張智峰++黃大慶

黃質(zhì)夫（1896—1963），名同義，字質(zhì)夫，江蘇儀征十二圩人。在其二十余年的教育生涯中，先后創(chuàng)辦和主持過江蘇省立界首鄉(xiāng)村師范學(xué)校、南京中學(xué)鄉(xiāng)村師范科、浙江省立湘湖師范、江蘇省立棲霞鄉(xiāng)村師范和國立貴州師范學(xué)校。關(guān)于黃質(zhì)夫先生的事跡，《江蘇文史資料選輯》第54輯暨《儀征文史資料》第9輯之《鄉(xiāng)村教育先驅(qū)黃質(zhì)夫》、楊秀明和安永新合編著《黃質(zhì)夫教育文選》、肖云慧編著《黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想研究》及近年來由南京市棲霞區(qū)地方志（辦）、檔案局編纂的《師之范——黃質(zhì)夫在南京棲霞》等都有相當(dāng)篇幅。出于對這位鄉(xiāng)村教育家的景仰，近些年筆者穿梭于古籍書店、圖書館、檔案館，對黃質(zhì)夫的早期史料，搜集整理，倍加留意，終有小獲，草綴成文，權(quán)且為后生對先生的懷念及崇高敬意！

棲霞鄉(xiāng)村師范

1924年夏，黃質(zhì)夫從南京高等師范（今東南大學(xué)）農(nóng)科畢業(yè)后，由揚(yáng)州第五師范校長任孟閑推薦，在高郵界首鄉(xiāng)村師范學(xué)校，開始了獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的生涯。三年后，即1927年8月，黃質(zhì)夫受南京中學(xué)校長邰爽秋的聘請，任鄉(xiāng)村師范科主任。到任之后，立即著手學(xué)校的恢復(fù)建設(shè)、聘請教師及招生等一系列工作。黃質(zhì)夫崇尚教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、勞心者勞力的觀點(diǎn)。棲霞鄉(xiāng)師在其帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。經(jīng)過幾年的苦心經(jīng)營，棲霞鄉(xiāng)師面貌為之一新，得到了當(dāng)?shù)卮迕窈徒逃缛耸康暮迷u。

在棲霞鄉(xiāng)村師范期間，黃質(zhì)夫曾署名“質(zhì)夫”和“黃同義”，在《棲霞新村》、《江蘇教育》、《農(nóng)業(yè)周報》等期刊雜志上，發(fā)表了四十多篇文章。其中有《棲霞鄉(xiāng)村師范服務(wù)社會之實(shí)況》《棲霞鄉(xiāng)師十六年度之回顧》《本校農(nóng)民教育館計劃草案》《中國鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀和鄉(xiāng)村師范生的責(zé)任》《和鄉(xiāng)村教師的談話》《鄉(xiāng)村師范對于農(nóng)事改良上應(yīng)負(fù)之責(zé)任》《黃墟參觀紀(jì)要》《我們的主張與實(shí)施》以及與陳邦賢合著發(fā)表在《棲霞新村》第12期的《我們友農(nóng)社的計劃》等論著。當(dāng)年《首都志》上還有所記載?！稐夹麓濉肥潜景朐驴?，至今還完整地保存在南京大學(xué)圖書館內(nèi)，是珍貴的歷史資料。

上述文章著作，是黃質(zhì)夫早期鄉(xiāng)村教育實(shí)踐的記錄與總結(jié)，為其以后鄉(xiāng)村教育思想的進(jìn)一步發(fā)展和形成奠定了基礎(chǔ)。

