李淼

摘 要：薩克斯管從產(chǎn)生發(fā)展至今，雖然僅有160多年的歷史，但不論從樂器本身的性能還是為這個樂器所做的樂譜等多方面有長足的發(fā)展。世界各國的作曲家、高等音樂學(xué)院和薩克斯愛好者推動了這個樂器的發(fā)展。在文章中闡述了薩克斯管練習(xí)中一個重要練習(xí)部分的分析。希望學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友共同來探討這個問題。

關(guān)鍵詞：泛音音列 超吹 喉嚨 指法

泛音、超吹練習(xí)的重要性及應(yīng)用。1840年薩克斯管在比利時產(chǎn)生，阿道夫薩克斯制造家作為研制者他傾盡心血，無論是在樂器的研制和樂器的推廣等方面。他在巴黎音樂學(xué)院開設(shè)了薩克斯管教學(xué)。在法國戰(zhàn)爭期間作為軍樂隊的樂器使用推廣了使用薩克斯管。在薩克斯管發(fā)展近二百年的時間里，無數(shù)位演奏家、作曲家、樂器制造家等都為這個樂器的性能音色多方面進行改造創(chuàng)新，使其能夠機械更完善音色更優(yōu)美。在20世紀古典薩克斯管的發(fā)展中，無論在哪個方面西格里拉舍的影響和地位不容忽視。無數(shù)杰出的作曲家為他寫出薩克斯管曲目中最優(yōu)秀的作品。達爾（Dahl）、格拉組諾夫（Glazunov）、胡薩（Husa）、米約（Milhaud）等等。在這些巨作中很多作品是受到西格里拉舍超高音演奏的影響下而產(chǎn)生的。他以畢生的精力積極推動泛音、超吹最高音域的掌握與應(yīng)用，最終使作曲家和演奏者都接受了超過四個八度的音域演奏。在我們學(xué)習(xí)練習(xí)中不僅要解決薩克斯管本身樂器音域的演奏，而且還要學(xué)習(xí)如何演奏泛音如何來控制超吹音準音色等多方面的技術(shù)。

泛音音列的產(chǎn)生及練習(xí)的方法。泛音練習(xí)在很多樂器上都有應(yīng)用，比如銅管樂器、弦樂器等。泛音是在一個固定的音列中排列衍生。音樂體系中音的相對高度與絕對高度的定制叫做律法。在音樂歷史發(fā)展過程中不同的作曲家采用不同的定律法?，F(xiàn)在教學(xué)中發(fā)揮重要作用的有“純律”、“五度相生律”、“十二平均律”三種。這三種律法的基礎(chǔ)都源自自然法則的泛音列。泛音練習(xí)是通過一種合理的方法來循序漸進學(xué)習(xí)。首先演奏者要知道你要吹出的音高是什么，這個很重要。那么音高是什么呢？這就要知道泛音音列產(chǎn)生原理及在管樂中的應(yīng)用。從音響的物理學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，聲音是物理震動所產(chǎn)生的。這種物理運動是按照一定規(guī)則運行。比如一些打擊樂器發(fā)出的聲音就是無規(guī)則振動，也就是噪音。鋼琴小提琴等樂器有明顯的樂音音高這就是有規(guī)則的振動。泛音振動以根音為發(fā)音點頻率分別為根音的二倍、三倍、四倍、五倍…一次類推。比如以鋼琴C為根音它的泛音列就是1 1 5 1 3 5 b7 1 2 3 #4 5 6 b7 7 1。所有的音理論上都有這些泛音音列循環(huán)向上。那么理解了泛音音列那我們在樂器練習(xí)中采用這個音高排列順序。以bE薩克斯管最低音（bB）為根音為例，吹奏這個音時在不改變其指法的前提下，改變喉嚨開閉的大小及位置可以演奏出泛音音列的音高。

