陳闖

語文教材選用的課文有著感人的語言、細膩的情節(jié)、豐富的情感、發(fā)人深思的哲理，使學生們閱讀以后深受啟迪。那每一篇散文，每一首詩歌，都如一幅幅精美的畫卷，一件件如珍的精品。要求教師以一個優(yōu)秀的導(dǎo)游員，一位出色的主持人的身份，引領(lǐng)學生去欣賞、去解讀、去品味、去揣摩、去感悟。那么，就初中語文教學而言，教師應(yīng)該怎樣利用好課堂這一主陣地，營造出和諧的氛圍，創(chuàng)建高效的課堂呢？

一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)閱讀習慣

興趣是最好的老師，學生只有對學習語文有了興趣，才會去積極學習、用心體驗、動腦思考。在講解課文時，教師要千方百計為學生創(chuàng)設(shè)走進課文的情境，利用自己生動的語言，借助多種教學手段，激發(fā)學生參與課堂學習的積極性，精心創(chuàng)設(shè)和諧、效果顯著的初中語文課堂。同時，教師要在平時的工作中下功夫，用心備課、用心設(shè)計教學方法，用心對學生進行分類施教，要積極向經(jīng)驗豐富的同行學習，努力形成一整套學生喜聞樂見、教學行之有效的教學方法，爭當所在學校、地區(qū)的教學標兵。在學習方法指導(dǎo)上，教師要精心指導(dǎo)學生用心探索適合自己的學習方法，平時自覺養(yǎng)成良好的學習習慣，學習時注意聽講、用心思考、不懈探究、敢于質(zhì)疑，在上課時踴躍發(fā)言，積極參加小組討論，敢于發(fā)表自己的見解。這樣有益于課堂學習效果的提高。

二、教師努力提升自己的語文素養(yǎng)

要創(chuàng)建科學高效的課堂，促進學生綜合素質(zhì)的提升，需要教師順應(yīng)時代需求，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。一位優(yōu)秀的語文教師，必定有著令學生佩服的教學能力，課堂組織能力，全面豐富的知識。能夠創(chuàng)建高效課堂的教師，必定能夠適應(yīng)新形勢的需求，積極投身課改，擁有先進的教學理念，采用的教學方法靈活多變。自身學識淵博，平時關(guān)愛學生，言行、道德、情操等方面是學生學習的楷模。他們能夠認識到自己面對的是可塑性極強的青少年學生，肩負的是培養(yǎng)祖國未來和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重任，他們有著高度的事業(yè)心和責任感，在平時的工作中不計報酬、愛崗敬業(yè)、務(wù)實肯干、樂于奉獻，善于做學生的表率和知心朋友，以自己的人格魅力，引領(lǐng)學生成長。

三、營造良好的課堂氛圍

和諧高效的語文課堂創(chuàng)建，應(yīng)該來自于教師的精心謀劃，師生之間的完美互動。就一節(jié)課來說，教師要創(chuàng)建和諧高效的課堂，必須在平時多下功夫，在課前精心準備，認真組織課堂教學環(huán)節(jié)，教學方法上靈活多變，富有創(chuàng)新精神。優(yōu)秀的教師往往善于激發(fā)學生參與課堂學習的興趣，善于吸引學生的注意力，善于指導(dǎo)學生摸索出適應(yīng)自己的學習方法。同時，優(yōu)秀的教師還善于適時運用多媒體等教學手段，多渠道創(chuàng)設(shè)教學情境，引導(dǎo)學生聯(lián)系情境加深對所學內(nèi)容的理解，充分發(fā)揮學生的、思維能力和想象能力，在快樂學習、用心思考、合作探究中增長知識，提升素質(zhì)。

（河南省唐河縣馬振撫鄉(xiāng)中心學校）