鄭賽慧

摘 要：本文介紹了中小學(xué)圖書館在學(xué)校素質(zhì)教育中的地位作用，就“加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用以及推進(jìn)素質(zhì)教育的有效方式和途徑”提出了自己的看法

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；地位作用；圖書室建設(shè)；有效方式'；途徑

一、中小學(xué)圖書館在學(xué)校素質(zhì)教育中的地位和作用

我國著名的教育家蔡元培先生提出的“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館”。 圖書館是直接為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的輔助設(shè)施，是辦好一所學(xué)校的三大要素之一。隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化，我國中小學(xué)圖書館在我國中小學(xué)教育中所起的作用也在不斷的彰顯。在當(dāng)今的教育形勢下，僅僅靠學(xué)科的課堂書本知識的教學(xué)方式方法，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。中小學(xué)圖書館不僅僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，還在學(xué)生智力的開發(fā)上起到了重要作用，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的教育實(shí)體。圖書館是知識的海洋，它收集了古今中外人類社會的文化精髓。圖書館的重要任務(wù)，就是收藏、整理、傳播和利用人類知識的寶庫，并把圖書館中蘊(yùn)藏的豐富知識資源開發(fā)出來，為師生的學(xué)習(xí)求知和知識創(chuàng)新提供深層次的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。由此可見，隨著新課程的全面實(shí)施，學(xué)校圖書館在培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面更顯示出它的作用所在。

二、加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè)，發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

學(xué)校圖書館為我國的中小學(xué)教育教學(xué)的研究提供了重要服務(wù)，在我國素質(zhì)教育實(shí)施中起到了不可估量的作用，同時還在我國新課改的研究方面，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神上也起到了及其重要的作用，更是使素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的有力保障。圖書館的建設(shè)狀況從某種意義上是一所學(xué)校綜合辦學(xué)能力的重要體現(xiàn)。在建設(shè)學(xué)校的辦學(xué)條件要把加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)放在首要地位，加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)，是我國加快教育改革的以及素質(zhì)教育的重要組成部分，同時加強(qiáng)圖書館建設(shè)也是提高我國教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

2、充實(shí)優(yōu)秀圖書，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。

中小學(xué)圖書館主要是針對中小學(xué)生和教師服務(wù)，所以藏書要以教與學(xué)為目的。在教師方面，中小學(xué)圖書館要經(jīng)常注意最新教學(xué)動態(tài)，及時地收集最新的資料；對于學(xué)生方面，中小學(xué)圖書館要了解調(diào)查學(xué)生興趣愛好，進(jìn)一些學(xué)生喜歡并有益于學(xué)生成長的書籍和其它資料，同時配合素質(zhì)教育配置藝術(shù)、社會生活、自然、科技、體育、文學(xué)等方面的書籍。好的書籍固然能夠讓學(xué)生進(jìn)步，差的書籍也能毀掉一個好學(xué)生，所以，圖書館要高度重視藏書建設(shè)的過程，要對所藏書籍進(jìn)行嚴(yán)格挑選，要把以學(xué)校老師教學(xué)的有用輔導(dǎo)書書籍和期刊以及學(xué)生課外必讀書目為重點(diǎn)，利用有限經(jīng)費(fèi)，盡可能多地購置優(yōu)質(zhì)的圖書，給師生提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

3、提高圖書館工作人員的素質(zhì)

著名圖書館學(xué)家阮岡納贊認(rèn)為：“一個圖書館成敗的關(guān)鍵還是在于圖書館工作者”。 圖書館管理員是知識的傳播者，應(yīng)該具有愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈的進(jìn)取心、較高文化修養(yǎng)，講文明懂禮貌，他們的著裝、儀表、舉止、語言和周到耐心的服務(wù)，會對學(xué)生起到潛移默化的影響。與此同時，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和相關(guān)的科學(xué)知識，并且還應(yīng)當(dāng)具備必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和英語水平，以自己飽滿的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在學(xué)生中樹立良好形象，為讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)。讓廣大學(xué)生從圖書館員的服務(wù)中感受到文明和美的享受，使圖書館成為高尚文明的殿堂和陶冶美好心靈的大學(xué)校。

三、中小學(xué)圖書館為素質(zhì)教育服務(wù)的有效方式和途徑

1、開展多彩的讀書活動，豐富校園文化生活。

圖書館是學(xué)校課堂的延伸，學(xué)校要充分利用這一有利平臺開展各種健康有益的課外活動。學(xué)校要組織內(nèi)容豐富、形式活潑、主題健康向上的讀書活動，促進(jìn)閱讀活動的深入開展， 進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對閱讀的認(rèn)知度。例如每學(xué)期組織“每天讀書一小時”、“經(jīng)典誦讀”、“我與圖書同成長”、“小讀者俱樂部”、“閱讀感悟人生讀書”等，學(xué)生們紛紛到圖書館查找經(jīng)典詩文名篇，加大閱讀推廣力度，增強(qiáng)閱讀感染力、滲透力、影響力，使學(xué)生喜愛閱讀、親近閱讀，產(chǎn)生深厚的閱讀興趣，激發(fā)他們喜愛圖書館，讓少年兒童在愛好閱讀的習(xí)慣中健康成長。

