朱樹華+彭宅良

沒有強(qiáng)健的體魄，就沒有美好的明天；沒有創(chuàng)新的技能，就沒有光輝的未來。教育的本質(zhì)不在于讓孩子在今天記住些什么，而在于讓孩子在明天能創(chuàng)造些什么。在實(shí)踐中，十堰市東風(fēng)教育分局鐵路學(xué)校（以下簡稱“鐵路學(xué)?！保┟嫦蛭磥?、面向社會(huì)、面向?qū)W生的發(fā)展，將蘊(yùn)涵“前瞻性”的理念與特色辦學(xué)相結(jié)合，通過體育、信息技術(shù)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步將“體育”和“信息”打造成學(xué)校一張亮麗的名片。

體育，讓學(xué)生享受陽光

十年前的鐵路學(xué)校只有三百多名在校學(xué)生，教學(xué)設(shè)施破舊不堪，辦學(xué)面臨巨大壓力。學(xué)校意識(shí)到，要走出困局就必須盡快調(diào)整辦學(xué)思路。與兄弟學(xué)校相比，鐵路學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，生源、師資都有差距，但是學(xué)校老師能吃苦，特別勤學(xué)，部分老師更是在體育、信息技術(shù)等方面“身懷絕技”，因此，學(xué)校將人才優(yōu)勢(shì)作為發(fā)展起點(diǎn)，充分發(fā)掘校本資源，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。

鐵路學(xué)校將體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑放在了應(yīng)有的位置，各項(xiàng)體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展。五年來，學(xué)校在一條不足兩百米的水泥跑道上培養(yǎng)出了18名體育特長生。在近五屆東風(fēng)教育分局運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鐵路學(xué)校收獲15面錦旗、三次團(tuán)體總分第一名，打破八項(xiàng)紀(jì)錄。

為了讓學(xué)生“學(xué)有所獲、玩有所樂”，學(xué)校不僅按照體育教學(xué)的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)開足體育課，還堅(jiān)持讓師生“每天活動(dòng)一小時(shí)，每月組織一競賽，每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)”，除此之外，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生短跑接力、拔河等體育活動(dòng)大大豐富了師生的課余生活，讓學(xué)生、家長、教師都參與其中的活動(dòng)深受大家歡迎。各類體育活動(dòng)更是成為校園文化的一部分，一到課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們紛紛走出教室，他們奔跑著、跳躍著，毫不吝嗇地在陽光下展示著自己的活力與激情。

“‘每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子這句話不應(yīng)該成為口號(hào)，而應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，一種生活態(tài)度。每個(gè)老師都有責(zé)任培養(yǎng)孩子的鍛煉習(xí)慣，教給他們鍛煉的技能……”在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都成為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的能手，學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，大家總是以身作則，積極參與。為了營造全員參與的濃厚氛圍，讓體育真正成為群體性的活動(dòng)，學(xué)校把體育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，將體育放在與其它學(xué)科同等的地位，從師資保證、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等方面高度重視體育工作。

2011年10月，學(xué)校投入一萬余元，將跳繩、乒乓球拍、籃球、羽毛球拍等體育用品發(fā)放到師生手中，讓每位老師、學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一展風(fēng)采，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。如今，學(xué)?；@球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)以及健身器材一應(yīng)俱全，為師生開展體育鍛煉提供了便利。除此之外，學(xué)校師生自發(fā)組織成立了跳繩隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等健身團(tuán)隊(duì)，讓全員參與鍛煉的氛圍更濃厚。

在鐵路學(xué)校的課程中，體育課不再是“副課”，它散發(fā)著無窮的魅力，讓每一名學(xué)生享受陽光，在陽光下茁壯成長，讓這里的每一名體育特長生都得到了最適合他們的、最好的發(fā)展。

動(dòng)漫，打開學(xué)生吸收養(yǎng)分的通道

提起鐵路學(xué)校，就不得不提到學(xué)校的信息技術(shù)課程。近三年來，學(xué)校先后有40多名學(xué)生在信息技術(shù)方面獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有七名學(xué)生在全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。在中小學(xué)生中開展動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生美育、智育發(fā)展，也可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、跨學(xué)科綜合發(fā)展能力的提升，更能為學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展提供支持?；谶@種認(rèn)識(shí)，鐵路學(xué)校大力開展動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2011年8月，學(xué)校通過改造機(jī)房，購置手寫板、數(shù)碼相機(jī)、實(shí)驗(yàn)教材等，為現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。如今，學(xué)校擁有裝備完善的計(jì)算機(jī)教室兩間，配有計(jì)算機(jī)近兩百臺(tái)，每間教室都裝有大屏幕多媒體投影儀及高性能的實(shí)物展臺(tái)設(shè)備，使動(dòng)漫真正成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造才能的突破口。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、自身素質(zhì)和愛好，從動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)課和動(dòng)漫興趣小組這兩個(gè)方面入手開展動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每個(gè)孩子都喜歡動(dòng)漫，但參與過動(dòng)漫制作的孩子卻少之又少。通過動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，了解動(dòng)畫制作原理、流程，并從最簡單的Flash工具使用入手，配合實(shí)例，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的制作方法。學(xué)校的這項(xiàng)舉措不僅提高了學(xué)生的電腦操作能力，更為他們提供了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間和舞臺(tái)。

