夏存霞

摘 要： 器樂教學(xué)方法是多種多樣的，教師應(yīng)把器樂教學(xué)作為一種音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒賞過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器技能時(shí)，盡量避免那些枯燥的純技術(shù)訓(xùn)練，將器樂技巧融于音樂作品之中，通過樂器和樂曲蘊(yùn)涵的美感激發(fā)他們學(xué)習(xí)器樂的信心。

關(guān)鍵詞： 器樂教學(xué) 打擊樂器 音樂素質(zhì)

一、音樂藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會的高度重視

要使藝術(shù)教育真正引起全社會的關(guān)注，必須首先加深對藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識。一要充分認(rèn)識到發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分，它對于陶冶人們的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其他教育不可替代的作用。二要充分認(rèn)識到發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)是推動(dòng)我國教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的突破口和切入點(diǎn)。教育尤其是基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是教育改革的方向性的大問題。改革的實(shí)質(zhì)是把以在升學(xué)考試競爭中取得好成績?yōu)橹饕繕?biāo)的教育，轉(zhuǎn)向使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面提高為主要目標(biāo)的教育，為學(xué)生學(xué)會做人、求知、健體、審美、勞動(dòng)、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、器樂教學(xué)樂曲的選擇

任何器樂教學(xué)都是通過一定樂曲的練習(xí)進(jìn)行的。而小學(xué)器樂教學(xué)樂曲教材的選擇受到樂器品種的約束，特別是許多優(yōu)秀的大型經(jīng)典曲目雖具有很高的審美價(jià)值，但是由于該樂曲主奏樂器學(xué)生不能掌握，或由于長度和難度等原因，它們無法直接進(jìn)入器樂教學(xué)課堂，而且要盡可能避免那些枯燥無味練習(xí)曲的出現(xiàn)，所以應(yīng)該以學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲與樂曲作為練習(xí)教材，最好是音樂課里學(xué)過的歌曲。從學(xué)生的心理看，樂曲的美感與他們的表現(xiàn)欲呈現(xiàn)出相輔相成的依存關(guān)系，優(yōu)美的樂曲可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而低劣的樂曲則會磨滅學(xué)生的表演興趣。因此，在器樂教學(xué)中，選擇既適合學(xué)生器樂，又具有審美價(jià)值的樂曲，是十分重要的。當(dāng)然為了增加學(xué)生的器樂曲目和加強(qiáng)操作實(shí)踐，器樂教學(xué)還應(yīng)該和唱歌結(jié)合起來。學(xué)生在唱歌教學(xué)中所學(xué)習(xí)的歌曲一般都是藝術(shù)精品，具有很高的審美價(jià)值。當(dāng)他們通過學(xué)習(xí)演唱后，不僅對歌曲的曲調(diào)比較熟悉，而且對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)都能了解和掌握。在這種前提下，如能用自己的樂器演奏出來，既可以為大家伴奏，又可以作為自己的獨(dú)奏，是提高學(xué)生器樂興趣和發(fā)掘優(yōu)秀器樂曲目的有效方法。

三、打擊樂器的認(rèn)識和演奏

從小學(xué)一年級開始，幾乎所有小型打擊樂器都會在教材中出現(xiàn)。作為打擊樂器的啟蒙教育，讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器并能正確掌握其正確的演奏方法是非常重要的。我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一聽、二看、三試、四奏。

1.一聽，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。

“聽”是指培養(yǎng)聆聽的習(xí)慣。打擊樂器的音色豐富，學(xué)生在仔細(xì)聆聽的過程中既可以感受樂器各種美妙的聲音，又能培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。但要讓學(xué)生對“聽”有興趣，利用一些有趣的游戲和教學(xué)設(shè)計(jì)是非常有必要的。每學(xué)習(xí)一種新的打擊樂器時(shí)，我先將樂器藏起來和學(xué)生做“猜一猜”的游戲，要求學(xué)生聽“這種聲音像什么？聲音有什么特點(diǎn)？你聽過嗎？”這時(shí)學(xué)生會很仔細(xì)地聆聽，教室里出奇地安靜。在仔細(xì)地聆聽后，讓學(xué)生猜猜這種樂器的名字，這種方法看似簡單，但非常有效，學(xué)生既在游戲中學(xué)習(xí)，又在游戲中獲得快樂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。