2、積極開展系列講座，提高青少年信息素養(yǎng)。

圖書館管理人員在讀者閱讀方面，應(yīng)成為知識海洋的領(lǐng)航者。圖書館管理人員利用自身的學(xué)識素養(yǎng)，為學(xué)生開展系列講座，如閱覽室管理員開《愛閱會》講座，圖書室管理員開設(shè)《圖書館檢索的途徑和利用》等，提高讀者的檢索能力和信息素養(yǎng)。讀者積極參與圖書館的建設(shè)，參加圖書管理志愿者活動。

圖書館還可以邀請專家、名家為學(xué)生開設(shè)各種類型講座，如邀請數(shù)學(xué)命題專家為高三畢業(yè)班指點(diǎn)迷津；邀請心理專家開設(shè)高三畢業(yè)班心理講座等，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。

3、積極開辟第二課堂，服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育改革。

圖書館發(fā)揮自身的功能，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的需要，適時適地開展有益的課外活動，對青少年健康成長和成才很有必要。

4、加強(qiáng)服務(wù)，創(chuàng)建優(yōu)良的圖書室環(huán)境，

圖書館是一種文化傳遞場所，是學(xué)生的第二課堂。它可以豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的思想變得更純潔、健康，人格變得更健全、完善。這種環(huán)境所營造的文化和精神，可以對學(xué)生起到很好的熏陶作用，這樣能夠使得學(xué)生在無意識中得到熏陶和提高。優(yōu)秀的圖書是培養(yǎng)學(xué)生人格的必要條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。 所以，學(xué)校要嚴(yán)禁盜版書刊進(jìn)入圖書室，把圖書室建成高雅的文化陣地，室內(nèi)明亮、整潔、安靜。要在重要位置懸掛標(biāo)語、名人名言，開辟讀書樂園等，這樣能夠很好的營造良好的文化氛圍，發(fā)揮圖書館的顯性的教育功能。館舍周圍種植一些花花草草，層層疊疊綠萌垂吊，能為圖書館增添幾分幽雅與寧靜，使讀者置身其中感到一種美的享受。平時還要重視圖書室的日常管理工作，滿足學(xué)生的需求，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、有針對地引導(dǎo)學(xué)生掌握獲取信息和儲存信息的方法。

培養(yǎng)這種能力的最簡單有效的途徑就是閱讀，學(xué)校圖書館就為此提供了有利條件，學(xué)校圖書館不僅僅為學(xué)生創(chuàng)造了好的閱讀環(huán)境，同時還對學(xué)生的閱讀起到良好的引導(dǎo)作用，在不知不覺中就為學(xué)生積累了豐富的知識，建立起自己的知識海洋。在當(dāng)今社會，科技網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，已經(jīng)便利的將文字、聲音、圖形和動畫集成于電子閱覽為一體，有效的引導(dǎo)學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用這一些現(xiàn)代科技技術(shù)，從而提高學(xué)生獲取信息的能力，為其今后進(jìn)入信息社會打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)我們得到知識信息以后就應(yīng)當(dāng)將其有效的存儲起來，在知識信息的存儲中有“外存”和“內(nèi)化”兩種方式。所謂的“外存”就是將我們所看到的和所學(xué)到的知識信息，通過記筆記或者剪切張貼的方式將其記錄保存到自己的筆記本中，所以在平時的教學(xué)過程中，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的記錄的好習(xí)慣?！皟?nèi)化”相對于“外存”來講，就需要充分調(diào)度學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生要積極的主動的去學(xué)習(xí)和掌握新的知識，并同時將自己所學(xué)到的知識加以靈活的引用，使其服務(wù)于自己，最終使信息上升為讀者能力。

總之，圖書館是人類知識經(jīng)過歷史不斷積淀的綜合和，有著美妙多彩、無窮無盡的知識財(cái)富，是世上最美好，最充滿快樂的地方。教師應(yīng)充分利用圖書館‘給學(xué)生創(chuàng)造一個有助于博覽群書、拓展知識、全面發(fā)展的自由天地，倡導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題到圖書館尋求答案，在解決問題的過程中讓學(xué)生重新成為學(xué)習(xí)的主人，使知識的寶庫成為知識的噴泉，讓孩子們的精神世界更美好。（作者單位：福建省霞浦縣圖書館）

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳維真唐瑾璉周延華. 試論圖書館在中小學(xué)素質(zhì)教育中的地位和作用. 圖書館論壇（雙月刊），1999（1）

[2] 樊雪飛.中小型院校圖書館管理和諧之路研究.黑龍江史志（社科教育），2009（6）

[3] 蔣美玲.中小學(xué)圖書館如何發(fā)揮第二課堂的作用.中小學(xué)圖書情報(bào)世界（社科教育），2014（2）