練習(xí)時可以演奏每個泛音時對照實際音高指法對應(yīng)演奏。感受利用演奏泛音時的喉嚨狀態(tài)和氣息狀態(tài)去演奏正常的音域的音。練習(xí)找到泛音練習(xí)時喉嚨唱出音高的感覺，類似喉嚨歌唱的感覺，氣息吸到腹腔，利用腹腔肌肉壓迫氣息送出，身體胸腔臉部等肌肉完全放松，把氣息由腹腔推出直接進入笛頭。每個泛音練習(xí)時要對照校音器，每個音音高都要準確。如果在練習(xí)時不容易發(fā)音時可以打開其它鍵位來協(xié)助發(fā)音直到可以很容易吹出時在關(guān)閉協(xié)助鍵位，用正常的方法吹出。比如（bB）音，在吹奏4音的時候可以稍微打開低音C鍵位，這樣就可以很容易吹出4音。如果比如吹奏（B）音時，可以稍微打開D鍵位就可以協(xié)助發(fā)音。依此類推都可以找到協(xié)助鍵位。當然后面10-16的音高幾乎不會演奏出來，因為這只是理論上的音高。在一段時間逐漸掌握后，要逐漸增加泛音音列的高度和每個泛音間的控制連貫度。這些練習(xí)需要在嘴唇放松為前提下進行，也就是控制不論是低音區(qū)還是超吹區(qū)嘴唇不會的松緊度是一定的不會改變。這樣為以后的超吹練習(xí)打下基礎(chǔ)。在低音區(qū)可以按照上面的泛音音列為基礎(chǔ)再以B、C、#C、D音為根音嘗試練習(xí)泛音。在不斷地練習(xí)掌握后再以泛音來演奏音階，練習(xí)超高音的控制力。在泛音練習(xí)中你會出現(xiàn)些問題導(dǎo)致聲音發(fā)布出來或者聲音很小，還會出現(xiàn)音準不夠。首先你要了解我們演奏泛音的目的性，這并不是為了吹出音高而練習(xí)，是為了找到吹出泛音時的狀態(tài)，利用這個狀態(tài)去對照正常音高指法去演奏。要感受到演奏低音時也會發(fā)出高音和超吹的音高，這說明無論低音高音和超吹都是建立在嘴唇放松為前提下的演奏方式產(chǎn)生的。所以在我們正常演奏其它音域的時候就要遵循這個原則去演奏。盡量放松嘴唇的肌肉力度，達到控制笛頭在口中的方向位置即可。嘴唇過緊是聲音發(fā)不出來的主要原因。泛音音高如果提高有難度，可以嘗試用喉嚨的位置去演唱泛音的音高，然后用放松的嘴唇、良好的嘴型、演唱的狀態(tài)去吹奏樂器。這樣很容易就發(fā)出音高。聲音強度要大、氣流要通暢。這樣就達到練習(xí)目的了。

超吹指法表及練習(xí)方法。超吹是每個演奏者都要學(xué)習(xí)練習(xí)的技術(shù)。練習(xí)前先要了解薩克斯管的高音基本設(shè)計的原理。薩克斯管上有2個泛音孔，一個是彎脖上的開孔和管壁泛音鍵附近的開孔。第一個是控制高音A以上及超吹的開孔。另一個是控制F-A之間的高音區(qū)音域。在超吹時你會感覺到如果不開啟彎脖上的開孔也可以吹出來超吹。這就是管體本身共振發(fā)出的泛音聲音。所以超吹時泛音開孔起到輔助作用。如何一下使超吹的音準、音色與這個樂器基本音域相統(tǒng)一相融合這是我們需要探討研究的。比如伊貝爾小協(xié)奏曲中第一樂章的第5號段落處超吹#4#5 6的鏈接需要在指法上找到便捷的方式，使之連接的無障礙，音符之間沒有頓挫感。在二樂章里第25號段落處，一連串的超吹高音連接。超吹演奏首先要體現(xiàn)在指法不同、超吹演奏其次是喉嚨的開放位置不同、超吹演奏在氣流流速上有不同。

1.超吹指法表每個演奏家使用的各有不同，最終目的是為了音準和演奏的便捷，所以可能在同一首曲目中相同音高不同位置應(yīng)用的指法都有所不同。我們可以適應(yīng)自身的樂器性能和自身的手指便捷度來選擇。例如以下超吹指法表：

