李東亮

2013年高考成績(jī)揭曉后，我校取得一本上線率、二本上線率、直升率、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)位居商洛市第一名的優(yōu)異成績(jī)，是商洛市唯一實(shí)現(xiàn)高考質(zhì)量六年穩(wěn)升的學(xué)校。

百年大計(jì)，教育為本，發(fā)展教育，教師為本?；仡櫸覀冏哌^(guò)的路，人本文化為我校奠定了堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)，是我們?nèi)俚牟欢▽?，也是我校可持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展文化的不竭源泉。

一、教師培訓(xùn)和校本研修建構(gòu)教師專業(yè)尊嚴(yán)

多年來(lái)，我校以教師培訓(xùn)、校本研修建構(gòu)教師專業(yè)尊嚴(yán)，扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校教研工作，有力促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提升了教師專業(yè)化水平，推動(dòng)了高中新課改的開(kāi)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

開(kāi)展教師培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)常選派中層領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師到省內(nèi)外課改名校參觀、考察取經(jīng)學(xué)習(xí)，推選中青年優(yōu)秀教師參加省市骨干教師培訓(xùn)。

做實(shí)校本研修。教研處每周撰寫一篇校本研修學(xué)習(xí)材料，印發(fā)到教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)手中，組織全組教師學(xué)習(xí)；編輯?？督虒W(xué)論壇》，交流工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)和提高。聘請(qǐng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任年級(jí)教研中心青藍(lán)工程師傅，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任。確立了“解決一個(gè)問(wèn)題”（各備課組根據(jù)學(xué)科及教研組承擔(dān)各級(jí)課題的情況，確定教學(xué)中存在的一個(gè)具體問(wèn)題，作為研究的重點(diǎn)）；“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提高”（校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標(biāo)）；“狠抓三課落實(shí)”（“三課”指集體備課、公開(kāi)課和課題研究，教研處以此為校本教研實(shí)施平臺(tái)，抓實(shí)“三課”落實(shí)）；“實(shí)施四級(jí)管理”（建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)——教研處——教研組——備課組四級(jí)校本教研管理體制，明確職責(zé)，互相督促，全員參與，共同推進(jìn)教研工作）；“突出五個(gè)環(huán)節(jié)”（學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、創(chuàng)新五個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節(jié)）。各教研組、備課組協(xié)同努力，確保校本教研在五個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)中不斷得到充實(shí)和提升，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升）。

二、強(qiáng)身健體和十佳百星建構(gòu)教師職業(yè)幸福

教師只有幸福地生活，才能快樂(lè)高效地工作，幸福教師是培養(yǎng)幸福學(xué)生的必要條件。身體是生命的本錢，強(qiáng)身健體是擁有幸福生命的前提。我校堅(jiān)持把營(yíng)造教師體育健身鍛煉活動(dòng)生態(tài)環(huán)境，作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，在改造操場(chǎng)及體育設(shè)施的同時(shí)，在生活區(qū)安裝了一批體育鍛煉設(shè)施，方便教職工自由鍛煉。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一部署，在教師中開(kāi)展羽毛球賽、乒乓球賽、籃球賽、登山活動(dòng)等體育健身競(jìng)賽活動(dòng)，把教師體育鍛煉健身活動(dòng)納入經(jīng)?；壍?。

在強(qiáng)身健體的同時(shí)，我校每年在教師中開(kāi)展評(píng)選師德標(biāo)兵、功勛教師、學(xué)科帶頭人、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、紅星黨員、模范班主任、教壇新秀、愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人等十佳百星活動(dòng)，在全體師生大會(huì)上給十佳百星教師頒獎(jiǎng)，在年終考評(píng)中賦予積分。同時(shí)，舉辦丹鳳中學(xué)最美教師展，大力宣傳十佳百星的業(yè)績(jī)，向校內(nèi)外展示十佳百星的風(fēng)采和他們的教育人生感悟格言。

通過(guò)教師體育鍛煉健身和評(píng)選十佳百星活動(dòng)，建構(gòu)起教師職業(yè)幸福，有力地促進(jìn)了教師身心健康。教師心態(tài)陽(yáng)光，與學(xué)校整體發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中感受幸福人生，以積極樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)學(xué)生，提高了工作效率，以主人翁姿態(tài)投身于美好校園建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

