姜曉萍

摘 要：PowerPoint作為一款優(yōu)秀的演示文稿創(chuàng)作軟件，由于其易制作、易掌握、易修改，被教師們廣泛應用于課堂輔助教學中。但不少課件只是文字、圖畫的簡單拼合，界面與內(nèi)容過于單調(diào)呆板，這很容易影響學生參與課堂教學的積極性。本文從界面設計、畫面視覺效果、課件交互性三方面，介紹基于PowerPoint的多媒體教學輔助課件的制作。

關鍵詞：PowerPoint 界面設計 畫面視覺效果 交互性

隨著計算機多媒體技術日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式在不斷更新，教學手段不再只局限于黑板和粉筆，而是更多地借助于多媒體工具和各種軟件平臺。這使教學過程顯得更加豐富多彩，可以從“視”“聽”“觸”等多個角度展開，增加了學習的趣味性、互動性。知識呈現(xiàn)和處理的方式符合最新的認知理論模式，極大激發(fā)了學生學習的主動性。因此，教師們就選擇了易掌握、易操作、易修改的PowerPoint來制作多媒體教學輔助課件，PowerPoint成了中職教師們上課的“利器”。由于部分非計算機專業(yè)教師在多媒體制作技術上的缺憾，不少課件只是文字、圖畫的簡單拼合，界面與內(nèi)容過于單調(diào)呆板，這很容易影響學生參與到課堂教學的積極性。

一、課件的制作應該注重界面設計

許多教師在用PowerPoint軟件制作課件時，常運用系統(tǒng)自帶的模板，雖說達到展示知識點的效果，但是不夠美觀、不夠突出主題，看起來比較單調(diào)，無法達到“引人入勝”的效果。此外，還有部分教師喜歡將電腦壁紙作為課件界面，但是有些壁紙過于花哨不適合在上面添加文字，這樣做出來的課件就顯得雜亂無章。筆者認為課件界面就如同人的衣服：不同身材、不同氣質(zhì)的人穿不同的衣服，而不同的課件也應該有自己的“界面”。那么如何實現(xiàn)呢？

1.課件界面要突出主題

界面設計中，以寫實圖片或繪畫方式，真實詳細地表現(xiàn)課程主體形象，讓學生產(chǎn)生強烈的、直觀的、親近的主題印象。界面要給人以身臨其境的心理感受，具有鮮明的真實性，這樣更能引發(fā)學生對本堂課的興趣。

比如茶藝課程中的《紫砂文化》課件主界面，就以紫砂壺的圖片作為素材。這樣，不看課件標題的學生，都知道這個課件是有關“紫砂壺”的文化，并且也起到了引人入勝的作用。

那么，怎么達到這樣的效果呢？可以使用編輯圖片軟件如Photoshop軟件進行制作，再將編輯后的圖片作為背景圖片填充置入。如果教師不懂得用編輯圖片軟件，其實可以在PowerPoint軟件中直接制作。利用紫砂壺的圖片素材作為背景，可以直接找有較大留白的紫砂壺壁紙；或者將紫砂壺圖片插入PPT，將圖片背景透明，然后在幻燈片背景上填充漸變色，再添加標題即可。

2.界面設計要具有一致性

界面設計的一致性不單指其界面的背景，還包括界面的色調(diào)。就如每段音樂都有主旋律一樣，界面也有其“主調(diào)”。在所有各種界面中，主界面是最重要的。教師必須通過主界面來確定一個課件的風格，從主界面再衍生出各個分界面。像一棵大樹一樣，從主干派生出枝葉，既顯得豐富多彩，又不至于看上去雜亂無章，保證了風格的一致，從而實現(xiàn)主題的創(chuàng)意構思和精神內(nèi)涵。

體現(xiàn)在界面的背景時，要求主界面與分界面的背景都要有相同的元素，使得課件具有連貫性。常見的是體現(xiàn)課件主題的圖片元素在主界面放大顯示，而分界面則縮小顯示。使得分界面的構圖布局呈上下型、左右型，留較多的區(qū)域給“教學內(nèi)容”的文字或者圖片。

體現(xiàn)在界面的色調(diào)時，一方面要求課件設計要根據(jù)主題性質(zhì)設計出主色調(diào)。主色調(diào)作為基本色調(diào)，必須與主題性質(zhì)協(xié)調(diào)一致，特別是背景色，對整個多媒體的襯托起著主導作用，一定要根據(jù)主題的性質(zhì)確定相應的顏色，如喜慶活潑的主題，最好用亮色的主色調(diào)；嚴肅沉重的主題，最好用深色調(diào)為主色調(diào)。主色調(diào)則貫穿主界面與分界面。另一方面，顏色不能一味不變，要有所變化才能引起注意、產(chǎn)生節(jié)奏感。但是，這種變不能破壞整體的和諧，要合情合理地變化，維護整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。或者是變化顏色的純度，或者變化顏色的亮度，或者變化背景的圖案等，不變的是最基本的色調(diào)。如，一個課件分三部分，背景的主色調(diào)是藍色，第一部分可以是深藍，第二部分可以是淺藍，第三部分可以是天藍。這樣，三種色調(diào)都沒脫離基本色調(diào)，但又有所變化，既形成了前后協(xié)調(diào)的旋律，又形成了生動活潑的節(jié)奏感。