2.我認為喉嚨控制和使用是演奏這個樂器的靈魂所在。在這個樂器演奏時，其實是喉嚨歌唱的一種延伸，是聲音的延續(xù)。類似我們唱出音高用樂器表達出來的過程。這就是泛音練習(xí)中我們所說的要知道吹奏的音高是什么，用你的耳朵去控制你喉嚨應(yīng)該唱出的音高。這是一個練習(xí)和學(xué)習(xí)控制的過程。在演奏超高音時會有誤區(qū)產(chǎn)生，有些學(xué)生會認為演奏時會改變嘴唇的位置、會改變口腔的形狀、會改變嘴唇的松緊度。其實恰恰相反，在演奏時無論是嘴型、嘴唇力度、口腔形狀及嘴唇位置都沒有任何改變。只是更加注意喉嚨的放松和打開程度，讓氣流自然寬松進到笛頭里振動哨片。在頭腦里要有需要演奏音的音高，這樣就會在演奏時用你的氣流控制音的高低。3在所有簧片樂器演奏中，有一個固定的振動規(guī)律，低音區(qū)簧片震動面積大、幅度大，主要振動點在哨片的兩側(cè)及哨片前部。音域逐漸升高簧片的震動面積追漸縮小、頻率加快，主要振動點在哨片的前部。這樣高音區(qū)就穩(wěn)定演奏出來。那么根據(jù)這個原理，超吹音高演奏時簧片振動面積更小抖動頻率更加高，那么氣流的流速就要增加推動哨片振動頻率。每個演奏者都有各自不同的吹奏體會，每個人的嘴唇厚度、牙齒排列、口腔大小、身體強壯度等等都有所不同，所以演奏出來的薩克斯管音色也不會相同。目前世界演奏薩克斯管的大師們還沒有統(tǒng)一出來什么才是標準的古典薩克斯管音色，只是在古典教學(xué)中統(tǒng)一要求學(xué)生演奏時的嘴型，演奏的狀態(tài)要放松自然為最佳狀態(tài)。我們沒有必要強迫自己達到什么音色，只是自己認為正確喜歡就可以。但這些音色是基于很多年正確方法的練習(xí)為前提下產(chǎn)生的想法。超吹練習(xí)每天練習(xí)不宜過多，超吹的音域過高，產(chǎn)生的音頻對人的大腦耳朵都有些刺激。所以每天泛音和超吹練習(xí)15分鐘左右即可。泛音音列的練習(xí)是為了在樂曲中更好的演奏超吹。因為在泛音音列演奏控制的音高就是超吹音域里的音高。那么就是用吹奏泛音的方法去結(jié)合超吹相應(yīng)的指法，這樣穩(wěn)定的超高音就出現(xiàn)了。

泛音練習(xí)是薩克斯管樂器練習(xí)的基礎(chǔ)，是超吹音域發(fā)音練習(xí)的根本。無論是什么樂器都有它自身的演奏的局限性和特點，近現(xiàn)代作曲家在創(chuàng)作上，趨限于技術(shù)的展現(xiàn)，無論是國際比賽還是獨奏音樂會更突顯出炫技的特點，在薩克斯管自身的音域中無法滿足作曲家和演奏者的要求，所以無論是練習(xí)樂器的根本方法還是為了演奏超高音，我們都要努力掌握泛音練習(xí)。通過這篇對泛音練習(xí)和超吹練習(xí)的分析和演奏方法的詮釋，希望可以幫助學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友們。

參考文獻：

[1]Paul Lindemeyer，Celebrating the saxophone[M]Hearst Books， 1997.

[2]Tom Weatherly， Short history of the saxophone，[M] Groundwater Press， 2006.

[3]Larry Teal，The Art of Saxophone Playing[M]Princeton USA，1963.

[4]Devil.The Devils horn saxophone history [M]Picador USA，2006.

[5]【英】理查德·英厄姆，達敏，譯.劍橋音樂叢書：薩克斯管[M].人民音樂，2007：64

作者單位：沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)endprint

摘 要：薩克斯管從產(chǎn)生發(fā)展至今，雖然僅有160多年的歷史，但不論從樂器本身的性能還是為這個樂器所做的樂譜等多方面有長足的發(fā)展。世界各國的作曲家、高等音樂學(xué)院和薩克斯愛好者推動了這個樂器的發(fā)展。在文章中闡述了薩克斯管練習(xí)中一個重要練習(xí)部分的分析。希望學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友共同來探討這個問題。

關(guān)鍵詞：泛音音列 超吹 喉嚨 指法

泛音、超吹練習(xí)的重要性及應(yīng)用。1840年薩克斯管在比利時產(chǎn)生，阿道夫薩克斯制造家作為研制者他傾盡心血，無論是在樂器的研制和樂器的推廣等方面。他在巴黎音樂學(xué)院開設(shè)了薩克斯管教學(xué)。在法國戰(zhàn)爭期間作為軍樂隊的樂器使用推廣了使用薩克斯管。在薩克斯管發(fā)展近二百年的時間里，無數(shù)位演奏家、作曲家、樂器制造家等都為這個樂器的性能音色多方面進行改造創(chuàng)新，使其能夠機械更完善音色更優(yōu)美。在20世紀古典薩克斯管的發(fā)展中，無論在哪個方面西格里拉舍的影響和地位不容忽視。無數(shù)杰出的作曲家為他寫出薩克斯管曲目中最優(yōu)秀的作品。達爾（Dahl）、格拉組諾夫（Glazunov）、胡薩（Husa）、米約（Milhaud）等等。在這些巨作中很多作品是受到西格里拉舍超高音演奏的影響下而產(chǎn)生的。他以畢生的精力積極推動泛音、超吹最高音域的掌握與應(yīng)用，最終使作曲家和演奏者都接受了超過四個八度的音域演奏。在我們學(xué)習(xí)練習(xí)中不僅要解決薩克斯管本身樂器音域的演奏，而且還要學(xué)習(xí)如何演奏泛音如何來控制超吹音準音色等多方面的技術(shù)。

