■ 中共武漢市委教育工委書(shū)記 靳 雁

引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)提高學(xué)校黨建工作實(shí)效性

■ 中共武漢市委教育工委書(shū)記 靳 雁

中國(guó)改革開(kāi)放，特別是黨的十七大、十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨把大力加強(qiáng)文化建設(shè)、提高國(guó)家軟實(shí)力放在黨和國(guó)家工作全局的戰(zhàn)略地位，推動(dòng)文化建設(shè)不斷取得新成就。學(xué)校是傳承先進(jìn)文化的主陣地，學(xué)校文化建設(shè)蘊(yùn)含了黨的建設(shè)的先進(jìn)理念，體現(xiàn)了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、確保“立德樹(shù)人”育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的新要求。構(gòu)建學(xué)校文化是教書(shū)育人不可分割的重要組成部分，是優(yōu)化育人環(huán)境的時(shí)代要求，是學(xué)校管理的有效形式和重要抓手。學(xué)校黨組織可以通過(guò)思想引領(lǐng)、榜樣示范、打造隊(duì)伍、民主保障等方面，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，在主動(dòng)融入學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐中，全面提高學(xué)校黨建工作的實(shí)效性。為此，武漢市各學(xué)校黨組織在以下幾方面進(jìn)行了有益的探索：

一、武漢市深入開(kāi)展教育文化建設(shè)年活動(dòng)

文化是一個(gè)民族的血脈，更是一個(gè)國(guó)家、一座城市的靈魂。武漢市正朝著建設(shè)國(guó)家中心城市的宏偉目標(biāo)奮力前行，教育作為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、提升城市文明的先行者，理應(yīng)走在文化引領(lǐng)的前列。年初，武漢市委教育工委、市教育局將2013年確定為“教育文化建設(shè)年”，采取黨組織引領(lǐng)與行政主導(dǎo)協(xié)同推進(jìn)的方式，落實(shí)“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、黨務(wù)部門(mén)與行政部門(mén)合力共管”的工作格局，確保學(xué)校文化建設(shè)全區(qū)域覆蓋、全學(xué)段推進(jìn)、全體師生參與，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)武漢教育自身凝聚力、改革內(nèi)驅(qū)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)公信力。

（一）百日征集凝煉推介武漢教育精神

2013年3月，武漢市委教育工委、市教育局啟動(dòng)武漢教育精神表述語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)廣泛征求教育系統(tǒng)、專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì)各界意見(jiàn)建議，歷時(shí)四個(gè)多月，經(jīng)過(guò)初選、專(zhuān)家評(píng)審、網(wǎng)友投票，“問(wèn)津求真追求卓越立德樹(shù)人”最終成為武漢教育精神表述語(yǔ)?！皢?wèn)津求真”反映了武漢教育2000多年的歷史積淀；“追求卓越”融合了武漢城市精神，體現(xiàn)了武漢市廣大教育工作者和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和價(jià)值引領(lǐng)；“立德樹(shù)人”是教育工作的最終目標(biāo)和不懈追求。該表述語(yǔ)清新流暢，富有感染力和號(hào)召力。表述語(yǔ)確定后，又開(kāi)展了武漢教育精神代言人進(jìn)校園、進(jìn)機(jī)關(guān)、成果展示、學(xué)術(shù)論壇、文藝展演等活動(dòng)，使武漢教育精神逐漸深入人心，成為武漢教育人的共識(shí)。

（二）五項(xiàng)行動(dòng)鞏固深化學(xué)校文化建設(shè)

1．引領(lǐng)——彰顯學(xué)校精神文化

實(shí)施辦學(xué)理念引領(lǐng)行動(dòng)，通過(guò)舉辦文化講壇、高峰論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)校凝煉和完善辦學(xué)理念，審視和定位辦學(xué)方向，探討和規(guī)劃辦學(xué)愿景，培育傳承與創(chuàng)新結(jié)合、共性與個(gè)性兼?zhèn)涞膶W(xué)校精神。開(kāi)展了校歌創(chuàng)作演唱、創(chuàng)意校徽征集評(píng)選活動(dòng)，借助彰顯學(xué)校精神內(nèi)涵的文化載體，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力、向心力和公信度。

