陸軍

隨著國家市場經(jīng)濟體制的逐步完善，企業(yè)對技能人才和高素質(zhì)勞動者在數(shù)量和質(zhì)量上均提出了更多、更高的要求，但一些技工院校因未打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生所學(xué)與市場嚴重脫鉤，致使學(xué)校面臨招生困難、畢業(yè)生質(zhì)量不高的嚴峻挑戰(zhàn)。要想擺脫這種困難局面，技工院校必須積極探索適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的辦學(xué)模式。

建立校企間良好的合作機制是國際職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。近年來，筆者學(xué)校與多家企業(yè)深度合作，積極探索了與企業(yè)共贏互利的校企合作辦學(xué)模式。

一、學(xué)校校企合作工作的主要目標

一是依托本區(qū)域資源優(yōu)勢，引進社會資源，建立與企業(yè)合作辦學(xué)、資源共享、過程共管、互利共贏的長效合作機制，成立校企合作管理機構(gòu)和專業(yè)建設(shè)委員會，建立和完善校企合作管理制度；二是探索深入有效的合作模式，鞏固和拓展校外實習(xí)基地，創(chuàng)新合作內(nèi)容，實現(xiàn)校企深度融合和雙贏。

二、學(xué)校校企合作工作情況

1.校企合作機構(gòu)及制度建設(shè)

筆者學(xué)校確立了“共建場所、共建課程、共同培養(yǎng)、共同發(fā)展”的校企合作工作方針，成立校企合作工作委員會，整合原教學(xué)和實習(xí)就業(yè)部門組建合作教學(xué)部，確立該部門為校企合作的日常辦事機構(gòu)。制訂了《校企合作工作委員會章程》《校企合作管理辦法》《校企合作獎勵辦法》等一系列管理制度，初步建立了校企合作工作委員會指導(dǎo)、合作教學(xué)部協(xié)調(diào)、各教學(xué)系實施的校企合作工作體系。

根據(jù)筆者學(xué)?！秶抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》的要求，結(jié)合學(xué)校校企合作工作的具體情況，合作教學(xué)部廣泛征求相關(guān)人員的意見，制訂完善《校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》《教師企業(yè)實踐管理辦法》《教師實習(xí)跟蹤津貼核發(fā)辦法》等制度，編寫印制了《學(xué)生實習(xí)手冊》。通過制度建設(shè)，完善了學(xué)生實習(xí)中的教學(xué)評價，將教師駐企業(yè)管理學(xué)生工作與教師企業(yè)實踐活動相結(jié)合，調(diào)動了各系教師參與校企合作的工作積極性。

2.校企合作的內(nèi)容和模式向深層次、多樣化轉(zhuǎn)變

（1）引企入校。在校領(lǐng)導(dǎo)的分工指導(dǎo)下，各教學(xué)系引企入校工作蓬勃開展。如文化旅游系引進山西清心旅游有限公司，動漫系引進太原市木美人裝飾有限公司、太原聚賢高科技開發(fā)有限公司，冶金自動化系引進山西一開電氣成套設(shè)備有限公司，冶金機械系引進太原市鑫匯康金屬材料公司，數(shù)控系引進山西鋼萬聯(lián)機械制造有限公司等企業(yè)，完成校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地6個。通過將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)引進學(xué)校，既可以解決企業(yè)場地不足、學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備不足的問題，也能讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，獲得企業(yè)與學(xué)校資源共享、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的多贏途徑。

（2）訂單定向培養(yǎng)。筆者學(xué)校與江蘇常熟風(fēng)范電力設(shè)備股份有限公司、天津旭景精工模具公司、山西安泰集團公司、山西光明圖文系統(tǒng)有限公司等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，在焊接加工、數(shù)控加工、機電一體化、煉鐵、軋鋼、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、計算機廣告制作等幾個專業(yè)開展定向培養(yǎng)合作。學(xué)生入學(xué)就有定向工作的意向，企業(yè)與學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)方案，派企業(yè)技術(shù)人員來校參與校內(nèi)課程體系建設(shè)和教學(xué)工作，教學(xué)實施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，實現(xiàn)校企深度融合。

（3）企業(yè)贊助。由企業(yè)提供實習(xí)設(shè)備、原料，并指派專業(yè)人員指導(dǎo)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)。近兩年來，合作企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備（實訓(xùn)耗材）總值近50萬元，資金投入10萬余元，企業(yè)投入總?cè)肆?0多人次。

（4）工學(xué)交替。學(xué)校與山西信聯(lián)公司、長城寬帶網(wǎng)絡(luò)公司太原分公司、天津津住汽車線束公司、當當網(wǎng)信息公司等企業(yè)開展合作，開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成企業(yè)工作任務(wù)的過程中體驗員工的角色，學(xué)校與企業(yè)對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)進行綜合評價，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，兩年進行教學(xué)實習(xí)的學(xué)生達到900多人次。

（5）教師企業(yè)實踐。教師赴企業(yè)了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，在企業(yè)實踐的同時跟蹤管理學(xué)生，有些教師還為企業(yè)開展員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。近兩年來，學(xué)校選派教師駐廠實踐鍛煉25人次，通過這種形式的校企合作促進了師資水平的提高。

三、校企合作成功案例

山西安泰集團股份有限公司是跨洗煤、焦化、冶煉、建材、發(fā)電、國際貿(mào)易等多種行業(yè)的國家級鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集團，主要從事煤炭洗選、焦炭、生鐵及其制品、電力的生產(chǎn)銷售。