泛音音列的產(chǎn)生及練習(xí)的方法。泛音練習(xí)在很多樂器上都有應(yīng)用，比如銅管樂器、弦樂器等。泛音是在一個固定的音列中排列衍生。音樂體系中音的相對高度與絕對高度的定制叫做律法。在音樂歷史發(fā)展過程中不同的作曲家采用不同的定律法。現(xiàn)在教學(xué)中發(fā)揮重要作用的有“純律”、“五度相生律”、“十二平均律”三種。這三種律法的基礎(chǔ)都源自自然法則的泛音列。泛音練習(xí)是通過一種合理的方法來循序漸進學(xué)習(xí)。首先演奏者要知道你要吹出的音高是什么，這個很重要。那么音高是什么呢？這就要知道泛音音列產(chǎn)生原理及在管樂中的應(yīng)用。從音響的物理學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，聲音是物理震動所產(chǎn)生的。這種物理運動是按照一定規(guī)則運行。比如一些打擊樂器發(fā)出的聲音就是無規(guī)則振動，也就是噪音。鋼琴小提琴等樂器有明顯的樂音音高這就是有規(guī)則的振動。泛音振動以根音為發(fā)音點頻率分別為根音的二倍、三倍、四倍、五倍…一次類推。比如以鋼琴C為根音它的泛音列就是1 1 5 1 3 5 b7 1 2 3 #4 5 6 b7 7 1。所有的音理論上都有這些泛音音列循環(huán)向上。那么理解了泛音音列那我們在樂器練習(xí)中采用這個音高排列順序。以bE薩克斯管最低音（bB）為根音為例，吹奏這個音時在不改變其指法的前提下，改變喉嚨開閉的大小及位置可以演奏出泛音音列的音高。

練習(xí)時可以演奏每個泛音時對照實際音高指法對應(yīng)演奏。感受利用演奏泛音時的喉嚨狀態(tài)和氣息狀態(tài)去演奏正常的音域的音。練習(xí)找到泛音練習(xí)時喉嚨唱出音高的感覺，類似喉嚨歌唱的感覺，氣息吸到腹腔，利用腹腔肌肉壓迫氣息送出，身體胸腔臉部等肌肉完全放松，把氣息由腹腔推出直接進入笛頭。每個泛音練習(xí)時要對照校音器，每個音音高都要準確。如果在練習(xí)時不容易發(fā)音時可以打開其它鍵位來協(xié)助發(fā)音直到可以很容易吹出時在關(guān)閉協(xié)助鍵位，用正常的方法吹出。比如（bB）音，在吹奏4音的時候可以稍微打開低音C鍵位，這樣就可以很容易吹出4音。如果比如吹奏（B）音時，可以稍微打開D鍵位就可以協(xié)助發(fā)音。依此類推都可以找到協(xié)助鍵位。當然后面10-16的音高幾乎不會演奏出來，因為這只是理論上的音高。在一段時間逐漸掌握后，要逐漸增加泛音音列的高度和每個泛音間的控制連貫度。這些練習(xí)需要在嘴唇放松為前提下進行，也就是控制不論是低音區(qū)還是超吹區(qū)嘴唇不會的松緊度是一定的不會改變。這樣為以后的超吹練習(xí)打下基礎(chǔ)。在低音區(qū)可以按照上面的泛音音列為基礎(chǔ)再以B、C、#C、D音為根音嘗試練習(xí)泛音。在不斷地練習(xí)掌握后再以泛音來演奏音階，練習(xí)超高音的控制力。在泛音練習(xí)中你會出現(xiàn)些問題導(dǎo)致聲音發(fā)布出來或者聲音很小，還會出現(xiàn)音準不夠。首先你要了解我們演奏泛音的目的性，這并不是為了吹出音高而練習(xí)，是為了找到吹出泛音時的狀態(tài)，利用這個狀態(tài)去對照正常音高指法去演奏。要感受到演奏低音時也會發(fā)出高音和超吹的音高，這說明無論低音高音和超吹都是建立在嘴唇放松為前提下的演奏方式產(chǎn)生的。所以在我們正常演奏其它音域的時候就要遵循這個原則去演奏。盡量放松嘴唇的肌肉力度，達到控制笛頭在口中的方向位置即可。嘴唇過緊是聲音發(fā)不出來的主要原因。泛音音高如果提高有難度，可以嘗試用喉嚨的位置去演唱泛音的音高，然后用放松的嘴唇、良好的嘴型、演唱的狀態(tài)去吹奏樂器。這樣很容易就發(fā)出音高。聲音強度要大、氣流要通暢。這樣就達到練習(xí)目的了。