2．創(chuàng)新——完善學(xué)校制度文化

實(shí)施制度文化創(chuàng)新行動(dòng)，堅(jiān)持依法治校，實(shí)施民主管理，加大學(xué)校制度創(chuàng)新力度。市、區(qū)教育黨委，教育行政部門(mén)指導(dǎo)中小學(xué)校依法制定具有自身特色的學(xué)校章程，提高學(xué)校制度建設(shè)的質(zhì)量和規(guī)范。健全落實(shí)了覆蓋每一所中小學(xué)校的教職工代表大會(huì)制度、家長(zhǎng)委員會(huì)制度和學(xué)生參與學(xué)校管理制度，形成了廣大師生員工、家長(zhǎng)參與辦學(xué)的良好格局。

3．提升——強(qiáng)化學(xué)校行為文化

實(shí)施行為文化提升行動(dòng)，推進(jìn)有效德育建設(shè)工程，完善踐行中小學(xué)德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、推進(jìn)、評(píng)價(jià)體系，落實(shí)行為規(guī)范、班級(jí)建設(shè)、課程融合、實(shí)踐體驗(yàn)，落實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人項(xiàng)目，全員育人。育人項(xiàng)目。深化教師隊(duì)伍建設(shè)，凝煉廣大教師共同追求的核心價(jià)值，秉持廣大教師共同體認(rèn)的職業(yè)操守。實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升工程，創(chuàng)建了“書(shū)香校園”，建設(shè)了職工書(shū)屋。推進(jìn)了“兒童歌舞劇進(jìn)校園”試點(diǎn)，舉辦了第二屆校園合唱節(jié)，搭起師生校園文化活動(dòng)的大舞臺(tái)。

4．夯實(shí)——豐富學(xué)校課程文化

實(shí)施推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程，貫徹實(shí)施教育部新修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，支持普通高中構(gòu)建多樣化課程體系。加大以素質(zhì)為核心、文化為支撐、實(shí)踐為導(dǎo)向的校本課程建設(shè)力度，挖掘、解讀和重構(gòu)學(xué)科課程中的顯性文化與隱性文化，打造“中小學(xué)德育精品課程”，突出校園文化武漢特色，提高了師生文化的認(rèn)同感。

5．優(yōu)化——發(fā)展學(xué)校環(huán)境文化

實(shí)施環(huán)境文化優(yōu)化行動(dòng)，推動(dòng)和幫助全市各中小學(xué)整體規(guī)劃校園布局，顯現(xiàn)精神文化中學(xué)校辦學(xué)核心理念、辦學(xué)模式、發(fā)展愿景、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，建設(shè)凈化、綠化、美化、亮化、充滿(mǎn)文化氣息的校園環(huán)境。大力發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化，初步建成集思想性、教育性、知識(shí)性、服務(wù)性為一體的校園綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

二、學(xué)校黨組織積極引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)

在教育文化建設(shè)年活動(dòng)中，武漢市各基層學(xué)校黨組織將黨建工作融入學(xué)校文化建設(shè)中，不斷探索學(xué)校黨建工作在學(xué)校文化建設(shè)中的契合點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，形成了學(xué)校積極向上的良好氛圍。

