楊娜娜 等

摘要：高職院校的實(shí)踐教學(xué)是很關(guān)鍵的，本文主要針對(duì)化工類高職院校實(shí)踐教學(xué)的重要性分析，提出目前高職院?；ゎ悓I(yè)實(shí)踐教學(xué)的的幾個(gè)問題，為了做好實(shí)踐教學(xué)通過一些措施來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)出高素質(zhì)和高技能的化工專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 化工專業(yè) 高職院校

1 概述

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，高技能、高素質(zhì)人才是社會(huì)所需要的，那么對(duì)于化工專業(yè)來說，怎么能夠讓一位學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃幻嫦蛏a(chǎn)一線需要的職業(yè)素質(zhì)高和實(shí)踐能力強(qiáng)的高技能人才呢？高職院校的實(shí)踐教學(xué)是很關(guān)鍵的，這樣的重任就落在了我們高職高專教育工作者的身上了。

2 化工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

全國高職高專院校招生規(guī)模都在不同程度上擴(kuò)大，但是招生的“質(zhì)量”卻在不斷下降，以陜西省為例，從下表可以看出高職?？品?jǐn)?shù)線在逐漸下降，而且和本科批次的分?jǐn)?shù)線差距也在逐漸拉大。這說明一個(gè)很重要的問題就是高職高專院校生源“質(zhì)量”越來越差，基礎(chǔ)知識(shí)越來越薄弱。所以在這種情況下，我們就面臨的一個(gè)問題是該給學(xué)生們“補(bǔ)課”還是培養(yǎng)他們以后面向生產(chǎn)一線需要的實(shí)踐技能呢？從高職教育的宗旨出發(fā)，在理論教學(xué)的同時(shí)我們更應(yīng)該側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，而不是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式以理論教學(xué)為主。我們要交給學(xué)生實(shí)踐操作，要“授人以漁”。

尤其化工類專業(yè)，行業(yè)的特殊性就決定了企業(yè)員工必須掌握大型化工企業(yè)的自動(dòng)化、現(xiàn)代化生產(chǎn)的工藝流程，這就要求從事化工生產(chǎn)的技術(shù)人員不僅要精通理論知識(shí)和專業(yè)技能，又要了解掌握和掌握了解機(jī)械自動(dòng)化控制及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面等諸多操作實(shí)踐。只有這樣畢業(yè)生走上工作崗位才能直接和企業(yè)對(duì)接，直接上崗實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，也就能滿足企業(yè)一線需要的“下得去、用得上、留得住”實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才。

3 目前高職類化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的問題

3.1 實(shí)踐教學(xué)所占比例不大 化工類專業(yè)它的特點(diǎn)就是體系龐大分支多，所涉課程體系復(fù)雜，課程設(shè)置不是很合理，某些專業(yè)沒必要開設(shè)的課程依然在開設(shè)，占用了大量課時(shí)。另外，高職學(xué)生本身除去頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，在校時(shí)間就比較少，這樣只能壓縮校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，使得部分理論課程的課時(shí)所占比例加大，而忽略了實(shí)踐教學(xué)。

3.2 實(shí)踐教學(xué)模式不合理 在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中依然套用高中或本科教學(xué)模式，很多實(shí)訓(xùn)教學(xué)只是把課堂的理論教學(xué)搬到了實(shí)訓(xùn)室，仍然在實(shí)訓(xùn)室做大量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證某個(gè)公式的或者理論，這對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐操作能力幫助不大。在校外實(shí)踐教學(xué)中，只是去某個(gè)化工企業(yè)走馬觀花，參觀參觀，起不到一點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)的效果。

3.3 實(shí)踐教學(xué)方法不當(dāng) 在實(shí)踐教學(xué)中，尤其在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)時(shí)只是根據(jù)理論教學(xué)而設(shè)計(jì)的相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，未能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，看似學(xué)生們熱火朝天操作著，實(shí)際上只是機(jī)械的按照教師的操作或者理論所規(guī)定的操作流程，按下按鈕擰下閥門，仿真實(shí)訓(xùn)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就可以完成任務(wù)了，甚至不讓學(xué)生動(dòng)手，只能看教師演示，不能真刀真槍的練兵。這樣并沒有發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，也沒有在實(shí)踐教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3.4 教師本身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足 目前，全國高職院校擴(kuò)建擴(kuò)招后，甚至有些在不斷的盲目開設(shè)新專業(yè)，大多的教師都是招聘的剛畢業(yè)的應(yīng)屆本科生、研究生、博士生，他們雖然學(xué)歷很高，理論知識(shí)很高，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，想想高職學(xué)生的基礎(chǔ)本身就不是很好，他們教授時(shí)學(xué)生也聽不懂，這樣一來既打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也挫傷了教師的工作熱情，久而久之教師得過且過，學(xué)生一屆不如一屆?？上攵?，這樣子出來的學(xué)生很難得到企業(yè)的認(rèn)可。

4 加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

4.1 加強(qiáng)安全意識(shí)的教育 化工行業(yè)的原料和產(chǎn)品大多為易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的物質(zhì)，而且化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程大多為高溫、高壓等不安全因素很多，所以化工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，不管是在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室還是在校外的頂崗實(shí)習(xí)期間，安全教育都應(yīng)放在第一位。

4.2 精簡教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)比例 對(duì)于高職高專學(xué)生來說，學(xué)生的實(shí)踐能力很重要。所以相應(yīng)化工類專業(yè)的相關(guān)課程開設(shè)要合理，精簡理論教學(xué)課程，課程設(shè)置要合理，做到“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的興趣。

4.3 資金投入 首先，化工類高職高專院校要走校企合作路線，在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)車間設(shè)立校外定點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，即生產(chǎn)一線的車間與教室結(jié)合。其次，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)的資金投入，多建一些實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生有更好的“練兵場”。第三，教師利用假期時(shí)間去企業(yè)一線鍛煉，尤其年輕的沒有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師，“打鐵自身先要硬”。

4.4 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo) 在學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)期間要做到教師和企業(yè)里的師傅相結(jié)合共同指導(dǎo)這個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。作為校內(nèi)教師，要及時(shí)去企業(yè)檢查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況，和企業(yè)指導(dǎo)師傅及時(shí)溝通，有問題及時(shí)予以指導(dǎo)，不能以為學(xué)生不在學(xué)校實(shí)踐了就與自己無關(guān)了。

5 結(jié)語

近年來，我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也給我國化工行業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。那么，如何能培養(yǎng)出面向化工生產(chǎn)一線需要的職業(yè)素質(zhì)高和實(shí)踐能力強(qiáng)的高技能人才是我們每個(gè)高職教育者應(yīng)該思考的問題，我們應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念通過改變實(shí)踐教學(xué)模式，增加實(shí)踐教學(xué)的投入來提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

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