三、課題研究為教師專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)根基

我校在“十五”“十一五”課題管理的基礎(chǔ)上，修訂完善了課題管理制度。內(nèi)容包括：1.例會(huì)制。每學(xué)期召開(kāi)不少于3次課題組工作會(huì)議。開(kāi)學(xué)初，明確課題研究方向，布置研究具體工作；中期，調(diào)整研究方向，進(jìn)一步落實(shí)研究具體工作；學(xué)期結(jié)束，總結(jié)研究工作的得失，明確下階段研究方向。2.課題研討制。每月輪流開(kāi)設(shè)1～2節(jié)校內(nèi)研討課，每學(xué)期對(duì)省、市開(kāi)放2～4節(jié)研討課。課后進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行研討，撰寫教學(xué)反思。3.學(xué)習(xí)制。每學(xué)期學(xué)習(xí)1本相關(guān)研究專著，5篇研究文章，相互推薦，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，提升理論水平。4.課題組成員職責(zé)制。實(shí)行課題組成員招聘制；按時(shí)參加課題組組織的各項(xiàng)活動(dòng)并積極參與。5.成果檔案定期整理制度。每學(xué)期在課題組開(kāi)設(shè)一節(jié)研究教學(xué)反思研討課，上交課件、教案及學(xué)生調(diào)查反饋；每學(xué)期結(jié)束，上交一篇研究論文；每學(xué)期結(jié)束分類收集整理學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源，上交一張光盤；課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流研討，團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)展。

為了提高實(shí)驗(yàn)教師的現(xiàn)代教育意識(shí)、科研意識(shí)，熟練地運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們把實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)提高作為實(shí)驗(yàn)的首要工作來(lái)抓。一是確定每月兩輪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，周三晚為現(xiàn)代教育理論與科研方法，周五晚為現(xiàn)代教育技術(shù)操作。二是利用寒假、暑假請(qǐng)專家指導(dǎo)組成員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。三是組織實(shí)驗(yàn)骨干教師參加各階段的培訓(xùn)。四是學(xué)校每學(xué)年組織開(kāi)展一次現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)探索課賽教活動(dòng)，兩次教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文評(píng)選，一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試，一次現(xiàn)代教育理論測(cè)試，目的在于以競(jìng)賽活動(dòng)促教師素質(zhì)的提高。

近年來(lái)，我校課題研究工作取得了驕人的成績(jī)，獲得了國(guó)家和省市教研部門的高度贊揚(yáng)?！笆晃濉眹?guó)家重點(diǎn)課題“信息技術(shù)環(huán)境下綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究”“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)研究”，省級(jí)重點(diǎn)課題“信息技術(shù)環(huán)境下古典詩(shī)詞‘互動(dòng)——探究教學(xué)模式的研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用數(shù)學(xué)史知識(shí)在高中數(shù)學(xué)中育人功能的探究與實(shí)踐”“高中新課程政治資源庫(kù)構(gòu)建與實(shí)踐研究”“新課程實(shí)施與中學(xué)課堂有效教學(xué)研究”“初高中物理教學(xué)的有機(jī)銜接研究”均已順利結(jié)題，考核結(jié)果為優(yōu)良。目前，正在進(jìn)行研究的“十二五”課題有“利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)高中學(xué)生思想道德建設(shè)的研究”“改變壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的行為改造之個(gè)案研究”等17項(xiàng)國(guó)省市研究課題。34項(xiàng)教師微型課題已經(jīng)正式立項(xiàng)，課題研究呈現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展生態(tài)。

課題研究激發(fā)了教師的教育科研熱情，提高了教師的教育科研能力，提升了教師對(duì)高中新課改的責(zé)任感和使命感，把新課改理念落實(shí)在了全體教師的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，涌現(xiàn)了一大批自覺(jué)踐行高中新課改理念、課堂教學(xué)質(zhì)量高的名優(yōu)教師，很大程度上改善了課堂教學(xué)生態(tài)，出現(xiàn)了教師教得有滋有味，學(xué)生學(xué)得自主高效快樂(lè)的可喜局面。

（作者單位：陜西丹鳳中學(xué)）