超吹指法表及練習(xí)方法。超吹是每個演奏者都要學(xué)習(xí)練習(xí)的技術(shù)。練習(xí)前先要了解薩克斯管的高音基本設(shè)計的原理。薩克斯管上有2個泛音孔，一個是彎脖上的開孔和管壁泛音鍵附近的開孔。第一個是控制高音A以上及超吹的開孔。另一個是控制F-A之間的高音區(qū)音域。在超吹時你會感覺到如果不開啟彎脖上的開孔也可以吹出來超吹。這就是管體本身共振發(fā)出的泛音聲音。所以超吹時泛音開孔起到輔助作用。如何一下使超吹的音準、音色與這個樂器基本音域相統(tǒng)一相融合這是我們需要探討研究的。比如伊貝爾小協(xié)奏曲中第一樂章的第5號段落處超吹#4#5 6的鏈接需要在指法上找到便捷的方式，使之連接的無障礙，音符之間沒有頓挫感。在二樂章里第25號段落處，一連串的超吹高音連接。超吹演奏首先要體現(xiàn)在指法不同、超吹演奏其次是喉嚨的開放位置不同、超吹演奏在氣流流速上有不同。

1.超吹指法表每個演奏家使用的各有不同，最終目的是為了音準和演奏的便捷，所以可能在同一首曲目中相同音高不同位置應(yīng)用的指法都有所不同。我們可以適應(yīng)自身的樂器性能和自身的手指便捷度來選擇。例如以下超吹指法表：

2.我認為喉嚨控制和使用是演奏這個樂器的靈魂所在。在這個樂器演奏時，其實是喉嚨歌唱的一種延伸，是聲音的延續(xù)。類似我們唱出音高用樂器表達出來的過程。這就是泛音練習(xí)中我們所說的要知道吹奏的音高是什么，用你的耳朵去控制你喉嚨應(yīng)該唱出的音高。這是一個練習(xí)和學(xué)習(xí)控制的過程。在演奏超高音時會有誤區(qū)產(chǎn)生，有些學(xué)生會認為演奏時會改變嘴唇的位置、會改變口腔的形狀、會改變嘴唇的松緊度。其實恰恰相反，在演奏時無論是嘴型、嘴唇力度、口腔形狀及嘴唇位置都沒有任何改變。只是更加注意喉嚨的放松和打開程度，讓氣流自然寬松進到笛頭里振動哨片。在頭腦里要有需要演奏音的音高，這樣就會在演奏時用你的氣流控制音的高低。3在所有簧片樂器演奏中，有一個固定的振動規(guī)律，低音區(qū)簧片震動面積大、幅度大，主要振動點在哨片的兩側(cè)及哨片前部。音域逐漸升高簧片的震動面積追漸縮小、頻率加快，主要振動點在哨片的前部。這樣高音區(qū)就穩(wěn)定演奏出來。那么根據(jù)這個原理，超吹音高演奏時簧片振動面積更小抖動頻率更加高，那么氣流的流速就要增加推動哨片振動頻率。每個演奏者都有各自不同的吹奏體會，每個人的嘴唇厚度、牙齒排列、口腔大小、身體強壯度等等都有所不同，所以演奏出來的薩克斯管音色也不會相同。目前世界演奏薩克斯管的大師們還沒有統(tǒng)一出來什么才是標準的古典薩克斯管音色，只是在古典教學(xué)中統(tǒng)一要求學(xué)生演奏時的嘴型，演奏的狀態(tài)要放松自然為最佳狀態(tài)。我們沒有必要強迫自己達到什么音色，只是自己認為正確喜歡就可以。但這些音色是基于很多年正確方法的練習(xí)為前提下產(chǎn)生的想法。超吹練習(xí)每天練習(xí)不宜過多，超吹的音域過高，產(chǎn)生的音頻對人的大腦耳朵都有些刺激。所以每天泛音和超吹練習(xí)15分鐘左右即可。泛音音列的練習(xí)是為了在樂曲中更好的演奏超吹。因為在泛音音列演奏控制的音高就是超吹音域里的音高。那么就是用吹奏泛音的方法去結(jié)合超吹相應(yīng)的指法，這樣穩(wěn)定的超高音就出現(xiàn)了。