國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院

1930年4月，國民政府以“勾結(jié)叛逆，圖謀不軌”為借口，查封了曉莊學(xué)校，由此波及黃質(zhì)夫，黃被迫離開了棲霞鄉(xiāng)師。

國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院，即今南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身。1930年夏，黃質(zhì)夫接受梁希院長之聘，擔(dān)任農(nóng)學(xué)院推廣處主任指導(dǎo)。時值宜興中學(xué)準(zhǔn)備籌辦農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，于是，江蘇省教育廳電請中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院委派專家，赴宜興進(jìn)行實(shí)地考察指導(dǎo)。9月14日，黃質(zhì)夫受委派，與蘇農(nóng)廳唐荃生一道赴宜興中學(xué)?？疾鞖w來后的9月23日，在農(nóng)學(xué)院推廣處會議上，黃質(zhì)夫報告了赴宜興考察經(jīng)過。會議推舉黃質(zhì)夫與金逸農(nóng)、江國仁為推廣處交際員，旨在加強(qiáng)推廣處與農(nóng)學(xué)院各學(xué)科的聯(lián)系。隨后，黃質(zhì)夫與唐荃生兩人合著了約2300字的《宜興中學(xué)省款添設(shè)職業(yè)科計劃書》報告文章，發(fā)表在1930年10月20日出版的《國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院旬刊》第59期上。1931年2月《職業(yè)與教育》雜志第121期，對該文進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。文中說到人才的培養(yǎng)問題時，指出“事業(yè)之興替，胥以人才之盛衰為衡”；談到適應(yīng)環(huán)境時，文章又說：“教育以適應(yīng)環(huán)境為目的，凡社會之需要，事實(shí)之便利，均足以促進(jìn)教育效能?！蔽恼履┪哺健熬幷吒阶R，……以其與農(nóng)業(yè)教育前途相關(guān)頗切，故備錄之”。同年，黃質(zhì)夫接受主任孫恩麐委派，赴鎮(zhèn)江黃墟考察，回來后寫了八千多字的報告?！饵S墟參觀紀(jì)要》刊于《農(nóng)業(yè)周報》1931年4期，詳盡闡述農(nóng)村改進(jìn)事業(yè)的實(shí)際與主張。由此可見，黃質(zhì)夫先生不論是在師范教育、職業(yè)教育，還在農(nóng)村改進(jìn)工作中，時刻將農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的教育放在重要位置上。

黃質(zhì)夫在農(nóng)學(xué)院推廣處工作期間，熱誠宣傳先進(jìn)栽培技術(shù)，推薦良種期以增加產(chǎn)量，并多次參加有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的研討。1930年10月26日，他參加了推廣處第一次在棲霞鄉(xiāng)師舉辦的農(nóng)業(yè)改進(jìn)討論會；11月2日，參加了在馬群鎮(zhèn)民眾教育試驗(yàn)區(qū)舉辦的第二次農(nóng)業(yè)改進(jìn)討論會；11月22日，參加了在湯山舉辦的農(nóng)業(yè)展覽會。1931年3月4日，參加了江浦農(nóng)民講習(xí)會。黃質(zhì)夫在農(nóng)學(xué)院推廣處的工作雖頗有成效，但他仍割舍不下自己熱愛的教育事業(yè)，最后還是辭去主任指導(dǎo)一職，于1931年夏接受浙江省教育廳長張道藩之邀，前往浙江蕭山，擔(dān)任湘湖鄉(xiāng)村師范校長，繼續(xù)從事他喜愛的鄉(xiāng)村師范教育事業(yè)。

中華鄉(xiāng)村教育社

1932年春，黃質(zhì)夫由湘湖師范學(xué)校返回棲霞，繼續(xù)擔(dān)任江蘇省立棲霞鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長。這年夏天，全國各地鄉(xiāng)村教育工作者“鑒于鄉(xiāng)村教育困難重重，前途日益黑暗，為了更好地改進(jìn)鄉(xiāng)村生活，推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)，打開鄉(xiāng)村教育被動局面”，共同發(fā)起組織“中華鄉(xiāng)村教育社”。發(fā)起人有王引民、涂聞?wù)?、古楳、鄒秉文、江恒源、黃質(zhì)夫、孫枋、任孟閑、唐昌言、葉湯銘、陳昌嵩、滕嵩石、冷御秋、馮策、韓文慶、汪懋祖、顧琨、金海觀、陸殿揚(yáng)、顧克彬、相菊潭、彭百川等。除各省鄉(xiāng)村師范校長外，還有中央大學(xué)教育學(xué)院院長程其保、無錫教育學(xué)院院長高踐四、江蘇實(shí)業(yè)廳廳長何玉書、中華職業(yè)教育社楊衛(wèi)玉等當(dāng)年一批教育界名流，也先后加入發(fā)起人行列。1932年10月5日，各地教育工作者，從四面八方齊聚棲霞鄉(xiāng)村師范學(xué)校，舉行了發(fā)起人會議，一致推舉黃質(zhì)夫、彭百川、孫仲威、唐啟宇等為籌備委員。并設(shè)立籌備處，一方面向社會征求更多的社員，一方面完善章程等，并擬呈請立案手續(xù)。

