韓飛

【摘要】在思想教育工作由注重結(jié)果到注重進(jìn)程，由群體工作到個(gè)體培養(yǎng)的新形勢(shì)下，要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，以學(xué)生需求為切入點(diǎn)，不斷提高輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理能力的理論水平和實(shí)踐能力，切實(shí)拓展大學(xué)生思想政治教育工作的廣度、深度和精度，確保實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)子健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；深度輔導(dǎo)；工作模式

自開(kāi)展深度輔導(dǎo)工作以來(lái)，高校始終高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，把與學(xué)生談心、交流作為輔導(dǎo)員常規(guī)工作的重要組成部分，從扎實(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)入手，使學(xué)生思想政治教育工作在廣度、深度、精度方面取得了新進(jìn)展，形成了學(xué)生全面覆蓋、重點(diǎn)精細(xì)處理的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)，確保了全體學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才提供了良好的服務(wù)和堅(jiān)實(shí)的保障。

深度輔導(dǎo)既不是簡(jiǎn)單意義上的師生談話，更不是追趕時(shí)髦的概念創(chuàng)新。它是在深入了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理、情感等方面的深層次輔導(dǎo)。

一、深度輔導(dǎo)工作使輔導(dǎo)員工作從粗放化向?qū)I(yè)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)加強(qiáng)了輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性

1、對(duì)貧困生的深度輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)主要集中在其日常生活情況、學(xué)習(xí)熱情、思想動(dòng)態(tài)、人際關(guān)系和心理狀態(tài)等問(wèn)題。針對(duì)貧困生第一次離家，入校后對(duì)校園生活不適應(yīng)，包括參與學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生工作以及入校以來(lái)適應(yīng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。首先要傾聽(tīng)學(xué)生傾訴，然后憑借自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度的了解幫助學(xué)生深入分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，樹(shù)立正確的生活方式。針對(duì)貧困生因同學(xué)間生活條件和學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)烈對(duì)比而產(chǎn)生的心理反差，首先要冷靜分析問(wèn)題癥結(jié)，真摯與學(xué)生交流以建立信任關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)妥善解決個(gè)人心理問(wèn)題。

2、對(duì)學(xué)生干部的深度輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)主要集中在工作能力和方式的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)配合能力的鍛煉，以及做工作中的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神等問(wèn)題。在開(kāi)展深度輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)，掌握其工作存在的困難和問(wèn)題，鼓勵(lì)其以負(fù)責(zé)任的態(tài)度堅(jiān)持工作。另外，輔導(dǎo)員要充分相信學(xué)生干部的能力，在工作中對(duì)他們給予大力支持，給他們充分施展能力的平臺(tái)。同時(shí)輔導(dǎo)員還要跟學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)：在堅(jiān)持日常工作的同時(shí)也要抓緊學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。

3、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生的深度輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)主要集中在如何引導(dǎo)其樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)自己與其深入交流，督促其樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)其正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的各類問(wèn)題。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)是日常工作中基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作內(nèi)容，也是一名輔導(dǎo)員的主要職責(zé)。始終以一顆真誠(chéng)的心面對(duì)暫時(shí)沒(méi)有取得好成績(jī)的同學(xué)，以鼓勵(lì)和理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，并盡自己最大的努力去改正學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性和不良習(xí)慣。

4、對(duì)貪玩學(xué)生的深度輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)主要集中在及時(shí)幫助其克服貪玩心理，以批評(píng)和關(guān)懷相結(jié)合的方法引導(dǎo)其增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)校的生活與自己的期望不同，因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求我更加關(guān)注這類學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生情況給予學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)懷，多傾聽(tīng)他們的牢騷意見(jiàn)，幫助其解決思想問(wèn)題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)所學(xué)專業(yè)和學(xué)校的認(rèn)同感，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，爭(zhēng)取獲得自身全面發(fā)展。教導(dǎo)他們?nèi)粽粘撩杂谟螒蚝蛫蕵?lè)活動(dòng)而忘記自己未來(lái)的發(fā)展方向，終將一事無(wú)成。

二、深度輔導(dǎo)工作使輔導(dǎo)員和學(xué)生雙向受益

一方面，深度輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和多樣化需求，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要；另一方面，深度輔導(dǎo)是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的途徑和方法，是輔導(dǎo)員不斷提升工作能力和工作水平的有力抓手。開(kāi)展深度輔導(dǎo)的這段時(shí)間里，輔導(dǎo)員本身也收獲了很多。從事深度輔導(dǎo)不但幫助了學(xué)生，也鍛煉了自己。剛開(kāi)始找學(xué)生談話，有的學(xué)生回避躲閃、不愿意說(shuō)心里話，談話很難深入，自己也很糾結(jié)，感覺(jué)工作開(kāi)展得很艱難，自己也身心疲憊。后來(lái)通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和與其他輔導(dǎo)員的交流，輔導(dǎo)員可以在同行中分享到豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，為今后有效開(kāi)展深度輔導(dǎo)夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐能力。

深度輔導(dǎo)把以前輔導(dǎo)員的一般事務(wù)性工作轉(zhuǎn)化為一對(duì)一的、有針對(duì)性的“知心工程”，為更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才、解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于一名輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，深度輔導(dǎo)不但對(duì)于自身發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感和成就感。如果把以前的輔導(dǎo)員工作比喻為大范圍的“漫灌”，現(xiàn)在就變成了精心的“滴灌”，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況輸送不同的養(yǎng)分，為全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)普灑陽(yáng)光。深度輔導(dǎo)讓輔導(dǎo)員走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，使其繼續(xù)用深度輔導(dǎo)這把“金鑰匙”開(kāi)啟一扇扇心靈之門，用智慧的話語(yǔ)和愛(ài)的呼喚去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，貼近每個(gè)學(xué)生純真的心靈，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。

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