米廣偉

摘 要：在新課程改革的要求下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)和方向。針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施人本理念的教學(xué)模式進(jìn)行探討，并運(yùn)用此模式讓人本理念在小學(xué)音樂教學(xué)中得到最完美的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：人本理念；音樂教學(xué)；教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校教育中開設(shè)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要途徑和措施，音樂可以陶冶人的情感，凈化人的心靈，可以給人以啟迪，給人以靈感，并可以發(fā)揮人的創(chuàng)造才能和增強(qiáng)人的表現(xiàn)能力。因此在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育為教學(xué)方向和目標(biāo)，通過音樂課堂的教學(xué)過程來不斷地培養(yǎng)和提高學(xué)生的感受能力、創(chuàng)造能力、想象能力及綜合能力。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，音樂教師就要在課堂上實(shí)施人本理念的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂表現(xiàn)中發(fā)展自我，從而進(jìn)一步感知世界和認(rèn)識(shí)世界。下面我們將具體探究人本理念在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)。

一、以人為本的小學(xué)音樂教學(xué)理念

以人為本的教學(xué)理念是新課程改革的具體要求，通過在音樂課堂教學(xué)中的具體實(shí)施，我們可以得出，在音樂課堂教學(xué)中以人為本的理念就是要求教師以人的發(fā)展為根本，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)獲得知識(shí)與能力的過程，還要求教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與探索知識(shí)的環(huán)境和條件，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在教學(xué)的首要地位和位置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地感受到被關(guān)愛、被重視的教育主體模式，還要通過這種教育模式來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性和自主性。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生勇于探索的學(xué)習(xí)興趣，在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下完成教師布置的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)最佳。因?yàn)樾W(xué)生的自制力不強(qiáng)，但好奇心很強(qiáng)，所以教師要抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)在課堂教學(xué)中通過興趣教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生步入課堂學(xué)習(xí)的正軌，通過采取因材施教的策略和多種教學(xué)模式、方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。如對(duì)于樂感很強(qiáng)的學(xué)生，教師可以為他們布置一些稍難的練習(xí)來提高他們的綜合能力；而對(duì)于一些樂感稍差和樂理知識(shí)掌握不太好的同學(xué)，老師可以讓他們通過小組合作的學(xué)習(xí)模式來共同完成一些簡(jiǎn)單的音樂小常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。

二、以人為本的小學(xué)音樂教學(xué)模式

1.設(shè)計(jì)學(xué)生愿意主動(dòng)參與的音樂教學(xué)活動(dòng)

以人為本的教學(xué)理念要求在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生盡可能地主動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要教師在備課時(shí)充分考慮到這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中把音樂常識(shí)和音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入音樂教學(xué)游戲和音樂故事等活動(dòng)中來，讓枯燥而難以記憶的音樂理論知識(shí)通過寓教于樂的學(xué)習(xí)方式變得更易于理解和接受。如教師可設(shè)計(jì)一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，把一則小故事以一種音樂劇的表現(xiàn)方式讓同學(xué)們表演出來，學(xué)生可以分別扮演劇中的不同角色，通過角色的思想感情以音樂的方式來盡情地加以表達(dá)，既可鍛煉同學(xué)們的表演能力，也可培養(yǎng)同學(xué)們熱愛音樂的思想感情。

2.讓學(xué)生在動(dòng)畫片和少兒節(jié)目中輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂

很多小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的音樂課堂中音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，但對(duì)動(dòng)畫片或少兒節(jié)目中的音樂歌曲或插曲卻很樂于學(xué)唱，與課堂音樂教育相比，這是一種主動(dòng)而積極的接受心態(tài)，因此教師要根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，在音樂課堂教學(xué)過程中，通過制作與音樂知識(shí)相關(guān)的多媒體教學(xué)課件，讓生動(dòng)有趣的畫面結(jié)合優(yōu)美的音樂插曲來激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，使他們?cè)谳p松愉悅的課堂教學(xué)氛圍中結(jié)合多媒體視頻學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂知識(shí)。學(xué)生的這種主動(dòng)學(xué)習(xí)就是以人為本教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。

3.落實(shí)以人為本的教學(xué)理念必須從教師做起

教師在教學(xué)中面對(duì)的新問題不是讓每一個(gè)學(xué)生通過音樂課學(xué)習(xí)都能以標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤的音律唱出歌曲，也不是讓每一名學(xué)生將來都成為音樂家，而是要通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操，使其將來能擁有健全的人格，所以教師要明白音樂學(xué)習(xí)除了要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣外，更重要的是提高學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此，落實(shí)以人為本的教學(xué)理念要從教師做起。

（作者單位 內(nèi)蒙古滿洲里市第三小學(xué)）

?誗編輯 趙飛飛