泛音練習(xí)是薩克斯管樂器練習(xí)的基礎(chǔ)，是超吹音域發(fā)音練習(xí)的根本。無論是什么樂器都有它自身的演奏的局限性和特點，近現(xiàn)代作曲家在創(chuàng)作上，趨限于技術(shù)的展現(xiàn)，無論是國際比賽還是獨奏音樂會更突顯出炫技的特點，在薩克斯管自身的音域中無法滿足作曲家和演奏者的要求，所以無論是練習(xí)樂器的根本方法還是為了演奏超高音，我們都要努力掌握泛音練習(xí)。通過這篇對泛音練習(xí)和超吹練習(xí)的分析和演奏方法的詮釋，希望可以幫助學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友們。

參考文獻：

[1]Paul Lindemeyer，Celebrating the saxophone[M]Hearst Books， 1997.

[2]Tom Weatherly， Short history of the saxophone，[M] Groundwater Press， 2006.

[3]Larry Teal，The Art of Saxophone Playing[M]Princeton USA，1963.

[4]Devil.The Devils horn saxophone history [M]Picador USA，2006.

[5]【英】理查德·英厄姆，達敏，譯.劍橋音樂叢書：薩克斯管[M].人民音樂，2007：64

作者單位：沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)endprint

摘 要：薩克斯管從產(chǎn)生發(fā)展至今，雖然僅有160多年的歷史，但不論從樂器本身的性能還是為這個樂器所做的樂譜等多方面有長足的發(fā)展。世界各國的作曲家、高等音樂學(xué)院和薩克斯愛好者推動了這個樂器的發(fā)展。在文章中闡述了薩克斯管練習(xí)中一個重要練習(xí)部分的分析。希望學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友共同來探討這個問題。

關(guān)鍵詞：泛音音列 超吹 喉嚨 指法

泛音、超吹練習(xí)的重要性及應(yīng)用。1840年薩克斯管在比利時產(chǎn)生，阿道夫薩克斯制造家作為研制者他傾盡心血，無論是在樂器的研制和樂器的推廣等方面。他在巴黎音樂學(xué)院開設(shè)了薩克斯管教學(xué)。在法國戰(zhàn)爭期間作為軍樂隊的樂器使用推廣了使用薩克斯管。在薩克斯管發(fā)展近二百年的時間里，無數(shù)位演奏家、作曲家、樂器制造家等都為這個樂器的性能音色多方面進行改造創(chuàng)新，使其能夠機械更完善音色更優(yōu)美。在20世紀古典薩克斯管的發(fā)展中，無論在哪個方面西格里拉舍的影響和地位不容忽視。無數(shù)杰出的作曲家為他寫出薩克斯管曲目中最優(yōu)秀的作品。達爾（Dahl）、格拉組諾夫（Glazunov）、胡薩（Husa）、米約（Milhaud）等等。在這些巨作中很多作品是受到西格里拉舍超高音演奏的影響下而產(chǎn)生的。他以畢生的精力積極推動泛音、超吹最高音域的掌握與應(yīng)用，最終使作曲家和演奏者都接受了超過四個八度的音域演奏。在我們學(xué)習(xí)練習(xí)中不僅要解決薩克斯管本身樂器音域的演奏，而且還要學(xué)習(xí)如何演奏泛音如何來控制超吹音準音色等多方面的技術(shù)。

