王永彬

【摘 要】全面提高教學(xué)質(zhì)量，是教師的目標(biāo)。要達(dá)到這一目標(biāo)，如何幫助學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣，不斷進(jìn)步，是物理教師們永久的話題。

【關(guān)鍵詞】幫助；學(xué)困生；進(jìn)步

學(xué)困生就是以往常說的后進(jìn)生、差生。在教學(xué)過程中，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。物理學(xué)科知識(shí)嚴(yán)密，概念規(guī)律較為抽象，加之農(nóng)村學(xué)生受家庭和環(huán)境影響，出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)難以入門、成績落后的學(xué)困生。要全面提高教學(xué)質(zhì)量首先就要做好學(xué)困生工作，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得明顯的進(jìn)步。在日常的工作實(shí)踐中，我特別注意學(xué)困生的問題，對(duì)學(xué)困生的成因及其對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)策略進(jìn)行了深入研究，偶得幾點(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)與各位同仁切磋。

一、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查

根據(jù)學(xué)困生的心理狀況和行為特征，可以將后進(jìn)生劃分為多種類型，但無論哪一種類型的學(xué)困生都具有二個(gè)共同的特征——轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)性和思想認(rèn)識(shí)的幼稚性；前者表現(xiàn)為在不良因素影響下，故態(tài)復(fù)萌，不斷地重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，后者表現(xiàn)為心智發(fā)展不成熟，缺少起碼的辨別是非能力，缺少起碼的紀(jì)律觀念。一個(gè)人的不良行為經(jīng)過多次重復(fù)，已形成欲求與行為之間穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，表現(xiàn)出一定的深度和穩(wěn)固程序。“冰凍三尺，非一日之寒?！比绻悴焕斫鈱W(xué)困生這一特點(diǎn)，表現(xiàn)出不應(yīng)有的因惑和急躁，只想“畢其功于一役，”必然會(huì)以失敗而告終。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂?duì)于學(xué)困生來說，我們做好了調(diào)查工作，有助于我們教師工作，接下來就是找出突破口，對(duì)癥下藥。

二、情感上不離不棄，讓學(xué)困生樹立信心

作為一名物理教師，沒有別的選擇，我們開展教育教學(xué)工作就要面向每一個(gè)學(xué)生，不管遇到什么樣的困難，也要想方設(shè)法去克服、去解決。我們應(yīng)堅(jiān)信“沒有學(xué)不好的學(xué)生”，以一顆愛心鐘情于學(xué)困生，運(yùn)用贊揚(yáng)的藝術(shù)，常抓不懈，又目標(biāo)適度，讓所有的學(xué)困生都感覺到自己能行。我們要對(duì)學(xué)困生必須多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)偏愛，少一點(diǎn)冷漠；多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，與學(xué)困生交流和溝通，做他們的良師益友。學(xué)困生們大多都很“講義氣”，如果能把他們身上的“俠義”之氣激發(fā)出來，時(shí)時(shí)刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功很近了。“親其師，信其道”，其實(shí)，只要我們教師用愛心去真誠地對(duì)待學(xué)生，再冷漠的學(xué)生也會(huì)轉(zhuǎn)變的。

三、激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動(dòng)腦，害怕困難，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，在日常學(xué)習(xí)中，不能太苛求，關(guān)鍵是制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，也就是要對(duì)他們提出難度低一點(diǎn)，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會(huì)到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。

二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動(dòng)，使學(xué)困生在活動(dòng)中能發(fā)揮自己的特長，體驗(yàn)自身的價(jià)值。這時(shí)，教師再不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

三是要常抓不懈。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會(huì)時(shí)常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才會(huì)有顯著的成效。如果忽冷忽熱，將會(huì)事半功倍。學(xué)困生身上也有許許多多的閃光點(diǎn)，你只要付出愛心、誠心、耐心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就能真正成為他們的朋友。對(duì)待這類學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)的教育，和他們一起定下容易達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求他們，使他們逐步養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志品質(zhì)的自我鍛煉，增強(qiáng)克服困難的決心與毅力，戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)，健康地成長起來。

四、實(shí)施分層教學(xué)

在物理教學(xué)中，要充分照顧學(xué)困生的思維，要將學(xué)生身邊的生活實(shí)例引入教學(xué)，使學(xué)生易懂好學(xué)，以大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的水平為教學(xué)起點(diǎn)，將每一堂課的知識(shí)點(diǎn)分解成若干個(gè)遞進(jìn)的層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決。在這一教學(xué)過程中，學(xué)困生們也因知識(shí)點(diǎn)的分解而易于理解。評(píng)價(jià)不同層次學(xué)生的作業(yè)、考卷、回答問題，采用不同的評(píng)價(jià)方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，要多給予表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們看到希望，逐漸消除自卑；對(duì)成績一般的學(xué)生，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既指出不足，又指明努力方向，促使他們不甘落后，積極向上；對(duì)成績好、自信心強(qiáng)的學(xué)生，采用競爭評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，更加努力拼搏。在考查、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，每學(xué)期集中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合分析兩到三次，并進(jìn)行必要的層次調(diào)整。對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生提高一個(gè)層次，對(duì)有退步的學(xué)生則提醒、鼓勵(lì)、熱情關(guān)心，幫助分析原因，樹立信心。這樣做不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn)，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。這說明，只要找準(zhǔn)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，根據(jù)他們自身的學(xué)習(xí)能力，靈活、科學(xué)地選擇最有針對(duì)性的教學(xué)方法，學(xué)困生也一樣可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。