楊雪

摘要：行政領(lǐng)導(dǎo)理論是研究領(lǐng)導(dǎo)有效性的理論，在組織行為研究領(lǐng)域中至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)者，環(huán)境三者決定著領(lǐng)導(dǎo)理論。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，領(lǐng)導(dǎo)行為理論和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論是三種傳統(tǒng)的行政領(lǐng)導(dǎo)理論。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)能力也已經(jīng)成為組織能否取得成功的關(guān)鍵，它既是一門學(xué)問，也是一種規(guī)劃溝通與協(xié)調(diào)的能力。社會(huì)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)能力具有至關(guān)重要的作用。目前，三種領(lǐng)導(dǎo)理論都有了一定的理論基礎(chǔ)，但是尚有不足之處，要通過對(duì)三種領(lǐng)導(dǎo)理論的深入研究，探討如何完善發(fā)展現(xiàn)有的理論以及如何提升行政領(lǐng)導(dǎo)能力。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論特質(zhì)理論行為理論領(lǐng)導(dǎo)能力

一、領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)是組織行為學(xué)研究領(lǐng)域中非常重要的，不同的研究者從不同角度對(duì)其進(jìn)行了不同的界定。領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)者的一種能夠影響一個(gè)群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，領(lǐng)導(dǎo)既是一種能力也是一種過程。該過程由領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)者，環(huán)境三者相互作用而決定的。

（一）領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的品質(zhì)特征，它作為選拔領(lǐng)導(dǎo)人的標(biāo)準(zhǔn)、描述和考核領(lǐng)導(dǎo)績效的依據(jù)，這一理論的研究著重在探討個(gè)人品質(zhì)差異上，更多地把注意力集中在那些無可爭議、非常卓越的“偉人”身上。這樣使得研究者一直客觀認(rèn)為某些人具有與生俱來的特質(zhì)去成為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，而這些領(lǐng)導(dǎo)者的大多數(shù)特質(zhì)被總結(jié)為“外傾性、隨和性、可靠性、情緒穩(wěn)定性以及知性方面的興趣”五個(gè)維度。20世紀(jì)70年代以來，研究者總結(jié)過去的研究成果后，發(fā)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)者必須具備一定的素質(zhì)，主要表現(xiàn)在人格特質(zhì)和與任務(wù)相關(guān)的特質(zhì)兩個(gè)方面。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是一種對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人格理論，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)效率的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有共同的特性。所強(qiáng)調(diào)的特質(zhì)是一種可表現(xiàn)于許多環(huán)境的，有持久性，一致而穩(wěn)定的思想，它表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的行為傾向。特質(zhì)的來源可能是遺傳的也可能是后天培。

（二）領(lǐng)導(dǎo)行為理論的產(chǎn)生是由于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論忽視下屬的需要，沒有指明各種特性之間的相對(duì)重要性，缺乏對(duì)因與果的區(qū)分，忽視了情境因素。從而導(dǎo)致在解釋領(lǐng)導(dǎo)行為方面不成功。但是領(lǐng)導(dǎo)行為理論集中研究領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響，它是從對(duì)人的關(guān)注和對(duì)生產(chǎn)的關(guān)心兩個(gè)維度，以及上級(jí)的控制和下屬參與的角度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行分類，這一理論在確定領(lǐng)導(dǎo)行為類型與群體工作績效之間的一致性關(guān)系上取得了有限的成功，但是缺乏對(duì)影響成功與失敗的情境因素的考慮。

（三）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論是以領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者行為以及領(lǐng)導(dǎo)所處環(huán)境的交互影響來解釋領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論認(rèn)為，重要的環(huán)境因素包括任務(wù)的性質(zhì)、所處的外部環(huán)境以及下屬的能力，。而領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)組織的內(nèi)外部條件來確定一種最有效的管理方式，然而任何領(lǐng)導(dǎo)方式都有可以成為最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，這些領(lǐng)導(dǎo)方式中沒有最好的，只有最合適的，這時(shí)候主要應(yīng)該考慮的是領(lǐng)導(dǎo)者與組織情境的匹配程度。

（四）領(lǐng)導(dǎo)的能力是領(lǐng)導(dǎo)者擁有的個(gè)人魅力和突出的領(lǐng)導(dǎo)方式來適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的各種變化，科學(xué)地定義組織績效目標(biāo)，并有效地開發(fā)組織的資源和運(yùn)用群體的智慧與創(chuàng)造力的特殊本領(lǐng)來實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是影響，一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人也是一個(gè)魅力領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)理論所研究的三種理論都是與領(lǐng)導(dǎo)能力有著緊密的聯(lián)系，領(lǐng)導(dǎo)能力既是一種領(lǐng)導(dǎo)與生俱來的特質(zhì)，也是領(lǐng)導(dǎo)者通過在學(xué)習(xí)中不斷提升的。

