鄒春迪

看到這個(gè)作文題目，你也許會(huì)問：小作者怎么了？為什么不尊重老師呢？是不是真要寫一個(gè)沒學(xué)識(shí)、缺點(diǎn)很多的“垃圾”老師？哈哈，你別急，還是靜觀下文吧！

今天我要說的這個(gè)老師姓李，教我們作文，五十多歲，高高的，胖胖的，說話幽默詼諧，我們都喜歡聽他的課。除此之外，李老師還有一個(gè)習(xí)慣，總愛打掃班級(jí)的衛(wèi)生，幾乎每節(jié)課都把教室的垃圾收拾一遍。

這一天，李老師講完了課，我們開始寫作文。李老師又拿出一個(gè)大塑料袋子開始收垃圾，從前往后一邊走一邊說：“同學(xué)們，把垃圾都給我?！蓖瑢W(xué)們都愛吃零食，瓜皮、紙屑、食品袋、飲料瓶……總是弄一書桌膛。大家把這些垃圾紛紛給老師遞過去：“老師，把這個(gè)垃圾給你！”“老師，給你垃圾！”“老師，垃圾！”“垃圾！老師！”

老師佯裝痛苦狀：“?。堪?！我怎么成了垃圾？我啥時(shí)候教你們這么縮句了？”

哈哈哈，教室里一片笑聲，“垃圾老師”的名稱由此而來！

當(dāng)然，這個(gè)稱呼只是在課堂上李老師收垃圾的時(shí)候我們才那么叫，平時(shí)我們可不這么叫老師。

【教師評(píng)點(diǎn)】

寫老師的作文看似簡(jiǎn)單，但要寫出新意卻很難。不過，本文卻做得很好，寫的是“我的‘垃圾老師”，通過具體描述一件事，一個(gè)說話幽默、愛護(hù)學(xué)生、愛打掃衛(wèi)生的老師形象躍然紙上。文章選材新穎、別致，值得一提。

李清泉endprint