張震宇

前段時間，無數(shù)中國家庭迷上了一檔電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，人們欣賞孩子自由舒展的爛漫天性，品味著“勇敢”“珍惜”“感恩”“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的字眼，不由得感嘆這樣的教育是那么可望而不可即。

教育是什么？是時候想想這個最為簡單也至為重要的問題了！看看近期的一些教育新聞：有學生因一份作業(yè)而出走，因與同學不和而跳樓，因一次口角而動刀……便可知此問題之迫切和沉重。“我們的孩子在擁有廣博知識的同時，能否擁有健康的體魄，良好的道德，美好的心靈？”越來越多的人在迷茫，越來越多的人在追問！

“教育首先是人學”，而人的全面自由發(fā)展，首先在養(yǎng)內心之德、張精神之維。讓精神生長、靈魂發(fā)育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生！然而，考試指揮棒的驅使，高考“獨木橋效應”的影響，“學歷競賽”的壓力，無一不讓家庭和學校的教育忽視了孩子身心健康、人格發(fā)育、精神成長。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子與歡樂童年的距離拉得越來越大！

如今，教育部門對學校、校長、老師的考核偏重考試成績和升學率，加之名目繁多的各種檢查、評比、比賽使得校領導不勝其煩，教師不勝其累，學生不堪重負！不少學校都修建了漂亮的運動場，但孩子根本沒時間奔跑玩耍，體育課上，跑兩圈之后就自由活動。一些地方的小學運動會取消了五六年級一千米長跑的項目，有的孩子甚至會因一次升旗暈倒。久而久之，從教育流水線上下來的，只能是越來越多的戴著深度近視眼鏡的學習機器和只會模仿不會創(chuàng)新的“追隨者”。

為此，我們建議堅決貫徹落實中共十八大、十八屆三中全會有關教育領域綜合改革的精神和新修訂的《義務教育法》及教育部發(fā)布的《關于貫徹〈義務教育法〉的若干意見》，切實把我國義務教育階段的素質教育抓緊抓好。而教育工作者，要注意把歡樂還給孩子！