胡新江

【摘 要】村鎮(zhèn)學校特別是偏遠薄弱學?，F(xiàn)代化裝備水平硬件和軟件比較落后，使用更加存在不少問題，必須引起重視并根據(jù)各地不同情況加以解決。

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)學校；現(xiàn)代化教學裝備；現(xiàn)狀及解決

在現(xiàn)代化迅速發(fā)達的今天，提高教學質(zhì)量，開發(fā)人力資源，為國家培養(yǎng)數(shù)以千萬計的優(yōu)秀人才是教育的首要任務。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，世界正快步進人信息時代，把信息技術(shù)引人課堂，以計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學已是必然趨勢。然而，中小城鎮(zhèn)的一般中小學和山區(qū)偏遠農(nóng)村中小學，條件都比較差，具體表現(xiàn)為以下幾點：

（1）設備落后配置浪費嚴重，資源管理混亂職能不明確。有的學校設備配置落后設備購買后往往出現(xiàn)閑置現(xiàn)象或重復購置，影響了教學，造成了浪費。資源管理混亂職能不明確。有的學校雖設校電教中心但管理混亂組織不規(guī)范。有的設教務處管電教室；也有的設系辦公室電教室。還有的由信息課教師或其他人管理，機構(gòu)建立不規(guī)范，管理不十分科學，造成職能不明確，現(xiàn)代化教育形同虛設。電教在教育教學中的功能不能很好地得以體現(xiàn)。

（2）重視力度不夠，創(chuàng)新意識淡薄。在一些學校領(lǐng)導與教師眼中，電教工作只是一般性的教輔工作，認為電教工作者也不過是給學生播放錄像、為教師看管多媒體教室、為領(lǐng)導拍些照片等等。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生或許由于校領(lǐng)導或教師的電教意識不強，但很大程度上講是電教管理工作本身沒有到位。

（3）教育信息化經(jīng)費渠道單一，持續(xù)投入保障不足。農(nóng)村中小學沒有固定的教育信息化經(jīng)費保障，盡管大多數(shù)學校都在努力加大教育信息化投入力度，但經(jīng)費仍然匱乏，不能滿足教育信息化發(fā)展的需要，用于技術(shù)維護、購置耗材和日常運行的經(jīng)費嚴重不足，有的學校多媒體教室利用率非常低，只有上公開課和上級來人檢查時才打開使用；個別學校的設備長期處于閑置狀態(tài)，沒能發(fā)揮其應有的效益，面臨著快速老化的窘境。

如此種種，還有電教教師自身等問題，嚴重制約了學?，F(xiàn)代化教學的應用和發(fā)展水平。要想解決這些問題，必須從多方面著手，投入財力、人力和精力，才能根本改善這種狀況。

一、充分利用現(xiàn)有的傳統(tǒng)電教媒體

現(xiàn)在一般學校都有較多的書寫投影儀等傳統(tǒng)常規(guī)電教媒體。我們不應輕視它們，這些電教媒體使用方便、靈活，如果使用得當，同樣可以調(diào)動學生的積極性，把課上得豐富多彩、生動活潑。比如：小學數(shù)學教學中，有時根本不用勞神費力地去制作投影片，用幾顆紐扣、圖釘、硬幣等小物件加上幾根鐵絲、粗線就可以把它們方便地分成不同數(shù)目的組合，在投影儀上演示加、減、乘、除四則運算，再用幾塊彩色膠片就可產(chǎn)生豐富的色彩；同樣把資料廣泛的視頻素材用計算機進行精心剪輯在教學中適時播放也能很好地輔助教學?？偟膩碚f，傳統(tǒng)常規(guī)電教媒體大有潛力可挖，我們切不可輕視。

二、積極主動學習現(xiàn)代教育技術(shù)

既然信息技術(shù)融人教學是必然趨勢，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)也就必不可免，各級教育部門也規(guī)定了相應的培訓計劃和考核標準，所以教師在使用好傳統(tǒng)電教媒體的同時，必須積極主動地學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；從計算機的基本操作，文字錄入編輯、繪圖、表格處理到多媒體CAI軟件的使用，學會用各種軟件平臺制作圖文并茂，有聲有色的動畫課件以及計算機網(wǎng)絡操作。學習現(xiàn)代教育技術(shù)是要有一定的硬件條件的，計算機較多的學校應充分利用現(xiàn)有微機在星期日和假期對教師進行分批輪訓。再不定期地開設微機軟件應用講座，讓大家逐步了解各種必要軟件的使用。條件太差又不能很快解決硬件條件的學校也不能等靠，爭取社會投資，購置所需的軟、硬件了，學校也要。另外，學習現(xiàn)代教育技術(shù)也是要花費大量的精力和時間的，絕不是幾個星期、幾個月就能完成的。這一點教師應有充分的思想準備。而且隨著計算機軟、硬件的不斷升級更新、今天的“高手”“大俠”如不繼續(xù)學習就可能成為明天的“菜鳥”，所以繼續(xù)學習是一輩子的事。多觀摩其他老師的多媒體教學，并加以總結(jié)改進為我所用。這樣通過兩三年或更長一點的時間，我們就會基本掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。到那時，學校的硬件環(huán)境肯定會有一定的改善，這樣我們也就如插上了雙翅，能在現(xiàn)代信息教育的廣闊天空中翱翔了。

三、進一步加強對各類培訓工作的組織和實施，繼續(xù)精心打造高素質(zhì)的信息化教師隊伍

在全市范圍內(nèi)率先進行農(nóng)村中小學教師現(xiàn)代化教育技術(shù)能力培訓和師資隊伍建設的試點工作。努力形成一整套有效、規(guī)范、嚴謹、科學的培訓流程，為農(nóng)村中小學下個階段的全層面培訓作出有益的探索。加大農(nóng)村教師信息技術(shù)技能培訓的投資針對農(nóng)村中小學信息技術(shù)和網(wǎng)絡管理專業(yè)教師缺乏的實際需求，積極開展有針對性的各類專題技術(shù)培訓。落實具體舉措.建立起一支高素質(zhì)的技術(shù)支持和推進整合的基層教師隊伍。

總之，現(xiàn)代教育媒體和傳統(tǒng)的常規(guī)電教媒體在相當長的一段時間內(nèi)是會共存互補的，關(guān)鍵在掌握這些媒體的人如何恰當?shù)厥褂?。所以我們一定要立足現(xiàn)有條件，在充分利用現(xiàn)有傳統(tǒng)電教媒體的同時，積極主動地學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，提高我們教師的綜合素質(zhì)，在新世紀中迎接新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。