二、領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展這三個(gè)理論反應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)，行為以及環(huán)境變化三者之間相互的關(guān)系，三個(gè)理論都是領(lǐng)導(dǎo)理論的研究成果。但三個(gè)理論只是從領(lǐng)導(dǎo)者本身特質(zhì)行為以及周圍環(huán)境來進(jìn)行研究。并沒對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分析。讓下屬和領(lǐng)導(dǎo)者形成雙向溝通，將領(lǐng)導(dǎo)者自身的品質(zhì)特質(zhì)以及思想觀念傳遞給下屬。使下屬從內(nèi)心深處接受領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為?！耙詢r(jià)值觀為本”的領(lǐng)導(dǎo)理念，讓領(lǐng)導(dǎo)者和下屬共同完成一種組織規(guī)劃，在這一過程中領(lǐng)導(dǎo)者以健康，積極，向上的價(jià)值觀念向員工展示自己良好素質(zhì)和對(duì)愿景的不懈追求，使得員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有信心，并且團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)者周圍為組織效力。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)理論中缺乏強(qiáng)調(diào)對(duì)于員工的激勵(lì)，為了達(dá)成組織目標(biāo)，單一關(guān)注組織行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要提升對(duì)下屬的關(guān)懷度，這種關(guān)懷不僅在物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，而且還需要對(duì)下屬情感和精神的關(guān)懷。這種關(guān)懷不局限于獎(jiǎng)勵(lì)，適度批評(píng)對(duì)于改善員工心里狀態(tài)也有積極作用。魅力領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)都是在傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論基礎(chǔ)之上側(cè)重更深一層次探究領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)原則。領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展不在于管理的重要，需要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者一種戰(zhàn)略思考，朝著愿景領(lǐng)導(dǎo)和價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)以此完善領(lǐng)導(dǎo)理論。

三、領(lǐng)導(dǎo)能力的提升領(lǐng)導(dǎo)能力，簡而言之就是領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)部署開展工作，推動(dòng)工作和完成工作的一種本領(lǐng)。嚴(yán)格來說，領(lǐng)導(dǎo)能力不僅僅局限于對(duì)人的管理，而是影響別人的能力，激勵(lì)下屬，讓下屬從自身接受領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生魅力領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)應(yīng)如何提高領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)從如下方面著手。

（一）謀略決策能力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)全局工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃是很重要的。對(duì)上級(jí)決策的科學(xué)理解能力，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者擁有戰(zhàn)略頭腦的最高層次，它關(guān)系到一個(gè)組織是否成功。一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在把握上級(jí)決策的基礎(chǔ)上，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際情況，創(chuàng)造性地制定工作方案。提升良好的決策能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者思維能力的獨(dú)立性。領(lǐng)導(dǎo)者就是一個(gè)企業(yè)決策的關(guān)鍵人物，它必須具備較高的獨(dú)立思考能力，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，善于拿出符合實(shí)際情況的工作辦法。高層領(lǐng)導(dǎo)工作涉及的面比較寬，必須考慮各種情況，開闊思維視野學(xué)會(huì)從客觀上把握全局。

（二）組織協(xié)調(diào)能力以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力是領(lǐng)導(dǎo)工作的重要基礎(chǔ)，一名領(lǐng)導(dǎo)者能否順利開展工作，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力能否旺盛，這些都取決于領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)能力.這種領(lǐng)導(dǎo)能力既要贏得上級(jí)的認(rèn)可，同時(shí)也要得到下屬的擁戴。堅(jiān)持協(xié)調(diào)原則，必須做到對(duì)上級(jí)尊重而不奉迎，服從而不盲從，及時(shí)了解上級(jí)的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)溝通，要求適度，不能茍求，發(fā)奮努力贏得上級(jí)的信任。對(duì)于下屬關(guān)系，積極關(guān)心下屬，多相互交流溝通，了解員工的實(shí)際需要，鼓勵(lì)員工，提升工作熱情，適度批評(píng)，強(qiáng)化員工的能力提高。領(lǐng)導(dǎo)者與同級(jí)之間更需要多聯(lián)系，注意尊重各部門的職權(quán)，遇到緊急的事情多商量，緊密配合，對(duì)同級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)者平等相待。

（三）領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力是領(lǐng)導(dǎo)力的激發(fā)點(diǎn)。統(tǒng)觀全局的思維力，高度敏銳的洞察力，創(chuàng)新思考能力是創(chuàng)造力的三大主要能力。但是其中最為核心的就是創(chuàng)新思考能力。培養(yǎng)創(chuàng)造力需要領(lǐng)導(dǎo)者從多方面培養(yǎng)，主動(dòng)，好奇、敏銳的洞察、變通性、獨(dú)創(chuàng)性、想象力等。創(chuàng)新思維方法也是多種多樣的，多方面的學(xué)習(xí)也是很重要的。主要的兩大類是發(fā)散思維和聚合思維。發(fā)散和聚合思維都各有優(yōu)缺點(diǎn)和獨(dú)特作用，在創(chuàng)新思維中他們相輔相成，不斷地使創(chuàng)新向更高水平發(fā)展。沒有發(fā)散思維，就沒有創(chuàng)新，沒有聚合思維，就沒有科學(xué)結(jié)論。經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練是一項(xiàng)腦力活動(dòng)，它既可以強(qiáng)化我們的記憶力和思維能力，也可以將源源不斷新的思想靈活的運(yùn)用到生活實(shí)踐中。（作者單位：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)）

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