1933年6月，國民黨中央黨部批準(zhǔn)立案，教育部備案。獲得合法手續(xù)后，籌備委員會又在1933年11月，吸納江問漁、何玉書、陳劍修、章之汶、相菊潭、趙鴻謙等人加入籌委會。萬事俱備，12月2日，全體籌備委員在南京召開了最后一次籌備會。經(jīng)過討論，會議決定：1934年1月27日在棲霞鄉(xiāng)村師范學(xué)校內(nèi)召開中華鄉(xiāng)村教育社成立大會。截止到1月27日這一天，中華鄉(xiāng)村教育社有個人社員400多名，團(tuán)體社員20多個，遍布全國15個省份。范圍之廣，影響之大，可見一斑。

開幕式上，籌備會主席章之汶、國民黨中央黨部代表張皎、教育部代表吳研因、中華鄉(xiāng)村教育社社員邰爽秋等分別致詞。會議討論通過中華鄉(xiāng)村教育社第一年度工作計劃大綱。會議選舉第一屆理事和候補(bǔ)理事，分別是何玉書、黃質(zhì)夫、古梅、吳研因、程其保、彭百川、章之汶、相菊潭、梁漱溟、江恒源、趙德柔、陳劍修、仝菊圃、胡宏模等，何玉書任主席。在1月28日召開的第一屆理事首次會議上，黃質(zhì)夫、相菊潭、孫枋、彭百川、章之汶、何玉書、仝菊圃、胡宏模、趙德柔（彭百川代）、邰爽秋（黃質(zhì)夫代）等出席會議。會議選舉何玉書、黃質(zhì)夫、彭百川為中華鄉(xiāng)村教育社常務(wù)理事。

中華鄉(xiāng)村教育社成立后，轟轟烈烈地開展了一系列工作，但鑒于當(dāng)時國內(nèi)形勢，中華鄉(xiāng)村教育社并沒有取得理想的效果。但這些鄉(xiāng)村教育家，都義無反顧地繼續(xù)從事著教育救國的工作。后來，陳劍修擔(dān)任國立社會教育學(xué)院院長，黃質(zhì)夫擔(dān)任國立貴州師范學(xué)校校長，彭百川擔(dān)任國立中央大學(xué)附屬中學(xué)校長，趙德柔也曾擔(dān)任過山東省立第四鄉(xiāng)村師范校長……他們?yōu)橹袊l(xiāng)村教育事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，至今為人稱頌，確實(shí)值得我們后人敬仰。

國立貴州師范學(xué)校

1939年9月，黃質(zhì)夫被委任為貴州省立貴陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長；10月，學(xué)校進(jìn)行改組。1940年1月，學(xué)校遷至黔東南與湘、桂接壤的榕江縣城，易名為國立貴州師范學(xué)校，直屬教育部蒙藏司領(lǐng)導(dǎo)，同時在黎平縣設(shè)立分校，擴(kuò)大對邊疆民族師范生的培養(yǎng)。