2.二看，觀察樂器特點(diǎn)。

“看”是通過對樂器直觀的觀察，找出其特點(diǎn)，看樂器的形狀和材質(zhì)，結(jié)合自己聽到的聲音，加深學(xué)生對樂器的認(rèn)識。在老師有步驟的引導(dǎo)下，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn)，加深對樂器的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的觀察的習(xí)慣。

3.三試，體驗(yàn)參與樂趣。

孩子好玩、好動(dòng)是天性，只讓他們安靜地聽、仔細(xì)地看是不夠的，讓他們親身參與體驗(yàn)是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，建立平等的師生關(guān)系，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有在參與體驗(yàn)中體會到參與帶來的樂趣和成就感，才能形成持久的音樂學(xué)習(xí)追求。我的做法是將樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓他們親自嘗試找出演奏方法，并將自己找到的演奏方法與老師、同學(xué)交流，然后總結(jié)并互相學(xué)習(xí)。

4.四奏，規(guī)范演奏方法。

“奏”是指培養(yǎng)正確演奏方法。在“試”這一環(huán)節(jié)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己探索演奏方法，并將結(jié)果與大家交流、討論，這時(shí)可能會出現(xiàn)多種演奏方法，只靠學(xué)生獨(dú)立總結(jié)和選擇是不夠的，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該充分發(fā)揮出來，對結(jié)果做出果斷、準(zhǔn)確的判斷，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏方法。

四、教學(xué)方法多樣化，讓器樂教學(xué)有聲有色

器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，把器樂教學(xué)作為一種音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒賞過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器技能時(shí)，盡量避免那些枯燥的純技術(shù)訓(xùn)練，將器樂技巧融于音樂作品中，通過樂器和樂曲蘊(yùn)涵的美感激發(fā)他們學(xué)習(xí)器樂的信心。所以在教學(xué)方法上我歸納了以下幾點(diǎn)。

1.器樂講解示范法。

這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點(diǎn)和基本演奏方法。主要通過教師對器樂演奏的姿勢、指法、呼吸等要點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范性操作表演，使學(xué)生能夠通過看和聽直觀性地了解該樂器，且能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。既方便、靈巧、有趣，又能立竿見影地獲得器樂教學(xué)實(shí)效。

2.器樂合奏指導(dǎo)法。

由于器樂教學(xué)是通過課堂集體教學(xué)形式進(jìn)行的，因此器樂練習(xí)和器樂形式應(yīng)該以齊奏、合奏為主。這些器樂形式雖然不能像個(gè)別教學(xué)那樣可以集中精力對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，但是它不僅有助于訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的品格和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

五、建立多種獎(jiǎng)勵(lì)制度，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的打擊樂活動(dòng)

在低年級打擊樂教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要評價(jià)打擊樂活動(dòng)的結(jié)果，還要評價(jià)打擊樂活動(dòng)的過程及學(xué)生打擊樂活動(dòng)的態(tài)度。首先，在學(xué)生進(jìn)行打擊樂活動(dòng)的過程中，我們應(yīng)該給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和信任。在活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生跟隨節(jié)奏自由選取打擊樂器，開展打擊活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性打擊活動(dòng)。讓學(xué)生沉浸在快樂的打擊活動(dòng)中。對學(xué)生進(jìn)行打擊樂活動(dòng)的態(tài)度，教師應(yīng)予以積極肯定，即使學(xué)生打擊的節(jié)奏不是很準(zhǔn)確，教師也應(yīng)該給予精神鼓勵(lì)和技能指導(dǎo)。對學(xué)生的打擊樂評價(jià)不應(yīng)該以學(xué)生打擊的節(jié)奏準(zhǔn)不準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)中感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的才能，體會到成功的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔春燕等主編.小學(xué)課堂新模式探索，1999.

[2]高厚永著.民族器樂概論.江蘇人民出版社，2004，8.

[3]艾伯利斯等著.劉沛譯.音樂教育原理.中央音樂學(xué)院出版社，2001，8.