在全面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)漫興趣、技能的同時(shí)，學(xué)校還通過班級(jí)發(fā)動(dòng)、自愿報(bào)名等方式發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫制作的好苗子，成立專門的動(dòng)漫興趣小組，并免費(fèi)請(qǐng)專家授課。小組每周舉行活動(dòng)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)漫畫的理論知識(shí)和繪畫方法，提高學(xué)生的繪畫水平和角色創(chuàng)作能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫打好基礎(chǔ)，為學(xué)校動(dòng)漫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

多年來，鐵路學(xué)校在信息教學(xué)上堅(jiān)持走“研教結(jié)合，以研促教”的道路。近幾年，學(xué)校先后承擔(dān)了省級(jí)課題《中小學(xué)動(dòng)漫課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立與應(yīng)用研究》及市級(jí)子課題《中小學(xué)動(dòng)漫課程校內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)方法研究》的實(shí)驗(yàn)研究工作，被湖北省教育廳確定為“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

信息技術(shù)教育把學(xué)生的才智、能力激發(fā)出來，打開了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主成長的通道，奠基了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

一文一武，讓師生體驗(yàn)教育的幸福

今日之少年決不能成為僅僅會(huì)做幾道算術(shù)題的書呆子，更應(yīng)該文明其精神，強(qiáng)健其體魄，提高其素質(zhì)，發(fā)展其心志，培養(yǎng)其技能。鐵路學(xué)校高揚(yáng)“體育”和“信息技術(shù)”的特色旗幟，在一張一弛、一文一武間，讓師生體驗(yàn)教育的幸福。

為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校出資聘請(qǐng)專業(yè)教師，成立專門的教師活動(dòng)中心，方便教師鍛煉。各類體育活動(dòng)讓每一位教師都擁有一項(xiàng)體育特長。學(xué)校還經(jīng)常組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)如打字、幻燈片和網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、觸摸式液晶黑板使用等，發(fā)展和帶動(dòng)了一批愛好信息技術(shù)的年輕教師，不斷為專業(yè)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)注入新生力量。教師視野的開闊帶來的是師生體驗(yàn)教育的幸福，學(xué)生在收獲成功、收獲自信的過程中被帶入發(fā)展的快車道。

陽春三月，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課在鐵路學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道上拉開帷幕。原來，在教學(xué)《成正反比例的量》這節(jié)課時(shí)，愛好體育的王世明老師把數(shù)學(xué)課上成了體育課。王老師在課前設(shè)置了這樣一個(gè)問題：“在距離不變的情況下，行進(jìn)速度和時(shí)間是怎樣的關(guān)系？”隨后，他把學(xué)生帶到操場(chǎng)上開展了一場(chǎng)距離為50米的短跑比賽。跑道邊一張張燦爛的笑臉，洋溢著健康與和諧。比賽結(jié)束，不用王老師多提示，學(xué)生就自然而然地明白了“運(yùn)動(dòng)路程相等，行進(jìn)速度與時(shí)間成反比”這個(gè)道理。課后，一名學(xué)生開心地說：“這樣的數(shù)學(xué)課太令人興奮了，只可惜時(shí)間太短。”活動(dòng)不是體育課的專利，教室也不應(yīng)該是課堂的唯一場(chǎng)所。在比賽的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、思考，獲得了知識(shí)，想必這樣一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課會(huì)讓學(xué)生終身難忘。

鐵路學(xué)校的劉一同學(xué)三年前沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓老師和家長十分頭疼。班主任發(fā)現(xiàn)劉一在信息技術(shù)方面很有天賦，便建議她加入學(xué)校的動(dòng)漫興趣小組。得到賞識(shí)的劉一收獲了自信，在信息技術(shù)課老師的指導(dǎo)下迅速成長起來。在“第九屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐”活動(dòng)中，劉一的動(dòng)漫作品《七巧板》獲得小學(xué)組動(dòng)畫制作一等獎(jiǎng)，并摘得“NOC（恩歐希）教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”。

“學(xué)生有特長，老師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色?！痹阼F路學(xué)校，像這樣的例子還有很多。體育，鍛煉的不僅僅是學(xué)生的體魄，還有堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神；動(dòng)漫技術(shù)也絕不僅僅是制作動(dòng)畫，還給了學(xué)生一雙靈巧的雙手，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過一文一武，學(xué)校從不同層面提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，給了學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)。讓教育蘊(yùn)涵“前瞻性”，不僅成就了學(xué)生的未來，也成就了學(xué)校的未來，因?yàn)樵谶@里，鐵路學(xué)校繪就了無數(shù)的青春夢(mèng)想，鋪就了一條條通向多彩未來的坦途。