任張偉

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展和新課改的不斷深入，中國(guó)日益重視對(duì)教育問(wèn)題的研究。其中有效性課堂的建立要求師生之間從傳統(tǒng)的“無(wú)聲式教學(xué)”轉(zhuǎn)為“暢所欲言式”，從“填鴨式教學(xué)”轉(zhuǎn)為“自主學(xué)習(xí)式”。而初中物理有效性課堂的建立正是要改變死氣沉沉的課堂氛圍，讓教學(xué)活動(dòng)“活”起來(lái)。

關(guān)鍵詞：有效性課堂；教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)方法；寓教于樂(lè)

一、課前充分備課，制定合適的教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)教材的制定更加貼近當(dāng)今學(xué)生的身心狀況，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師在講解之前必須深入理解教材，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，既不能過(guò)高，亦不能過(guò)低。初中物理的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，教師在講解過(guò)程中的舉例一定要適合學(xué)生，貼近學(xué)生，易于讓學(xué)生充分理解。尤其要把握延伸的度，要換位思考學(xué)生的理解力，不能用成人化的思想影響學(xué)生，自己認(rèn)為問(wèn)題簡(jiǎn)單就一帶而過(guò)，全然不顧及學(xué)生的感受。

二、運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息高度發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體早已經(jīng)深入人心。在單調(diào)的講解無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求時(shí)，合理將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)知識(shí)融合起來(lái)，無(wú)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能動(dòng)性的不二法寶。課堂有效性的提高，必須整合多方面的資源，文字與圖片，聲音與影像，這些都需要多媒體的參與。在物理學(xué)習(xí)中，很多實(shí)驗(yàn)如果實(shí)際操作的話(huà)會(huì)有很大難度，甚至有部分實(shí)驗(yàn)條件在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法創(chuàng)設(shè)（例如牛頓慣性定律）。此時(shí)，不妨在課堂上運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放一段實(shí)驗(yàn)視頻，配以教師的講解，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能完美解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一舉兩得。

三、優(yōu)化課堂氛圍，寓教于樂(lè)

正所謂：“與人分享一個(gè)想法，就能收獲兩個(gè)想法?！毙〗M式合作學(xué)習(xí)是提高課堂有效性的重要方法之一。有效的課堂合作交流不僅能增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情，更有助于發(fā)散學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度客觀地思考問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用也十分重要，掌握合適的時(shí)機(jī)提出一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題可以大大促進(jìn)有效性課堂的構(gòu)建。

初中物理是學(xué)生接觸物理學(xué)的開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以說(shuō)初中物理有效性課堂的構(gòu)建任重而道遠(yuǎn)，需要教師在長(zhǎng)久的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，不斷提高。讓學(xué)生身心愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，使學(xué)生的智力因素和非智力因素得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

王學(xué)華，構(gòu)建初中物理有效性課堂的具體措施［J］.課程教育研究，2012（21）.

編輯 孫玲娟