周彥冰

摘 要：隨著我國高校公共藝術(shù)教育的迅猛發(fā)展，普通高校的藝術(shù)教育得到長足的進(jìn)步，器樂教育逐漸不再被視為高不可攀，音樂院校以及非音樂專業(yè)院?；救块_展了器樂社團(tuán)等組織，在此基礎(chǔ)上，管樂團(tuán)由于其規(guī)格高雅，變現(xiàn)力豐富，便于訓(xùn)練，管樂團(tuán)的建設(shè)在各高校逐漸得到普及，在教育部組織的全國大學(xué)生藝術(shù)展演的比賽中等各種，被選拔出來的普通高校管樂團(tuán)展現(xiàn)出較高的水平，但是由于地域、經(jīng)濟(jì)和文化的差異，各高校開展管樂教育的水準(zhǔn)參差不齊，只有科學(xué)有序的訓(xùn)練和建設(shè)才能持續(xù)地提高普通高校樂團(tuán)的演奏水平。

關(guān)鍵詞：管樂團(tuán) 建設(shè) 訓(xùn)練 科學(xué)教育

管樂團(tuán)一般是指由常規(guī)西方管樂器作為主奏樂器，加上打擊樂作為樂團(tuán)的樂器編制，其演奏形式可分為：行進(jìn)管樂、交響管樂、管樂重奏等，國內(nèi)外的早期管樂團(tuán)都是從軍樂發(fā)展而來，我國的管樂藝術(shù)從清晚期由國外傳入，很長時間段都是以軍樂為主，到了解放以后才真正開出藝術(shù)的花朵，《歡迎進(jìn)行曲》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等這些由軍樂發(fā)展而來的群眾管樂曲成為了各種組織活動中必定播放的曲目，鄭路的《北京喜訊到邊寨》等名曲成為了音樂會的保留曲目，近些年，管樂藝術(shù)發(fā)展較快，國內(nèi)外的各種優(yōu)秀曲目被廣泛演奏。目前，我國普通高校管樂團(tuán)的演奏形式主要以合奏為主，尤其以交響管樂發(fā)展最為迅猛，同時也有行進(jìn)和重奏等演奏形式。

近些年來，教育部已組織了三屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演、各省教育廳也組織了高校器樂比賽、社會各級管樂學(xué)會組織了形式多樣的管樂節(jié)和比賽，一些普通高校（本文普通高校指非音樂專業(yè)院校）管樂團(tuán)在非專業(yè)團(tuán)隊(duì)比賽和展演中，表現(xiàn)出較高的演奏水準(zhǔn)，編制合理，演奏和隊(duì)列都較為科學(xué)，體現(xiàn)了管樂藝術(shù)的魅力，應(yīng)當(dāng)說，在一些比賽和展演中看來，我國普通高校的管樂水平已經(jīng)得到了較大的進(jìn)步，但是在更多的基層普通高校中，由于一些學(xué)校管理人員對管樂團(tuán)的建設(shè)訓(xùn)練認(rèn)識不足，認(rèn)為樂團(tuán)與其他社團(tuán)一樣，任其自由發(fā)展，使得樂團(tuán)演奏能力無法取得進(jìn)步，長期停留在較低的水平上。作為一名普通高校管樂團(tuán)指導(dǎo)教師和指揮，深感促進(jìn)學(xué)校的管樂團(tuán)發(fā)展，樂團(tuán)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校課程教育體系、樂團(tuán)管理以及專業(yè)訓(xùn)練等多方面入手，提高管樂團(tuán)的演奏水平，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行美育、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、促進(jìn)智力和身心全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐意識等等能力的目的，只有普及的進(jìn)行科學(xué)的管樂教育，我國普通高校的管樂團(tuán)水平才能得到更大的進(jìn)步。

一、科學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練安排

普通高校開展管樂團(tuán)的教育，需要面臨的是一群大多數(shù)從來未接觸過管樂器的學(xué)生，有些是沒有任何音樂基礎(chǔ)的，而一般的大學(xué)生在大學(xué)期間為4～5年，在管樂團(tuán)訓(xùn)練的時間一般不會超過4年，大多數(shù)為2～3年左右，因此，要實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)管樂較好的美育育人功能，在安排教學(xué)內(nèi)容時，既需要考慮到教音樂基礎(chǔ)知識和樂器訓(xùn)練的基本功，同時也要保證一定教學(xué)的進(jìn)度；需要大小課兼顧；需要堅(jiān)持實(shí)踐為主、理論為輔的主體教學(xué)，同時更需要鼓勵學(xué)生的魅力教學(xué)。