到了榕江之后，黃質(zhì)夫帶領(lǐng)全校師生，開墾校園，修筑校舍，發(fā)展生產(chǎn)。“為適應(yīng)邊地社會之需要，務(wù)使教育社會化、科學(xué)化、生產(chǎn)化”，黃質(zhì)夫制定了“從生產(chǎn)上實(shí)施教育，從建設(shè)上樹立?？瑥膭趧由现v求鍛煉，從服務(wù)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)”的原則。當(dāng)時全校700多師生，沒有聘用一個校工，凡是衣食住行、日常生活上的事，都由師生共同擔(dān)當(dāng)。每天下午課后，全校進(jìn)行“事業(yè)活動”。事業(yè)分為校務(wù)、農(nóng)事、工藝三個部門，三個部門又分為若干個小組，活動號角一吹響，幾百個人如上戰(zhàn)場的將士一樣，潮水般涌向集合場，由各個導(dǎo)師和各組組長率領(lǐng)，列隊至各個地點(diǎn)開始工作。

黃質(zhì)夫曾經(jīng)說過：“時值非常（抗日救亡），地在邊隙（地處邊疆），人力財力兩形缺乏，吾全校師生能排除萬難，將點(diǎn)滴血汗所集之資，不自享而建校，高風(fēng)亮節(jié)，足使貪欲儒立?！?/p>

經(jīng)過兩年的建設(shè)，學(xué)級擴(kuò)充，校舍增加，國民教育試驗(yàn)區(qū)也得以創(chuàng)辦，社會教育逐步推行，學(xué)校各項工作取得了顯著成績。為此，學(xué)校每學(xué)期都受到教育部的嘉獎，校長黃質(zhì)夫還在建校后的第二年，被教育部記大功一次。這在當(dāng)時的教育界，被稱為“殊榮”?？谷諘r期的國立貴州師范學(xué)校在大西南，是一所很有影響的學(xué)校。黃質(zhì)夫還將自己辦學(xué)的體會，撰寫成《國立貴州師范學(xué)校勞動生產(chǎn)實(shí)施經(jīng)過》一文，發(fā)表在1940年出版的《中等教育季刊》第一卷第二期上。

1944年秋，黃質(zhì)夫因身體積勞成疾，不得不離開嘔心瀝血創(chuàng)辦起來的國立貴州師范學(xué)校。鑒于黃質(zhì)夫?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)所作的貢獻(xiàn)，2013年12月，貴州省文史研究館將其選為“六百年來不能忘記的人之一”，載入了貴州省人文史冊。

（責(zé)任編輯：顧鴻）

開幕式上，籌備會主席章之汶、國民黨中央黨部代表張皎、教育部代表吳研因、中華鄉(xiāng)村教育社社員邰爽秋等分別致詞。會議討論通過中華鄉(xiāng)村教育社第一年度工作計劃大綱。會議選舉第一屆理事和候補(bǔ)理事，分別是何玉書、黃質(zhì)夫、古梅、吳研因、程其保、彭百川、章之汶、相菊潭、梁漱溟、江恒源、趙德柔、陳劍修、仝菊圃、胡宏模等，何玉書任主席。在1月28日召開的第一屆理事首次會議上，黃質(zhì)夫、相菊潭、孫枋、彭百川、章之汶、何玉書、仝菊圃、胡宏模、趙德柔（彭百川代）、邰爽秋（黃質(zhì)夫代）等出席會議。會議選舉何玉書、黃質(zhì)夫、彭百川為中華鄉(xiāng)村教育社常務(wù)理事。

中華鄉(xiāng)村教育社成立后，轟轟烈烈地開展了一系列工作，但鑒于當(dāng)時國內(nèi)形勢，中華鄉(xiāng)村教育社并沒有取得理想的效果。但這些鄉(xiāng)村教育家，都義無反顧地繼續(xù)從事著教育救國的工作。后來，陳劍修擔(dān)任國立社會教育學(xué)院院長，黃質(zhì)夫擔(dān)任國立貴州師范學(xué)校校長，彭百川擔(dān)任國立中央大學(xué)附屬中學(xué)校長，趙德柔也曾擔(dān)任過山東省立第四鄉(xiāng)村師范校長……他們?yōu)橹袊l(xiāng)村教育事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，至今為人稱頌，確實(shí)值得我們后人敬仰。

