段華慶 江茜

[摘 要] 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是使當(dāng)代大學(xué)生“直觀社會(huì) 、反思自我 、健康成長(zhǎng)”，“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的良好途徑。然而，過多的教師參與、組織結(jié)構(gòu)不完善及領(lǐng)導(dǎo)的不重視等問題，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果不明顯。因此剖析和解決大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，是每位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師和學(xué)生需要解決的問題，筆者總結(jié)多年來組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況分析后談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；思考

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是使當(dāng)代大學(xué)生“直觀社會(huì) 、反思自我 、健康成長(zhǎng)”，“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的良好途徑。然而，過多的教師參與、組織結(jié)構(gòu)不完善及領(lǐng)導(dǎo)的不重視等問題，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果不明顯。因此剖析和解決大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，是每位參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師和學(xué)生需要解決的問題，筆者總結(jié)多年來組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況分析后談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目的和意義的理解

一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的目的和意義不明確，那么參加的人員不僅會(huì)遇到各種疑問，在結(jié)束了社會(huì)實(shí)踐之后要總結(jié)活動(dòng)成果時(shí)各自往往都不明白自己做了些什么，為什么要做這些等等。因此，明確活動(dòng)的目的與意義是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能否取得成功的先決條件。筆者認(rèn)為，對(duì)于活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)地點(diǎn)，應(yīng)該由學(xué)生干部自己討論和策劃，學(xué)生干部根據(jù)自己對(duì)相關(guān)社會(huì)問題了解，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)和當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)提供的信息，在一起討論得出的活動(dòng)目的、內(nèi)容與地點(diǎn)。他們便會(huì)非常珍惜機(jī)會(huì)、非常認(rèn)真的對(duì)待。一方面，這樣會(huì)大幅度增加活動(dòng)的形式，選擇余地增多，活動(dòng)也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特色；另一方面，那是他們自己想要與喜歡做的事情，年輕人逆反心理及主宰心理嚴(yán)重，都希望按照自己的意愿完成某項(xiàng)任務(wù)，做自己的事，他們一定會(huì)加倍努力；再有，在排除他們應(yīng)付心理的基礎(chǔ)上，還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生活躍和純真的思想，以及積極的創(chuàng)新意識(shí)，改變社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義不鮮明的局面。或許，學(xué)校會(huì)擔(dān)心學(xué)生不能勝任此項(xiàng)工作或不會(huì)用心去做此項(xiàng)工作，其實(shí)，且不說高校的大部分學(xué)生已經(jīng)成年了，應(yīng)該培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)，他們肯定也知道自己在做什么和自己想做什么。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生發(fā)揮才干、鍛煉能力和盡情釋放激情的舞臺(tái)，應(yīng)該給他們更多的自主權(quán)。實(shí)際上，作為領(lǐng)導(dǎo)或者指導(dǎo)教師完全應(yīng)該相信學(xué)生，很多事實(shí)證明，學(xué)生的潛能在得到充分相信的時(shí)候會(huì)得到充分的發(fā)揮。

二、改善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式單一的現(xiàn)狀

適當(dāng)增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式是改變目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式單一現(xiàn)狀的主要途徑之一。對(duì)于大學(xué)生來說，首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該與其學(xué)的相關(guān)專業(yè)息息相關(guān)；其次，良好的活動(dòng)需要完善的組織結(jié)構(gòu)做依托。因此適時(shí)的關(guān)注相關(guān)的熱點(diǎn)是提出良好方案的前提，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要做法，推動(dòng)自身活動(dòng)的創(chuàng)新，以帶動(dòng)學(xué)生會(huì)及其他相關(guān)學(xué)生組織工作的創(chuàng)新。這樣一來，操作起來相對(duì)簡(jiǎn)單很多；另外還可以增加學(xué)生更多的了解社會(huì)對(duì)此行業(yè)的人才需要，以便在進(jìn)入社會(huì)之前更好的武裝自己。

三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效引導(dǎo)

應(yīng)該加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、教育工作。一是注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是拓展學(xué)生素質(zhì)的重要載體 ，也是使當(dāng)代大學(xué)生“直觀社會(huì) ，反思自我 ，健康成長(zhǎng)” ，“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的良好途徑。對(duì)于平時(shí)課外活動(dòng)少的廣大醫(yī)學(xué)生來說，這不僅可以促進(jìn)他們綜合素質(zhì)及自身能力得到真正提高，更可以調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與意識(shí)。誰不想自己有出息，誰又不想自己的孩子有出息，真正好的活動(dòng)肯定會(huì)得到學(xué)生的重視和所有家長(zhǎng)的支持。二是加強(qiáng)隊(duì)員的成果意識(shí)，活動(dòng)再好，開展的再成功，沒有成果就沒有說服力。如果每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，隊(duì)員們都能交出良好活動(dòng)成果，還有誰會(huì)不愿參加，還有誰會(huì)說社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生干部拿著學(xué)校的錢變相旅游呢？對(duì)于一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成果無疑主要體現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告和論文，而通過對(duì)大多數(shù)參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的隊(duì)員的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，筆記、相片他們有很多，而且大部分有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，但需要完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告和論文時(shí)，他們便忘了這些，而是通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)制一篇以完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的“最后一項(xiàng)任務(wù)”。其實(shí)，通過自己的所見所聞和自己的寫作能力，完全可以交上一篇優(yōu)秀的報(bào)告論文，這不僅可以提高廣大醫(yī)學(xué)生的自信，更可以改變很多的醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不正確的看法。三是注重廣大學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)的提高不僅能使廣大參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生干部在實(shí)踐地點(diǎn)樹立良好的形象，爭(zhēng)取獲得當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)機(jī)構(gòu)的支持；同時(shí)，他們的成功更能帶動(dòng)下屆的學(xué)生踴躍參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，給當(dāng)代醫(yī)學(xué)高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來良性循環(huán)。

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作者簡(jiǎn)介：段華慶，單位：贛南醫(yī)學(xué)院，江西贛州，研究方向：大學(xué)生社會(huì)教育。