1.對樂團(tuán)安排合適的進(jìn)度

由于普通大學(xué)生音樂基礎(chǔ)較為薄弱，因此，使用管樂教材和安排合適的進(jìn)度極為重要，目前國際管樂定級標(biāo)準(zhǔn)一共分為6級，一般非專業(yè)管樂團(tuán)適合演奏的極限是5級以下，3級的樂曲一般已經(jīng)具有一定的難度。

圖一：美國高校樂團(tuán)定級標(biāo)準(zhǔn)圖（部分主要指標(biāo)）

美國高校樂團(tuán)定級從各種指標(biāo)上更加細(xì)化了國際通用的難度分級標(biāo)準(zhǔn)，由上圖可見，難度為3級的曲目節(jié)奏、節(jié)拍已較為復(fù)雜，銅管和木管樂曲演奏的音域較為寬廣，打擊樂包括了常用的所有打擊樂器，其他演奏樂器需演奏的音域也較為寬廣，樂曲已經(jīng)具有一定的表現(xiàn)力，結(jié)合自身長期從事管樂訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，普通高校管樂團(tuán)從低年級開始訓(xùn)練到樂團(tuán)成熟期，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，從1級開始，成熟期以后，演奏曲目應(yīng)當(dāng)以3級為主，有較強(qiáng)能力的可以吹奏少量4級或者以上的曲目，由于3級或者以上難度的曲目已經(jīng)富有相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵和表現(xiàn)力，這需要管樂團(tuán)師生付出很多努力。

圖二：樂團(tuán)訓(xùn)練進(jìn)度圖

由于大學(xué)期間，大多數(shù)的樂團(tuán)成員在樂團(tuán)期間為3年左右，因此進(jìn)度安排太快，將會導(dǎo)致樂手基礎(chǔ)不牢，從而長時間無法演奏高難度的曲目，而長期的基礎(chǔ)練習(xí)則會打擊隊(duì)員的學(xué)習(xí)積極性，樂曲表現(xiàn)力不足，因此，在整個訓(xùn)練周期的規(guī)劃中，即需要訓(xùn)練的進(jìn)度，又要保證基礎(chǔ)練習(xí)，這就要求指導(dǎo)老師制定科學(xué)的排練規(guī)劃和適當(dāng)難度的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能達(dá)到是事半功倍的效果：如圖所示，所有格訓(xùn)練都要單聲部的小課和合奏的大課相結(jié)合，首先在一年級需要傳授識譜、樂器基礎(chǔ)練習(xí)等必要的基本功，訓(xùn)練的曲目難度主要為1級～2級，起步階段以單聲部輔導(dǎo)為主；進(jìn)入大學(xué)二年級以后，開始進(jìn)行較為復(fù)雜的音階練習(xí)，樂團(tuán)開始增加音域、節(jié)奏等方面的難度，樂曲的表現(xiàn)力也得到一定的提升；到達(dá)三年級以后，訓(xùn)練曲目的難度主要在3級或者以上，這個階段的曲目可以在各種節(jié)拍轉(zhuǎn)換，音域較為寬廣，并且可以嘗試古典、流行、爵士等各種風(fēng)格的訓(xùn)練內(nèi)容，樂手也具備了一定的視奏能力，這個階段是樂團(tuán)的成熟階段，具有較為豐富的表現(xiàn)力。

樂團(tuán)的指導(dǎo)教師和學(xué)員應(yīng)當(dāng)保持一定的訓(xùn)練量。樂器的學(xué)習(xí)和樂團(tuán)的訓(xùn)練是長期的過程，尤其是演奏樂器的基本功，只有花時間用心練習(xí)才能得到有效的提高，樂手們能夠盡早提高自身的演奏能力，樂團(tuán)的演奏才會有更高的水準(zhǔn)。由于高年級和低年級的水品差異，為了便于管理和訓(xùn)練，在管理上可以分為低年級的預(yù)備團(tuán)和正式團(tuán)，低年級的訓(xùn)練主要為基礎(chǔ)訓(xùn)練和低難度的曲目，低年級的預(yù)備團(tuán)的演奏水平達(dá)到一定程度后吸收到正式團(tuán)參加正式的演出和比賽等各種活動。