國立貴州師范學(xué)校

1939年9月，黃質(zhì)夫被委任為貴州省立貴陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長；10月，學(xué)校進(jìn)行改組。1940年1月，學(xué)校遷至黔東南與湘、桂接壤的榕江縣城，易名為國立貴州師范學(xué)校，直屬教育部蒙藏司領(lǐng)導(dǎo)，同時在黎平縣設(shè)立分校，擴(kuò)大對邊疆民族師范生的培養(yǎng)。

到了榕江之后，黃質(zhì)夫帶領(lǐng)全校師生，開墾校園，修筑校舍，發(fā)展生產(chǎn)。“為適應(yīng)邊地社會之需要，務(wù)使教育社會化、科學(xué)化、生產(chǎn)化”，黃質(zhì)夫制定了“從生產(chǎn)上實(shí)施教育，從建設(shè)上樹立?？?，從勞動上講求鍛煉，從服務(wù)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)”的原則。當(dāng)時全校700多師生，沒有聘用一個校工，凡是衣食住行、日常生活上的事，都由師生共同擔(dān)當(dāng)。每天下午課后，全校進(jìn)行“事業(yè)活動”。事業(yè)分為校務(wù)、農(nóng)事、工藝三個部門，三個部門又分為若干個小組，活動號角一吹響，幾百個人如上戰(zhàn)場的將士一樣，潮水般涌向集合場，由各個導(dǎo)師和各組組長率領(lǐng)，列隊至各個地點(diǎn)開始工作。

黃質(zhì)夫曾經(jīng)說過：“時值非常（抗日救亡），地在邊隙（地處邊疆），人力財力兩形缺乏，吾全校師生能排除萬難，將點(diǎn)滴血汗所集之資，不自享而建校，高風(fēng)亮節(jié)，足使貪欲儒立?！?/p>

經(jīng)過兩年的建設(shè)，學(xué)級擴(kuò)充，校舍增加，國民教育試驗(yàn)區(qū)也得以創(chuàng)辦，社會教育逐步推行，學(xué)校各項工作取得了顯著成績。為此，學(xué)校每學(xué)期都受到教育部的嘉獎，校長黃質(zhì)夫還在建校后的第二年，被教育部記大功一次。這在當(dāng)時的教育界，被稱為“殊榮”。抗日時期的國立貴州師范學(xué)校在大西南，是一所很有影響的學(xué)校。黃質(zhì)夫還將自己辦學(xué)的體會，撰寫成《國立貴州師范學(xué)校勞動生產(chǎn)實(shí)施經(jīng)過》一文，發(fā)表在1940年出版的《中等教育季刊》第一卷第二期上。

1944年秋，黃質(zhì)夫因身體積勞成疾，不得不離開嘔心瀝血創(chuàng)辦起來的國立貴州師范學(xué)校。鑒于黃質(zhì)夫?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)所作的貢獻(xiàn)，2013年12月，貴州省文史研究館將其選為“六百年來不能忘記的人之一”，載入了貴州省人文史冊。

（責(zé)任編輯：顧鴻）

開幕式上，籌備會主席章之汶、國民黨中央黨部代表張皎、教育部代表吳研因、中華鄉(xiāng)村教育社社員邰爽秋等分別致詞。會議討論通過中華鄉(xiāng)村教育社第一年度工作計劃大綱。會議選舉第一屆理事和候補(bǔ)理事，分別是何玉書、黃質(zhì)夫、古梅、吳研因、程其保、彭百川、章之汶、相菊潭、梁漱溟、江恒源、趙德柔、陳劍修、仝菊圃、胡宏模等，何玉書任主席。在1月28日召開的第一屆理事首次會議上，黃質(zhì)夫、相菊潭、孫枋、彭百川、章之汶、何玉書、仝菊圃、胡宏模、趙德柔（彭百川代）、邰爽秋（黃質(zhì)夫代）等出席會議。會議選舉何玉書、黃質(zhì)夫、彭百川為中華鄉(xiāng)村教育社常務(wù)理事。