（一）黨組織引領(lǐng)塑造校園精神文化

精神文化是學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過(guò)提煉、升華并相對(duì)定型后的辦學(xué)思想精神總和。它包含校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校史、校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ斓?。這些都是學(xué)校的“軟環(huán)境”，塑造優(yōu)良的“軟環(huán)境”，對(duì)于凝聚人心，鼓舞士氣，促進(jìn)師生健康發(fā)展具有潛移默化的作用。全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨組織按照有關(guān)規(guī)定，組建學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，并同行政領(lǐng)導(dǎo)班子一道按照黨的教育方針，著手構(gòu)建學(xué)校精神文化。發(fā)動(dòng)全校教師為校訓(xùn)、校歌、“三風(fēng)”等征稿，定稿之后在學(xué)校大會(huì)、網(wǎng)站、校報(bào)以及校園的顯著位置予以宣傳，進(jìn)而使廣大師生從思想上、行動(dòng)上自覺(jué)按照有關(guān)要求搞好各自的學(xué)習(xí)和工作。這一過(guò)程使學(xué)校文化內(nèi)涵入腦入心，使學(xué)校文化建設(shè)成為師生共同的目標(biāo)和自覺(jué)行動(dòng)。

（二）黨組織主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生健全人格

學(xué)校黨組織在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀并使之樹(shù)立有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的成才目標(biāo)方面成為主導(dǎo)。如武昌區(qū)中山路小學(xué)黨支部通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。學(xué)校黨支部借鑒少先隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出以“白帆養(yǎng)成教育、白帆生活課程、白帆節(jié)日、白帆爭(zhēng)章、小白帆生活學(xué)校”為實(shí)施載體的一整套白帆生活教育體系，將生活教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生健康生命、幸福生活。同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育、體育工作的優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，提高學(xué)生的審美情趣、技能水平，逐步塑造學(xué)生的個(gè)性美，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

（三）黨組織保障營(yíng)造校園人文環(huán)境

加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)首先要建立和諧融洽的干群關(guān)系，干群關(guān)系的好壞直接影響學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。如蔡甸區(qū)幸福路中學(xué)等學(xué)校黨支部注重營(yíng)造寬松關(guān)愛(ài)的人際環(huán)境，倡導(dǎo)“煩惱放在心里，微笑掛在臉上”“少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)鼓勵(lì)”的校園氛圍，讓教職工以各種形式參與管理，為教職工創(chuàng)造個(gè)人發(fā)展的空間，引導(dǎo)教師努力樹(shù)立“多學(xué)習(xí)、勤思考、多奉獻(xiàn)、敢創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。學(xué)校黨支部將展示年度全區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)教師風(fēng)采的主題文化墻打造成一方詩(shī)意棲居的家園，讓教師能夠在日常工作中體會(huì)到工作的樂(lè)趣以及生命的價(jià)值，用成就感來(lái)促進(jìn)幸福感形成,讓教師對(duì)自己的職業(yè)和所在團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。

三、提高學(xué)校黨建工作實(shí)效性，深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校沒(méi)有文化，學(xué)校不引導(dǎo)學(xué)生和教師去探索求知，就失去了存在的價(jià)值和意義。而建設(shè)文明和諧的學(xué)校文化，一刻也離不開(kāi)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。必須切實(shí)提高學(xué)校黨建工作的實(shí)效性，使學(xué)校黨建工作成為文化建設(shè)的“方向盤(pán)”，使學(xué)校黨組織成為文化建設(shè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，使黨員教師成為學(xué)校文化建設(shè)的“助推器”，充分發(fā)揮教育領(lǐng)域綜合改革新形勢(shì)下學(xué)校黨組織在學(xué)校文化建設(shè)中的積極作用。

（一）堅(jiān)持學(xué)校黨建工作導(dǎo)向作用，把好文化建設(shè)方向盤(pán)

當(dāng)前，黨的十八屆三中全會(huì)吹響了全面深化改革的號(hào)角，社會(huì)面臨著重大變革，結(jié)構(gòu)調(diào)整成為改革中的一個(gè)突出問(wèn)題。在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中必然會(huì)有利益的深刻調(diào)整，人們的思想觀念也將發(fā)生深刻變化。面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新任務(wù)，“建設(shè)什么樣的學(xué)校文化、怎樣建設(shè)學(xué)校文化”關(guān)系到學(xué)校“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的目標(biāo)方向問(wèn)題。學(xué)?；鶎狱h組織要發(fā)揮政治核心作用，把握好學(xué)校文化發(fā)展的“方向盤(pán)”，要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和十八屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，貫徹于學(xué)校文化建設(shè)之中，用黨的最新理論創(chuàng)新成果統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)；要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，將其豐富內(nèi)涵融入學(xué)校文化建設(shè)的全過(guò)程，培育師生正確的理想信念，形成積極向上的精神文化追求，自覺(jué)抵制不良文化思潮的沖擊，消除非主流文化傳播中消極因素的影響，保證學(xué)校文化沿著正確的軌道健康發(fā)展；要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，融合學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)。

