吳遠(yuǎn)洲

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育進(jìn)行了多次改革，新課標(biāo)要求，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。初中地理課堂學(xué)習(xí)受到了重視，要求教師改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中地理；開(kāi)放課題；發(fā)散思維；注重實(shí)踐

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育改革提倡素質(zhì)教育，初中地理教學(xué)中，要求教師改變課堂教學(xué)模式，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，注重初中生各方面能力的培養(yǎng)，提高初中生的綜合素質(zhì)能力。因此，針對(duì)初中地理課堂教學(xué)提出了以下三點(diǎn)有效策略。

一、開(kāi)放課題，主動(dòng)互動(dòng)

初中地理教師要改變傳統(tǒng)觀念，根據(jù)新課標(biāo)要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能真正帶動(dòng)初中生學(xué)習(xí)地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育教學(xué)的目的。課堂上，地理教師可以根據(jù)課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同模式的教學(xué)，開(kāi)放課題，讓初中生主動(dòng)參與到地理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提高他們的積極性和主動(dòng)性。課堂上，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，增進(jìn)師生之間的感情，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)同學(xué)之間的友情。

二、發(fā)散思維，開(kāi)展活動(dòng)

初中地理教師在上課前建設(shè)性地布置一些任務(wù)，讓學(xué)生自己去尋找解決方法，這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以提高初中生的學(xué)習(xí)能力，從而全面提高初中生的綜合素質(zhì)能力。課堂上，教師注重讓學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，發(fā)散思維，教師運(yùn)用多媒體等教學(xué)資源輔助教學(xué)，將一些自然地理現(xiàn)象展示給初中生看，將地理知識(shí)變得形象易懂。比如；地震發(fā)生的過(guò)程，學(xué)生可以根據(jù)視頻片段和聲音來(lái)想象地震發(fā)生時(shí)的情景，并發(fā)散思維地想象其他地理現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程。教師可以開(kāi)展一些地理活動(dòng)，如：地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)自己的思維，主動(dòng)去尋找和探索地理知識(shí)的奧妙。

三、注重實(shí)踐，探索創(chuàng)新

初中地理的教學(xué)目的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，所以教師在課堂上，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，提高初中生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。初中生還處于知識(shí)面淺薄的階段，初中生各方面的知識(shí)都很欠缺。所以，課堂教學(xué)的內(nèi)容不僅限于課本上的知識(shí)，教師要帶動(dòng)學(xué)生去圖書(shū)館、書(shū)店等地方，拓展視野，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)面。在生活實(shí)踐中，去探索和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)新事物，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高初中生的綜合素質(zhì)能力。

在新課標(biāo)要求下，初中地理有效教學(xué)受到了高度重視，教師要開(kāi)放課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，利用教學(xué)資源，采用不同的教學(xué)模式，增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓他們主動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到初中地理有效教學(xué)的目的。

編輯 楊兆東