中華鄉(xiāng)村教育社成立后，轟轟烈烈地開展了一系列工作，但鑒于當(dāng)時國內(nèi)形勢，中華鄉(xiāng)村教育社并沒有取得理想的效果。但這些鄉(xiāng)村教育家，都義無反顧地繼續(xù)從事著教育救國的工作。后來，陳劍修擔(dān)任國立社會教育學(xué)院院長，黃質(zhì)夫擔(dān)任國立貴州師范學(xué)校校長，彭百川擔(dān)任國立中央大學(xué)附屬中學(xué)校長，趙德柔也曾擔(dān)任過山東省立第四鄉(xiāng)村師范校長……他們?yōu)橹袊l(xiāng)村教育事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，至今為人稱頌，確實(shí)值得我們后人敬仰。

國立貴州師范學(xué)校

1939年9月，黃質(zhì)夫被委任為貴州省立貴陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長；10月，學(xué)校進(jìn)行改組。1940年1月，學(xué)校遷至黔東南與湘、桂接壤的榕江縣城，易名為國立貴州師范學(xué)校，直屬教育部蒙藏司領(lǐng)導(dǎo)，同時在黎平縣設(shè)立分校，擴(kuò)大對邊疆民族師范生的培養(yǎng)。

到了榕江之后，黃質(zhì)夫帶領(lǐng)全校師生，開墾校園，修筑校舍，發(fā)展生產(chǎn)?！盀檫m應(yīng)邊地社會之需要，務(wù)使教育社會化、科學(xué)化、生產(chǎn)化”，黃質(zhì)夫制定了“從生產(chǎn)上實(shí)施教育，從建設(shè)上樹立模楷，從勞動上講求鍛煉，從服務(wù)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)”的原則。當(dāng)時全校700多師生，沒有聘用一個校工，凡是衣食住行、日常生活上的事，都由師生共同擔(dān)當(dāng)。每天下午課后，全校進(jìn)行“事業(yè)活動”。事業(yè)分為校務(wù)、農(nóng)事、工藝三個部門，三個部門又分為若干個小組，活動號角一吹響，幾百個人如上戰(zhàn)場的將士一樣，潮水般涌向集合場，由各個導(dǎo)師和各組組長率領(lǐng)，列隊至各個地點(diǎn)開始工作。

黃質(zhì)夫曾經(jīng)說過：“時值非常（抗日救亡），地在邊隙（地處邊疆），人力財力兩形缺乏，吾全校師生能排除萬難，將點(diǎn)滴血汗所集之資，不自享而建校，高風(fēng)亮節(jié)，足使貪欲儒立?！?/p>

經(jīng)過兩年的建設(shè)，學(xué)級擴(kuò)充，校舍增加，國民教育試驗(yàn)區(qū)也得以創(chuàng)辦，社會教育逐步推行，學(xué)校各項工作取得了顯著成績。為此，學(xué)校每學(xué)期都受到教育部的嘉獎，校長黃質(zhì)夫還在建校后的第二年，被教育部記大功一次。這在當(dāng)時的教育界，被稱為“殊榮”?？谷諘r期的國立貴州師范學(xué)校在大西南，是一所很有影響的學(xué)校。黃質(zhì)夫還將自己辦學(xué)的體會，撰寫成《國立貴州師范學(xué)校勞動生產(chǎn)實(shí)施經(jīng)過》一文，發(fā)表在1940年出版的《中等教育季刊》第一卷第二期上。

1944年秋，黃質(zhì)夫因身體積勞成疾，不得不離開嘔心瀝血創(chuàng)辦起來的國立貴州師范學(xué)校。鑒于黃質(zhì)夫?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)所作的貢獻(xiàn)，2013年12月，貴州省文史研究館將其選為“六百年來不能忘記的人之一”，載入了貴州省人文史冊。

（責(zé)任編輯：顧鴻）