筆者學(xué)校充分利用冶金專業(yè)群的教學(xué)優(yōu)勢，長期與該企業(yè)開展合作，近幾年累計為安泰集團訂單開設(shè)冶金設(shè)備維修、軋鋼、煉鐵、煉鋼及冶金自動化等專業(yè)班，培養(yǎng)中、高級技能人才400余人。尤其是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，將雙方校企合作工作推向了新的高度。

1.校企共同招生，設(shè)立冠名班

2012年，筆者學(xué)校與安泰集團簽訂長期戰(zhàn)略合作協(xié)議，設(shè)立機電一體化、軋鋼、煉鐵冠名班3個，招收學(xué)員160人。從招生宣傳開始，由學(xué)校和企業(yè)共同考錄新生。學(xué)生入校簽訂入學(xué)就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)合格后到企業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)了招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。

2.校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)全程參與教學(xué)實施

為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近企業(yè)實際生產(chǎn)要求，在編制課程標準、授課計劃等教學(xué)文件時，企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同制訂、共同實施。在教學(xué)內(nèi)容上，實現(xiàn)從關(guān)注知識、關(guān)注理論向課程對接崗位、教材對接技能的方向轉(zhuǎn)變；在評價模式上，實踐從理論考試向綜合職業(yè)能力方向轉(zhuǎn)變，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，采用學(xué)生自評、小組互評、教師評價等多種評價形式。

頂崗實習(xí)階段，學(xué)校派教師駐廠對學(xué)生進行跟蹤服務(wù)，企業(yè)指定師傅對學(xué)生進行操作指導(dǎo)。駐廠教師與企業(yè)師傅定期溝通，指導(dǎo)學(xué)生每周填寫《實習(xí)日志》，每月進行實習(xí)總結(jié)，實習(xí)結(jié)束后撰寫實習(xí)報告。實習(xí)結(jié)束時，由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的工作態(tài)度、出勤率、協(xié)作精神、知識與技能的掌握程度等情況，對學(xué)生進行綜合評價。

3.校企雙方共同育人，設(shè)立獎學(xué)金制度

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期來校對學(xué)生進行企業(yè)文化和員工守則宣講，人力資源部門指定專人每月來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，與班主任共同對學(xué)生進行思想品德教育。為了激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，企業(yè)提供“安泰獎學(xué)金”，校方每年為此專門召開師生大會，邀請校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒獎，豐富了學(xué)校的德育工作內(nèi)容。

4.為企業(yè)在職員工開展技能提升培訓(xùn)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級需要

隨著安泰集團的發(fā)展壯大，新項目、新設(shè)備 不斷升級換代，企業(yè)對在職員工的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能提出了更高的要求。學(xué)校充分利用自身的教學(xué)優(yōu)勢，選派相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師前往企業(yè)，與企業(yè)培訓(xùn)部門商定培訓(xùn)計劃，結(jié)合企業(yè)員工在工作中存在的實際問題對員工進行互動式教學(xué)，最后集中到筆者學(xué)校進行技能等級鑒定。近兩年來，學(xué)校為企業(yè)鉗工、焊工、煉鐵工、煉鋼工、電氣運行等工種開展培訓(xùn)鑒定1300多人次。

四、體會與思考

1.清晰的校企合作辦學(xué)思路是成功的前提

筆者學(xué)校長期以來與企業(yè)密切合作，形成了符合冶金行業(yè)特色和自身特點的校企合作辦學(xué)思路，即堅持“共建場所、共建課程、共同培養(yǎng)、共同發(fā)展”的合作原則，有了科學(xué)明確的思路，工作就有了方向和依據(jù)。

2.正確的校企合作辦學(xué)模式是成功的關(guān)鍵

近幾年來，筆者學(xué)校與山西安泰集團股份、江蘇常熟風(fēng)范電力設(shè)備股份有限公司的合作模式取得了較為成功的經(jīng)驗。今后學(xué)校要根據(jù)校情和自身條件，不同的專業(yè)選擇不同的校企合作辦學(xué)模式，根據(jù)專業(yè)特點，興辦企業(yè)，建立開放性的、集教學(xué)生產(chǎn)科研為一體的實踐教學(xué)基地，通過校辦產(chǎn)業(yè)模式，促使企業(yè)更直接參與辦學(xué)全過程，與學(xué)校共享辦學(xué)效益。

3.良好的溝通是推動校企合作的潤滑劑

企業(yè)和學(xué)校是不同的法人實體，雙方溝通機制的建設(shè)是保障學(xué)校的辦學(xué)過程與企業(yè)人力需求緊密結(jié)合的關(guān)鍵，學(xué)校這一方首先要主動搞好銜接，在確定招生規(guī)模、修改教材內(nèi)容、制訂課時計劃以及學(xué)生管理和跟蹤服務(wù)等方面挑起重擔(dān)，確保畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和質(zhì)量滿足企業(yè)需求。近些年，學(xué)校通過轉(zhuǎn)變觀念、機構(gòu)調(diào)整、校企定期聯(lián)誼等手段加強與企業(yè)的溝通，收到很好的效果，用人單位對學(xué)校師生的滿意度大幅提高。

4.必須建立推動校企合作辦學(xué)發(fā)展的動力機制

近年來，筆者學(xué)校在校企合作辦學(xué)方面進行了各種形式的探索和努力，但在實施的過程中感到此項工作的推進必須依靠企業(yè)積極主動的支持，這就需要我們尋求更多的合作企業(yè)，借助企業(yè)的資源，為學(xué)校提供更多的教育教學(xué)條件。同時，也希望得到政府主管部門在政策方面的進一步支持，期盼符合我國國情的校企合作法規(guī)細則出臺，激勵技工院校和企業(yè)開展長期穩(wěn)定的合作，推動此項利國利民的事業(yè)向前發(fā)展。

（本文為山西冶金高級技工學(xué)校示范校建設(shè)典型案例）