2.科學(xué)使用教材、合理科學(xué)排練

在樂團(tuán)開始訓(xùn)練學(xué)習(xí)到成熟期，需要訓(xùn)練三個方面的內(nèi)容：第一，識譜與基本的樂理知識。包括音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音程關(guān)系、調(diào)式記號、常用的音樂符號、音樂術(shù)語等這些內(nèi)容，樂曲的組成和內(nèi)涵都是由這些元素所組成，因此，音樂基礎(chǔ)知識需要樂團(tuán)成員在盡量短期時間內(nèi)掌握，并且在以后的訓(xùn)練中逐漸熟練；第二，扎實(shí)的演奏基本功。演奏員的演奏基本功是樂團(tuán)水平的基石，基本功包括音色，力度、速度等，只有掌握基本功才能在演奏合適難度的曲目，只有掌握扎實(shí)的基本功，才能把音樂作品的內(nèi)涵、風(fēng)格表現(xiàn)出來；第三，較好的合奏能力。樂團(tuán)是合奏的藝術(shù)，合奏能力指演奏中融入樂團(tuán)的能力，包括樂句的進(jìn)出以及音色、音量以及音準(zhǔn)等方面的控制能力。想要達(dá)到較好的訓(xùn)練效果，指導(dǎo)教師需要充分發(fā)揮自身的才能，帶領(lǐng)樂團(tuán)科學(xué)使用管樂教材，合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容。endprint

（1）合理使用教材。目前，管樂的教材種類繁多，有單項(xiàng)樂器的訓(xùn)練教材也有合奏教材，普通高校樂團(tuán)應(yīng)當(dāng)以合奏教材為主，樂器教材為輔，便于樂團(tuán)成員系統(tǒng)掌握樂器的使用、維護(hù)、保養(yǎng)，演奏法等技能，同時由于合奏教材的系統(tǒng)性，總譜和分譜統(tǒng)一一致，便于指揮和隊(duì)員訓(xùn)練，輔以樂器教材，適合有能力的隊(duì)員更好的練習(xí)樂器，豐富練習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣。同時，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)掌握好樂團(tuán)訓(xùn)練的進(jìn)度，對普通高校樂隊(duì)而言，一般的教材內(nèi)容進(jìn)度偏慢，教師應(yīng)當(dāng)挑選合適的內(nèi)容加以排練；

（2）合理而科學(xué)地排練。合理而科學(xué)的排練和指導(dǎo)教師有著密切的關(guān)系，首先，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)掌握排練的藝術(shù)，目前在音樂排練中，一般樂團(tuán)仍然堅(jiān)持著“排練—解決問題—排練”這種循環(huán)模式，在這種枯燥的模式中，我們會發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的指揮指導(dǎo)排練時，似乎連續(xù)兩三個小時排練也不累，由此可見，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)魅力是何等重要，好的管樂指導(dǎo)，除了音樂方面的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)具備教育學(xué)、心理學(xué)、歷史、文學(xué)等淵博的知識，管樂教師的知識越豐富，教學(xué)手段越多樣，教學(xué)效果才會越好，管樂教師除了擁有專業(yè)的樂器技能和音樂知識、還要具備完善的知識結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的教學(xué)理念和排練魅力；其次，安排合理的排練內(nèi)容。管樂藝術(shù)不僅僅是高雅的，也是大眾的，因此排練的內(nèi)容和曲目必須要結(jié)合音樂的專業(yè)性和可欣賞的程度，既要訓(xùn)練基本功、音階，也要演奏好的曲目，在學(xué)習(xí)西方樂器的同時，盡量多的排練西方優(yōu)秀作品，也要涉及一些民族音樂作品，在知識多元化的時代，接觸一些影視、動漫和流行作品也是可以作為選擇，好的作品能量是巨大的，它就像一臺發(fā)動機(jī)，自然帶動樂團(tuán)訓(xùn)練的熱情，從而達(dá)到提高樂團(tuán)演奏水平的目的。