（二）建設(shè)先進(jìn)黨組織文化，不斷提升引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的能力

黨組織文化主要指一個(gè)黨組織所特有的，為其黨員所認(rèn)同的價(jià)值理念、思維習(xí)慣、組織心理、制度規(guī)范和行為作風(fēng)等，它是一個(gè)黨組織的精神旗幟。建設(shè)先進(jìn)的黨組織文化，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校文化特有的功能發(fā)揮，對(duì)學(xué)校文化將起到導(dǎo)向、凝聚、規(guī)范、激勵(lì)的作用，產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神力量。學(xué)校黨建工作要以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為先導(dǎo)，運(yùn)用多種方式，切實(shí)提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論素養(yǎng)和能力，不斷為黨組織的先進(jìn)性建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力，使思想引領(lǐng)成為學(xué)校文化建設(shè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”；要建立健全教育、管理、服務(wù)黨員的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)黨員強(qiáng)烈的責(zé)任感，使黨員干部把學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，從而凝聚起廣大師生投身學(xué)校文化建設(shè)的力量；要加強(qiáng)學(xué)校黨員干部作風(fēng)建設(shè)，以深入開(kāi)展“黨員先進(jìn)性和純潔性教育”和“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”為載體，引領(lǐng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校文化健康向上發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，為學(xué)校文化建設(shè)增添活力

挖掘、積淀、傳承與發(fā)展學(xué)校文化，干部教師隊(duì)伍的素質(zhì)與能力是關(guān)鍵因素?；鶎訉W(xué)校黨組織要加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，“打鐵還須自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終站在教育改革和文化建設(shè)前列，樹(shù)標(biāo)桿、指方向、帶隊(duì)伍、聚力量，要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)政治上關(guān)心、事業(yè)上關(guān)懷、生活上關(guān)愛(ài)，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的人文環(huán)境，充分發(fā)揮黨員干部在學(xué)校文化建設(shè)中的先鋒作用；要加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師德水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化品味，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師踐行師德規(guī)范，感召?gòu)V大教師敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人，把學(xué)校文化的內(nèi)涵融入教育教學(xué)工作中，使傳承和發(fā)展學(xué)校文化成為自覺(jué)的教育行為；要加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，引導(dǎo)骨干教師引領(lǐng)和參與教學(xué)研究，為學(xué)校文化建設(shè)中的學(xué)術(shù)文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。積極將優(yōu)秀教師發(fā)展入黨，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，使黨員成為學(xué)校文化建設(shè)的“助推器”。

（四）充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用，全面完成學(xué)校文化建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)

暢通民主渠道、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，是黨組織監(jiān)督保障作用發(fā)揮的最有效載體。面對(duì)黨的十八屆三中全會(huì)提出的一系列教育綜合改革新任務(wù)，學(xué)校黨組織要主動(dòng)作為，充分調(diào)動(dòng)和依靠廣大教職員工積極投身教育改革大潮。當(dāng)前，要積極引導(dǎo)教職員工關(guān)注招生考試制度等各項(xiàng)改革，積極探索全面科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)條件下的課程文化新構(gòu)建，以及與此相關(guān)的制度文化、師生行為文化、學(xué)校環(huán)境文化等新構(gòu)建，要堅(jiān)持以黨建帶群團(tuán)建設(shè)，積極整合學(xué)校資源，有效發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、共青團(tuán)組織作用，共同參與和推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，全面完成學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。

（作者單位：武漢市教育局）

責(zé)任編輯 向保秀