黃云華

摘 要：班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中扮演著重要角色，班主任不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，也應(yīng)幫助學(xué)生解決生活上的問題，這就要求班主任應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)，因此，對如何提高初中班主任文化素質(zhì)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班主任；文化素質(zhì)；提高策略

班主任是學(xué)校教育工作者的骨干力量，其主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的各個方面，加強初中班主任文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、初中班主任概述

初中班主任是學(xué)生教學(xué)的主要管理者，班主任不僅要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要注重學(xué)生知識技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.班主任的主要職責(zé)

第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；第二，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的教育環(huán)境；第三，協(xié)助學(xué)生開展班級活動，在班主任的協(xié)助和指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.班主任工作的主要內(nèi)容

第一，利用足夠的時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常生活情況，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的問題，若學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上、生活上的困難，班主任需要及時解決及指導(dǎo)；第二，做好學(xué)生父母的溝通交流，及時反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況；第三，做好班級的日常管理，維持班級紀(jì)律，營造良好的教學(xué)環(huán)境；第四，做好安全預(yù)防、突發(fā)事件的宣傳，拓寬學(xué)生的視野等等?？偟膩碚f，班主任在教學(xué)中具有重要意義，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)者，這就要求班主任應(yīng)具有較高的文化素質(zhì)。

二、提高初中班主任文化素質(zhì)策略探討

初中班主任是學(xué)生德育教育的主要教育工作者，隨著農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的越來越多，大多數(shù)學(xué)生都缺少家庭教育，這就要求班主任應(yīng)加強學(xué)生的德育教育，只有班主任的文化素質(zhì)提高了，才能有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.加強班主任的教育培訓(xùn)

班主任在班級管理方面，不僅要有良好的班級管理方法，也應(yīng)有班級管理技巧，只有兩者有機結(jié)合，才能有效地進(jìn)行班級管理，這就要求班主任應(yīng)全面把握學(xué)生的心理特點和個性差異，針對學(xué)生的實際情況，采取不同的管理措施，使學(xué)生在健康的環(huán)境下成長。因此，為了提高班主任的文化素質(zhì)，加強班主任的教育培訓(xùn)，第一，對于經(jīng)驗不足的新班主任，應(yīng)注重理論知識和管理技能的培訓(xùn)；第二，對于具有二年工作經(jīng)驗的班主任，應(yīng)注重育人能力的培養(yǎng)，要求班主任不斷總結(jié)經(jīng)驗，并提出自己的不足之處及需要改進(jìn)的地方，學(xué)校針對班主任存在的問題，加強專業(yè)化的培訓(xùn)，并要求班主任每周交一篇教育論文；第三，對于優(yōu)秀班主任，應(yīng)采用專業(yè)化水平培訓(xùn)的方式，要求教師不斷總結(jié)工作實踐，注重班主任科研能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高班主任的文化素質(zhì)。

2.班主任應(yīng)加強自身文化素質(zhì)

班主任應(yīng)加強自身文化素質(zhì)建設(shè)，班主任可以采用自學(xué)的方式不斷地提高自身的管理能力和文化素質(zhì)，雖然班主任工作負(fù)擔(dān)較重，沒有更多的時間和資源條件來加強自身的學(xué)習(xí)，但是，班主任應(yīng)充分認(rèn)識到自身文化素質(zhì)和能力不足對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，班主任是學(xué)生的主要指導(dǎo)者，班主任的文化素質(zhì)在一定程度上關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，因此，班主任應(yīng)制定有效的自學(xué)計劃，合理安排時間來加強自身的學(xué)習(xí)，并且注重自學(xué)內(nèi)容的完整性、科學(xué)性和合理性，使自學(xué)收到良好的效果。另外，班主任在自學(xué)過程中，應(yīng)加強與其他班主任之間的溝通交流，吸取別人的經(jīng)驗，從而提高自身的文化素質(zhì)。

初中班主任是學(xué)生德育教育的主要教育者，班主任的文化素質(zhì)在一定程度上影響著學(xué)生的健康發(fā)展，因此，提高初中班主任文化素質(zhì)是當(dāng)前學(xué)校的主要任務(wù)，只有班主任的文化素質(zhì)得到提升，德育教育才能順利開展，才能促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

鄭景梅.初中班主任工作效能的理論與實踐研究［D］.福建師范大學(xué)，2010.

編輯 代敏麗