需要注意的是，樂團(tuán)是合奏的藝術(shù)，合奏講究的是整體的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，高校樂團(tuán)一般作為業(yè)余的藝術(shù)團(tuán)體，單項(xiàng)樂器技能固然重要，在訓(xùn)練的過程中應(yīng)當(dāng)始終以提高合奏能力作為重心，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在各種難度的曲目當(dāng)中，使樂團(tuán)的演奏在音色、音準(zhǔn)、強(qiáng)度、感情方面高度統(tǒng)一，在統(tǒng)一中展現(xiàn)個性，在這個過程中，鍛煉學(xué)生的演奏能力、耳朵的聽力以及融入樂隊(duì)的能力，使得學(xué)生在這種艱苦的訓(xùn)練中培養(yǎng)了樂隊(duì)能力，也鍛煉了意志力。

二、科學(xué)而合理的管理是管樂團(tuán)良好發(fā)展的保證

管樂團(tuán)是大型的藝術(shù)團(tuán)體，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生美育的重要手段，而且往往可以作為學(xué)校的藝術(shù)名片和品牌得到體現(xiàn)，但是，樂團(tuán)比起合唱、舞蹈等其他藝術(shù)形式，由于管樂團(tuán)本身的復(fù)雜性，有著更多的難度制約；管樂團(tuán)由于自身編制和樂器的限制，一般人數(shù)為有30人—100人左右，在普通高校的幾千人乃至這幾萬人中挑選出幾十人組織成為訓(xùn)練有素的樂團(tuán)，需要管樂團(tuán)要有的科學(xué)而嚴(yán)格的管理以及外部環(huán)境能夠給予一定的支持。

1.根據(jù)音樂天賦和身體條件嚴(yán)格選拔隊(duì)員。

眾多研究和實(shí)踐表明，在音樂領(lǐng)域，音樂天賦低的學(xué)生付出很多的努力也很難達(dá)到具有出色音樂天賦的學(xué)生所具有的高度，因此在選拔隊(duì)員時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行篩選，考核音樂天賦，以保證樂團(tuán)的樂手能夠經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到較高的水平。在管樂學(xué)習(xí)方面，需要考慮音樂天賦因素除了天生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，還有身體方面，如小號、圓號等小號嘴樂器更加適合嘴唇薄的學(xué)員演奏，學(xué)習(xí)銅管的學(xué)員更加需要牙齒整齊，而木管樂器對牙齒要求較少，演奏低音銅管和木管聲部的樂器需要一定的身高，如大號和低音單簧管，而有些低音木管聲部還需要一定的手指長度，演奏打擊樂器需要相對更好的節(jié)奏感和合作感。根據(jù)音樂天賦和先天的身體條件挑選隊(duì)員并且根據(jù)其條件安排合適的聲部將使得后來的學(xué)習(xí)并且更加輕松和事半功倍。

2.建立樂團(tuán)制度和一定的獎懲措施。

管樂團(tuán)作為一個組織機(jī)構(gòu)，需要建立健全的制度保證正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。普通高校的大學(xué)生參加主要動力來源于他們的興趣，然而在長期的練習(xí)中，訓(xùn)練缺席以及其他不守紀(jì)律的現(xiàn)象屢見不鮮，因此應(yīng)當(dāng)建立起清晰的樂團(tuán)制度，尤其是對樂團(tuán)的訓(xùn)練進(jìn)行考勤，對長期不參加訓(xùn)練的團(tuán)員缺席達(dá)到一定次數(shù)將予以勸退；對每個長期堅(jiān)持訓(xùn)練的團(tuán)員以及樂團(tuán)學(xué)生干部頒發(fā)聘書以及給予選修課學(xué)分；對樂團(tuán)的優(yōu)秀樂手頒發(fā)榮譽(yù)證書。好的樂團(tuán)制度能夠具有鞭策型和激勵性，是樂團(tuán)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.普通高校的管樂團(tuán)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)受到課程設(shè)置。

