李曉容

摘要：會計證是會計從業(yè)人員的準入門檻，為了讓中職生一畢業(yè)就能就業(yè)，深圳財經(jīng)部要求學生在校期間一定要考過會計證，為此，師生同力，想盡一切辦法，目標只有一個，就是將會計證拿到手。

關鍵詞：中職 會計證 通過率

自從國家教育部出臺政策：具備國家教育行政主管部門認可的中專以上（含中專）會計類專業(yè)學歷（或?qū)W位）的考生，自畢業(yè)之日起2年內(nèi)（含2年）可免試會計基礎、初級會計電算化科目，而會計類專業(yè)包括：會計學、會計電算化、審計學、財務管理、財政學、注冊會計師專門化。也就是說凡是這些專業(yè)的學生畢業(yè)后只須考財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德就可以獲取會計證了。這本來是一件大好事。但事實證明，這個政策的出臺卻是弊大于利。因為有以上免試政策，該校剛開始的時侯也覺得沒必要讓學生在校期間參加會計證考試，認為這是浪費學生的時間和金錢。但漸漸的，老師發(fā)現(xiàn)問題來了，作為從事會計考證多年的一線教師，作者很想把自己的一些想法、做法與各位同仁一起分享。

1 組織學生參加會計證考試的意義

如果學生在校期間不用參加會計證考試，大部分學生就會無心上學、學習態(tài)度差、學風較差，課堂紀律也是可想而知，學生整個的學習是被動的。而如果要求學生在校期間必須參加會計證考試，大部分同學學習目標就會非常明確，學習態(tài)度也會較端正，老師再也不用天天講紀律，學生整個的學習是主動的，從而也促使老師更認真的教學，從而真正做到良性偱環(huán)。另外，由于必須是拿到畢業(yè)證，才能免試會計基礎和會計電算化，而財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的考試只有安排在6月和11月，而畢業(yè)證只有在7月才能領到，那么學生只能再等幾個月，也就是11月份才能考試，而從事會計工作必須要有會計證，這勢必影響到學生就業(yè)。而如果學生在校期間就考過會計證，那么這無疑對學生就業(yè)提供了好處，真正做到一畢業(yè)就就業(yè)。此外，在校期間就通過會計證考試，對提高學生自信心也有很大幫助。

2 組織學生參加會計證考試的做法

既然學校決定在校期間就讓學生參加會計證考試，那如何才能提高會計證通過率，作者認為要做到以下幾點：

2.1 切斷學生任何僥幸心理。首先全體老師要統(tǒng)一思想，向?qū)W生明確傳遞以下信息：

2.1.1 通過會計證是作為進高考班的唯一標準 由于深圳地區(qū)的特殊性，大部分學生的家庭條件都不錯，所以雖然是中職學校，但大部分同學還是想中專畢業(yè)后能繼續(xù)讀大學，但如果不設任何門檻的話，誰都能讀高考班，那么勢必導致學生更加不重視專業(yè)學習，而只學習中英數(shù)，這與職業(yè)教育絕對是相悖的。為了促使學生通過會計證，深圳財經(jīng)部規(guī)定必須通過會計證的同學才能進高考班。同學們都知道，如果進不了高考班，沒有老師的系統(tǒng)復習，沒有很好的學習氛圍，是很難考上大學的。而這一政策效果特好，學生考會計證的熱情空前高漲。

2.1.2 作為畢業(yè)的的主要條件 雖然現(xiàn)在還不能把會計證作為畢業(yè)的唯一條件，但可以作為主要條件，比如深圳財經(jīng)部規(guī)定如果有兩門不合格的話，就不能畢業(yè)。雖然中職學校的畢業(yè)證含金量不高，但很多用人單位招工時，還是需要提供畢業(yè)證。故此，大部分同學還是非常重視會計證考試的。

2.2 科學安排考證課程授課進度 會計證三門考試科目，會計基礎應該是較難入門的，該校從一年級第一學期就安排上會計基礎課程，由于學生剛從初中升入中職，對于會計基礎不好理解，所以不能直接用考證教材，而是采用該校老師自編的比較適合學生的教材，節(jié)數(shù)是8節(jié)，第二學期繼續(xù)開設4節(jié)，同時第二學期開始開設電算化實訓課，節(jié)數(shù)可以是4節(jié)，由于法規(guī)涉及到稅收，可以在第二學期開設4節(jié)稅收課程，到第三學期全面開設三門考證課程，節(jié)數(shù)分別是會計基礎8節(jié)、法規(guī)8節(jié)、會計電算化4節(jié)?？甲C時間也統(tǒng)一安排在第三學期的后半學期，大約在11月份初，這樣的時間安排是深圳財經(jīng)部經(jīng)過多年實踐，認為是較為合理的，該校較高的考證通過率也印證了這一點。

2.3 在教師安排上，一定要做到以老帶新 這個老，不僅指年齡，而且指教學經(jīng)驗，每位考證課程一定要有一位經(jīng)驗豐富的教師擔當組長一職，主要負責統(tǒng)籌整門課程的進度以及分工。在老教師的帶領下，年輕老師很快就能成長起來，成為骨干考證教師。

2.4 資料收集，整理題庫 資料收集包括各省市歷年考證題、網(wǎng)上相關考證輔導資料、各培訓中心印發(fā)資料、中華網(wǎng)校考證資料等，老師們在教學中一定要做到資源共享，互通有無、不斷充實教學資源庫。

2.5 必要的題海戰(zhàn)術 每講完一章，一定要考試，檢驗學生掌握情況。對于考試實在不理想，在講評后，還要重考，為了促使學生回去認真復習，讓學生抽到哪題就考哪題，對于考試錯題，要求學生重做。

2.6 真題收集 由于現(xiàn)在施行無紙化考試后，考試時間已經(jīng)不是只安排在某一天，而是歷時十多天，有些同學可能安排在第一天，而有些同學卻要等到最后一天才考，自從實行無紙化考試后，該校一直采取“回憶——反饋——再回憶——再反饋”的做法，也就是每當學生考試回來，就要求他盡量回憶，把考試內(nèi)容寫出來，然后進行簡單整理，復印出來，爭取當天最遲第二天交到未考試同學手上。

2.7 考前心理輔導 有些同學天生有考試恐懼癥，由于非常在乎從而表現(xiàn)非常緊張、有些甚至手腳發(fā)冷、冷汗直冒、學校一直安排帶隊老師，給學生鼓勁、考前與學生握手、擁抱，讓學生穩(wěn)定情緒，輕松上陣。

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