因此，當課件的界面具有一致性時，這樣的界面一定簡潔大方，避免產(chǎn)生將學生的注意力吸引至界面背景的“喧賓奪主”情況。

3.界面文字選用要得當

首先，要選用適當?shù)淖煮w和適中的字號?；诖蠖鄶?shù)容納約100名學生左右的多媒體教室和具有2m～3m的教學屏幕而言，課件界面常用的基本文字有宋體、黑體、楷體和仿宋體，正文以宋體或楷體為優(yōu)，標題可酌情選用其他字體并可筆畫加粗。應注意防止在自家電腦制作時選用的字體過多過雜，真正在播放使用時因教室電腦缺少對應的顯示字體而不能達到原有的效果，常用的字號可為28～40號。

其次，注意文字的可讀性。界面設計應注重字體易讀性與可讀性，即文字應精煉、表達直接、概括性強，應避免拖沓冗長的文句或詞不達意的文字。

然后，使用符號、顏色、邊框等來強調(diào)個別文字。對于重要的字眼可用著重點、邊框或者填充背景來突出強調(diào)。

最后，選用合適的顏色使得投影效果明顯。字體的顏色選擇關系到其清晰度。一般來說在白色或者黃色背景添加黑字或者藍字，這樣的投影效果是最好的，字看得很清晰。而在紅色背景上添加藍色字體，效果則是最差的。此外，一個屏幕界面不能同時使用太多的顏色，過多地使用顏色，不僅削弱了學習者對教學內(nèi)容的學習精力，而且會增加學習者的反應時間，增加出錯的機會，易于引起視覺疲勞。

二、課件的制作應該注重畫面視覺效果

多媒體課件的制作，就是要把各種教育理念統(tǒng)一于多媒體一身。因此，為了將知識點以更好的效果傳遞給學生，就要求教師們在制作PowerPoint課件時要注重畫面的視覺效果。

1.畫面應借助導向視覺流程傳遞信息

將知識點利用極具邏輯性的導向視覺流程，把需要傳遞的信息呈現(xiàn)出來，引導學生按照教學思路去感覺，這能夠更好地傳遞信息，以實現(xiàn)傳達和引起注意的能力。在PowerPoint中教師可以利用圖表、結構組織圖、表格或者圖形與文字的組合將信息呈現(xiàn)出來。比如，音樂欣賞課時，講到搖滾音樂的發(fā)展階段及其特點時，除了可以用表格進行對比，還可以用流程圖，利用動畫使各個時間段的知識信息隨流程圖逐一出現(xiàn)。這樣不僅可以引發(fā)學生思考、參與到課堂教學中，還有利于學生對知識點的掌握。

2.畫面視覺應具有啟發(fā)教育性

課件的設計除了要改革傳統(tǒng)教學方法和手段，更重要的是要有啟發(fā)教育的作用，一些難以講解的運動過程由于有了視頻和動畫便可迎刃而解。

比如，在講解計算機的裝機過程時，在PowerPoint中可以利用控件插入相關的視頻向?qū)W生展示操作流程，這樣能對學生進行富有想象思維的啟發(fā)教育。具體操作步驟是：打開“視圖”工具欄中的“控件工具箱”，再單擊“其他控件”；選擇“Windows Media Player”選項；再右擊界面打開“屬性窗口”，在“屬性”窗口中“File Name”設置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過[播放]控制按鈕來播放指定的視頻了。

比如，在上地理課要說明行進路線時，用口頭表述或者單純的靜態(tài)圖片標明，可能效果不及動畫效果形象生動。那么，在PowerPoint中可以利用繪圖工具欄中的“任意多邊形”將行進路線繪制出，然后設置其動畫效果為“擦除”，并且設置方向。這樣當單擊界面時，就可逐漸展現(xiàn)行進的路線。

從上面我們可以看出，要使得PowerPoint課件的畫面視覺有啟發(fā)教育性，可以插入可控制的視頻、flash動畫和在幻燈片上繪制動畫。教師要在PowerPoint能夠繪制如flash展示的動畫，只需將PowerPoint中的“自定義動畫”掌握全面，這樣教師們皆可做出類似小球碰撞、自行車運動等簡單的動畫效果。

三、小結

綜上所述，要制作一個成功的課件，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，應力求課件具有精美專業(yè)的界面、畫面視覺效果和良好的交互性，將現(xiàn)有的多媒體素材與課件教學內(nèi)容有機地結合在一起，使多媒體技術真正地、更好地為提高教學質(zhì)量與教學效率而服務。

參考文獻：

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[4]彭澎.PowerPoint演示文稿藝術設計教程[M].北京：清華大學出版社，2007.

（作者單位：黃巖第二職業(yè)技術學校）