普通高校的管樂團(tuán)順利開展，需要有健全的管理體制來確保樂團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，普通高校的樂團(tuán)管理應(yīng)歸屬藝術(shù)教育中心或者團(tuán)委、黨委宣傳部等某一職能部門。主管樂團(tuán)的部門以及樂團(tuán)指導(dǎo)老師申請開設(shè)“管樂藝術(shù)”或者“管樂合奏”的選修課，建立詳細(xì)的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和進(jìn)度，學(xué)校教務(wù)處和人事處支持開設(shè)課程，對合格的樂團(tuán)學(xué)生計入選修學(xué)分、承認(rèn)教師的工作量。管樂團(tuán)的課程設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生在樂團(tuán)訓(xùn)練的積極性，為師生建設(shè)好樂團(tuán)提供保障。

4.管樂團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極參加各種演出、比賽、舉辦音樂會。

樂團(tuán)是實(shí)踐的藝術(shù)，管樂藝術(shù)的教學(xué)必須和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一部分，藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)容包括演奏能力考察、參加各種文藝匯演、演出交流、觀摩，參加教育部組織的全國大學(xué)生藝術(shù)展演、參加各種管樂團(tuán)隊(duì)比賽、舉辦專場音樂會等。高校有多種手段可以舉辦藝術(shù)實(shí)踐活動，通過這些實(shí)踐活動，使大學(xué)生學(xué)習(xí)到刻苦、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時它能使學(xué)生能夠張揚(yáng)自己的個性，展現(xiàn)才華和獨(dú)立思考，在鍛煉中自我完成自我超越，把豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)的人生經(jīng)歷結(jié)合起來轉(zhuǎn)化成為自己人生的寶貴財富，它具有的獨(dú)特功能是其他學(xué)習(xí)手段無法復(fù)制的。

5.樂團(tuán)硬件和軟件等條件的完善。

管樂團(tuán)的建設(shè)需要有一定的辦學(xué)的條件，它包括專業(yè)的管樂教育師資力量、樂團(tuán)必需的樂器、固定的排練場所、演出服以及排練所需的教材和樂譜，同時樂團(tuán)應(yīng)當(dāng)有合理的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。辦學(xué)條件是高校管樂藝術(shù)順利開展的重要因素，管樂教師、樂器和排練場是樂團(tuán)組建的必需條件；編制健全對樂團(tuán)建設(shè)極為重要，定音鼓、木琴、低音單簧管等樂器能使樂團(tuán)提升檔次，演奏效果得到大幅提升；演奏美妙的音樂需要優(yōu)秀的樂譜；活動的開展需要經(jīng)費(fèi)的保障，這些因素每一項(xiàng)都和樂團(tuán)的發(fā)展息息相關(guān)，好的辦學(xué)條件有助于管樂團(tuán)迅速成長。

6.高校管樂團(tuán)的管理和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)要注意“減負(fù)”的問題。

管樂團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的重要組成部分，能夠體現(xiàn)高校的校園文化和素質(zhì)教育水平，但是，管樂團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動是學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，它不應(yīng)該過多影響大學(xué)生本身的專業(yè)學(xué)習(xí)，管樂課程應(yīng)當(dāng)有合理的時間和內(nèi)容安排、進(jìn)度和內(nèi)容安排。因此在有限的時間內(nèi)，管樂團(tuán)的老師和學(xué)生要提高樂團(tuán)時間的效率，使有限的時間發(fā)揮出較大的價值。

21世紀(jì)的社會需要具有創(chuàng)新意識和全面能力的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，高校的素質(zhì)教育應(yīng)該是開放和高效的，管樂團(tuán)是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文精神和道德情操等多方面能力，也是大學(xué)發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。高校作為我國各級學(xué)校的最高層，它的樂團(tuán)應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)更高的水準(zhǔn)和面貌，高校管樂團(tuán)跟上時代的步伐，需要各級部門的重視，需要借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要真正實(shí)施規(guī)范的管理和科學(xué)教學(xué)，需要各高校管樂團(tuán)管理者和教師的艱辛努力。隨著時代發(fā)展，我國管樂事業(yè)將進(jìn)入高速發(fā)展的時期，相信高校管樂團(tuán)在這股潮流中必將體現(xiàn)出更優(yōu)秀的面貌，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

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作者單位：廣東醫(yī)學(xué)院人文與管理學(xué)院endprint