泛音音列的產(chǎn)生及練習(xí)的方法。泛音練習(xí)在很多樂器上都有應(yīng)用，比如銅管樂器、弦樂器等。泛音是在一個固定的音列中排列衍生。音樂體系中音的相對高度與絕對高度的定制叫做律法。在音樂歷史發(fā)展過程中不同的作曲家采用不同的定律法?，F(xiàn)在教學(xué)中發(fā)揮重要作用的有“純律”、“五度相生律”、“十二平均律”三種。這三種律法的基礎(chǔ)都源自自然法則的泛音列。泛音練習(xí)是通過一種合理的方法來循序漸進學(xué)習(xí)。首先演奏者要知道你要吹出的音高是什么，這個很重要。那么音高是什么呢？這就要知道泛音音列產(chǎn)生原理及在管樂中的應(yīng)用。從音響的物理學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，聲音是物理震動所產(chǎn)生的。這種物理運動是按照一定規(guī)則運行。比如一些打擊樂器發(fā)出的聲音就是無規(guī)則振動，也就是噪音。鋼琴小提琴等樂器有明顯的樂音音高這就是有規(guī)則的振動。泛音振動以根音為發(fā)音點頻率分別為根音的二倍、三倍、四倍、五倍…一次類推。比如以鋼琴C為根音它的泛音列就是1 1 5 1 3 5 b7 1 2 3 #4 5 6 b7 7 1。所有的音理論上都有這些泛音音列循環(huán)向上。那么理解了泛音音列那我們在樂器練習(xí)中采用這個音高排列順序。以bE薩克斯管最低音（bB）為根音為例，吹奏這個音時在不改變其指法的前提下，改變喉嚨開閉的大小及位置可以演奏出泛音音列的音高。

練習(xí)時可以演奏每個泛音時對照實際音高指法對應(yīng)演奏。感受利用演奏泛音時的喉嚨狀態(tài)和氣息狀態(tài)去演奏正常的音域的音。練習(xí)找到泛音練習(xí)時喉嚨唱出音高的感覺，類似喉嚨歌唱的感覺，氣息吸到腹腔，利用腹腔肌肉壓迫氣息送出，身體胸腔臉部等肌肉完全放松，把氣息由腹腔推出直接進入笛頭。每個泛音練習(xí)時要對照校音器，每個音音高都要準確。如果在練習(xí)時不容易發(fā)音時可以打開其它鍵位來協(xié)助發(fā)音直到可以很容易吹出時在關(guān)閉協(xié)助鍵位，用正常的方法吹出。比如（bB）音，在吹奏4音的時候可以稍微打開低音C鍵位，這樣就可以很容易吹出4音。如果比如吹奏（B）音時，可以稍微打開D鍵位就可以協(xié)助發(fā)音。依此類推都可以找到協(xié)助鍵位。當然后面10-16的音高幾乎不會演奏出來，因為這只是理論上的音高。在一段時間逐漸掌握后，要逐漸增加泛音音列的高度和每個泛音間的控制連貫度。這些練習(xí)需要在嘴唇放松為前提下進行，也就是控制不論是低音區(qū)還是超吹區(qū)嘴唇不會的松緊度是一定的不會改變。這樣為以后的超吹練習(xí)打下基礎(chǔ)。在低音區(qū)可以按照上面的泛音音列為基礎(chǔ)再以B、C、#C、D音為根音嘗試練習(xí)泛音。在不斷地練習(xí)掌握后再以泛音來演奏音階，練習(xí)超高音的控制力。在泛音練習(xí)中你會出現(xiàn)些問題導(dǎo)致聲音發(fā)布出來或者聲音很小，還會出現(xiàn)音準不夠。首先你要了解我們演奏泛音的目的性，這并不是為了吹出音高而練習(xí)，是為了找到吹出泛音時的狀態(tài)，利用這個狀態(tài)去對照正常音高指法去演奏。要感受到演奏低音時也會發(fā)出高音和超吹的音高，這說明無論低音高音和超吹都是建立在嘴唇放松為前提下的演奏方式產(chǎn)生的。所以在我們正常演奏其它音域的時候就要遵循這個原則去演奏。盡量放松嘴唇的肌肉力度，達到控制笛頭在口中的方向位置即可。嘴唇過緊是聲音發(fā)不出來的主要原因。泛音音高如果提高有難度，可以嘗試用喉嚨的位置去演唱泛音的音高，然后用放松的嘴唇、良好的嘴型、演唱的狀態(tài)去吹奏樂器。這樣很容易就發(fā)出音高。聲音強度要大、氣流要通暢。這樣就達到練習(xí)目的了。

