參與網(wǎng)站建設類的學生可以對平面構成，廣告以及設計類課程進行更廣泛的學習，為自己未來的就業(yè)打下基礎。

二、以就業(yè)為導向的計算機教學模式分析

（一）實踐在理論之前的教學模式

計算機這個專業(yè)本身就是比較注重實際操作的專業(yè)，理論的學習只是更好的為實踐操作做準備，所以我們要更加注重對于實用型人才的培養(yǎng)，并且專注技術型人才的塑造，為社會提供更多需要的人才。這也就要求我們在進行教學的時候更加注重實踐的作用，盡可能的為學生提供更多的實踐操作的機會。對于理論課程的安排要適當有度，學生在接受了科學的理論知識安排之后，可以更加得心應手的進行實際操作，理論是為實踐而服務的，這才是我們中職院校在計算機教學當中的目標和要求。例如我們在講授關于WORD文檔的使用以及操作的時候，可以先為學生展現(xiàn)一張做好的文檔，這樣就可以更好的吸引學生學習的興趣，進而讓學生試著自己操作，按照示例進行，這樣一方面鍛煉了學生的動手操作能力，一方面也更好的讓學生具備了基本的操作要領，教師在進行授課的時候也相對容易。

（二）校企合作的教學方式對于教學開展有著重要意義

所謂的校企合作，實際上就是學校和一些企事業(yè)單位進行用人合同的簽訂，可以定期或者是每年為一些有合作的企業(yè)輸送和推薦一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，這樣一方面減輕了學生的就業(yè)和選擇壓力，另一方面也為學生提供了更多的實習機會，是對學生綜合能力的肯定。這樣的教學方式可以讓學生將學習內(nèi)容和社會要求更好的結合起來，也為學生的發(fā)展和學校人才培養(yǎng)模式的改變提供了機會和可能。

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