袁野

【摘要】古人云：“叫人未見其趣，必不樂學(xué)?！钡拇_，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是開發(fā)學(xué)生智力的重要源泉。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)就成為了目前廣大教師必須思考和亟待解決的重要問題。本文就以初中數(shù)學(xué)為例，并結(jié)合本人多年教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題與廣大教學(xué)同仁進(jìn)行深入交流和探討，望與各位可以在初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)上互學(xué)互勉，攜手共進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)激趣教學(xué)學(xué)習(xí)欲望學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)熱情

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0132-01

興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的帶有情感色彩的意識(shí)傾向性。然而，在大部分學(xué)生心目中，覺得數(shù)學(xué)是一門極為復(fù)雜和抽象的學(xué)科，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難和恐懼心理。因此，我們必須采取有效措施，以最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到真正的寓教于樂，寓教于學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加數(shù)學(xué)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

縱觀現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師由于深受應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念影響，大部分依然采取“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)模式，強(qiáng)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，學(xué)生則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，被當(dāng)做了儲(chǔ)存知識(shí)的容器，長期下去，學(xué)生逐漸就對(duì)這種枯燥、死板的教學(xué)模式產(chǎn)生了厭倦和抵觸心理。而且，建構(gòu)主義學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是主動(dòng)建構(gòu)的，而不是被動(dòng)接受的。這就要求我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)課堂上積極營造良好的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，促使學(xué)生以更加積極和主動(dòng)的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

同時(shí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“現(xiàn)實(shí)生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)問題是現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化的結(jié)果。有意義的學(xué)習(xí)一定要把數(shù)學(xué)內(nèi)容放在真實(shí)且有興趣的情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活問題的自然語言逐步抽象到數(shù)學(xué)問題?！币虼?，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，我們應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些富有啟發(fā)性、教育性的教學(xué)情境，激起學(xué)生對(duì)新知強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。

如學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第7章《平面直角坐標(biāo)系》時(shí)，我并沒有上來就給學(xué)生講解本章內(nèi)容的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)要點(diǎn)，而是對(duì)全班同學(xué)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，位置在第五排第三列的同學(xué)請(qǐng)站起來?！睂W(xué)生站起后，我繼續(xù)說道：“你說我們這是用幾個(gè)數(shù)字描述了你所在位置？其他的同學(xué)也思考一下，你們的位置該如何用數(shù)字描述出來？一會(huì)兒我們找同學(xué)回答?！边@時(shí)，學(xué)生開始和周圍的同學(xué)竊竊私語，并小聲說出了自己所在的位置，這就使學(xué)生初步形成了直角坐標(biāo)系的概念，同時(shí)也把學(xué)生引入了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而促使學(xué)生探尋可以解決問題的有效方法和途徑。

二、借助多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂，教師總是一貫采用傳統(tǒng)教具粉筆和黑板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)要點(diǎn)、解題方法、解題步驟等都是用粉筆在黑板上詳細(xì)的列舉出來，這不僅不環(huán)保，更是浪費(fèi)了大量寶貴的上課時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也是不盡人意。如今，多媒體技術(shù)開始作為一種新的教學(xué)手段被廣大教師接受和采納。而多媒體技術(shù)具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，它可以使抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的問題生動(dòng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，靜止的問題動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生以更加直觀、全面的形式獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，而且因?yàn)榭梢酝瑫r(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺等多種感官參與，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并最終達(dá)到提高教學(xué)效率和課堂效果的教學(xué)目的。

如學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第22章中《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看了二次函數(shù)的圖像和二次項(xiàng)系數(shù)a、一次項(xiàng)系數(shù)b以及常數(shù)項(xiàng)c三者之間的關(guān)系，這樣學(xué)生就能清楚得看到圖形的變化和系數(shù)的關(guān)系，而且降低了學(xué)生理解的難度，教學(xué)效果也比運(yùn)用粉筆+黑板好得多。

三、注重評(píng)價(jià)方式的多元化，重視激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)本身具有很大的局限性，而且形式單一，過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，于是導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心現(xiàn)象的發(fā)生。莫非數(shù)學(xué)學(xué)科只要記住大量定理和公式，會(huì)解數(shù)學(xué)題就算是成功嗎？這顯然違背了新一輪新課程教育改革的價(jià)值取向——即關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須注重評(píng)價(jià)方式的多元化，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且，《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“建立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！币虼耍诔踔袛?shù)學(xué)課堂上，我們應(yīng)該從多方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒狀態(tài)、思維狀態(tài)、課前預(yù)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)情況、課后鞏固情況等等進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)，并盡量使用激勵(lì)性質(zhì)的語言，如“這道題的解法很獨(dú)特，老師都沒想到”“這么難的問題都難不倒你，真厲害”“沒關(guān)系，比上節(jié)課有了很大的進(jìn)步，來，大家鼓鼓掌”“這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，繼續(xù)保持啊”等等，或者一個(gè)充滿善意的微笑、一個(gè)表示肯定意味的點(diǎn)頭、一次輕輕地拍肩，都能讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的肯定和贊美，從而使學(xué)生滿腔熱情的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且建立學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施激趣教學(xué)并非僅靠我們一朝一夕之功就能完成，而是需要我們經(jīng)過長期努力，不斷進(jìn)行教學(xué)反思、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以構(gòu)建發(fā)展出適合自己的激趣教學(xué)策略，從而使我們的初中數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生，激情四溢。

以上就是我個(gè)人對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂中激趣教學(xué)的幾點(diǎn)拙見，在此將其拋出，以供各位參考和借鑒。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。初中數(shù)學(xué)激趣教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，我愿與廣大同行為此努力奮斗，以為我國初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。

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