超吹指法表及練習(xí)方法。超吹是每個演奏者都要學(xué)習(xí)練習(xí)的技術(shù)。練習(xí)前先要了解薩克斯管的高音基本設(shè)計的原理。薩克斯管上有2個泛音孔，一個是彎脖上的開孔和管壁泛音鍵附近的開孔。第一個是控制高音A以上及超吹的開孔。另一個是控制F-A之間的高音區(qū)音域。在超吹時你會感覺到如果不開啟彎脖上的開孔也可以吹出來超吹。這就是管體本身共振發(fā)出的泛音聲音。所以超吹時泛音開孔起到輔助作用。如何一下使超吹的音準、音色與這個樂器基本音域相統(tǒng)一相融合這是我們需要探討研究的。比如伊貝爾小協(xié)奏曲中第一樂章的第5號段落處超吹#4#5 6的鏈接需要在指法上找到便捷的方式，使之連接的無障礙，音符之間沒有頓挫感。在二樂章里第25號段落處，一連串的超吹高音連接。超吹演奏首先要體現(xiàn)在指法不同、超吹演奏其次是喉嚨的開放位置不同、超吹演奏在氣流流速上有不同。

1.超吹指法表每個演奏家使用的各有不同，最終目的是為了音準和演奏的便捷，所以可能在同一首曲目中相同音高不同位置應(yīng)用的指法都有所不同。我們可以適應(yīng)自身的樂器性能和自身的手指便捷度來選擇。例如以下超吹指法表：

2.我認為喉嚨控制和使用是演奏這個樂器的靈魂所在。在這個樂器演奏時，其實是喉嚨歌唱的一種延伸，是聲音的延續(xù)。類似我們唱出音高用樂器表達出來的過程。這就是泛音練習(xí)中我們所說的要知道吹奏的音高是什么，用你的耳朵去控制你喉嚨應(yīng)該唱出的音高。這是一個練習(xí)和學(xué)習(xí)控制的過程。在演奏超高音時會有誤區(qū)產(chǎn)生，有些學(xué)生會認為演奏時會改變嘴唇的位置、會改變口腔的形狀、會改變嘴唇的松緊度。其實恰恰相反，在演奏時無論是嘴型、嘴唇力度、口腔形狀及嘴唇位置都沒有任何改變。只是更加注意喉嚨的放松和打開程度，讓氣流自然寬松進到笛頭里振動哨片。在頭腦里要有需要演奏音的音高，這樣就會在演奏時用你的氣流控制音的高低。3在所有簧片樂器演奏中，有一個固定的振動規(guī)律，低音區(qū)簧片震動面積大、幅度大，主要振動點在哨片的兩側(cè)及哨片前部。音域逐漸升高簧片的震動面積追漸縮小、頻率加快，主要振動點在哨片的前部。這樣高音區(qū)就穩(wěn)定演奏出來。那么根據(jù)這個原理，超吹音高演奏時簧片振動面積更小抖動頻率更加高，那么氣流的流速就要增加推動哨片振動頻率。每個演奏者都有各自不同的吹奏體會，每個人的嘴唇厚度、牙齒排列、口腔大小、身體強壯度等等都有所不同，所以演奏出來的薩克斯管音色也不會相同。目前世界演奏薩克斯管的大師們還沒有統(tǒng)一出來什么才是標準的古典薩克斯管音色，只是在古典教學(xué)中統(tǒng)一要求學(xué)生演奏時的嘴型，演奏的狀態(tài)要放松自然為最佳狀態(tài)。我們沒有必要強迫自己達到什么音色，只是自己認為正確喜歡就可以。但這些音色是基于很多年正確方法的練習(xí)為前提下產(chǎn)生的想法。超吹練習(xí)每天練習(xí)不宜過多，超吹的音域過高，產(chǎn)生的音頻對人的大腦耳朵都有些刺激。所以每天泛音和超吹練習(xí)15分鐘左右即可。泛音音列的練習(xí)是為了在樂曲中更好的演奏超吹。因為在泛音音列演奏控制的音高就是超吹音域里的音高。那么就是用吹奏泛音的方法去結(jié)合超吹相應(yīng)的指法，這樣穩(wěn)定的超高音就出現(xiàn)了。

泛音練習(xí)是薩克斯管樂器練習(xí)的基礎(chǔ)，是超吹音域發(fā)音練習(xí)的根本。無論是什么樂器都有它自身的演奏的局限性和特點，近現(xiàn)代作曲家在創(chuàng)作上，趨限于技術(shù)的展現(xiàn)，無論是國際比賽還是獨奏音樂會更突顯出炫技的特點，在薩克斯管自身的音域中無法滿足作曲家和演奏者的要求，所以無論是練習(xí)樂器的根本方法還是為了演奏超高音，我們都要努力掌握泛音練習(xí)。通過這篇對泛音練習(xí)和超吹練習(xí)的分析和演奏方法的詮釋，希望可以幫助學(xué)習(xí)薩克斯管的朋友們。

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作者單位：沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)endprint