王勝

摘 要：《綜合機械化采掘機械》作為一門重要的專業(yè)課程，筆者結合學校教學實際，從加強緒論課教學、豐富課程內容、創(chuàng)新教學方法等幾個方面討論如何增加教學的針對性和實用性。

關鍵詞：綜合機械化采掘機械 教學方法

《綜合機械化采掘機械》是根據(jù)煤礦開采、礦山掘進、井下電鉗等涉煤專業(yè)培養(yǎng)目標及教學計劃的要求而設置的基礎課。教材是參照用工單位要求、結合學院實際專業(yè)自行開發(fā)的。該課程主要包括采煤機、掘進機、液壓支架、刮板輸送機、帶式輸送機等主要采掘設備的工作原理、結構性能和操作維護知識。該課程的教學目標是掌握和了解采掘、運輸、支護機械的工作原理、組成結構、基本參數(shù)和應用范圍，能正確選擇和使用，具備維護保養(yǎng)、安裝調試、故障診斷及處理能力。圍繞實現(xiàn)教學目標，本人在此課程的教學實踐中進行了積極探索，并取得了較好的教學效果。現(xiàn)拋磚引玉地作如下總結，請同行們不吝指教。

一、高度重視緒論課教學，強化學生求知欲

緒論是每門學科教學的第一課，也是課程建設中的重要一環(huán)。面對剛剛接觸新學科的學生，上好緒論課顯得尤為重要。興趣是最好的老師。現(xiàn)代教學論特別強調教學方法的作用不僅在傳授知識，還在于激發(fā)學生的求知欲望，引起學生的學習興趣。授之以魚不如授之以漁，授之以魚不如授之以欲。教師應以講好學科的緒論為鑰匙，幫助學生打開學習新學科的大門。考慮到教材對緒論的內容安排過于簡單，篇幅僅1000余字，且都是高度概括的理論性論述，缺乏和實際生活、生產實際的具體聯(lián)系，老師講起來很抽象，學生聽起來很乏味，很難激發(fā)學生求知欲。為此，本人在保證完成課本內容的基礎上，引用我們礦區(qū)的生產實例提出問題，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。如：煤儲存于地下幾十米、幾百米、甚至千米，靠什么機械設備在地下煤層作業(yè)面開采的？提出問題后，組織學生進行充分討論。在學生討論回答的基礎上淺顯、易懂地加以說明，從而引出本課程所學知識的輪廓、范圍及作用。同時根據(jù)學科特點指導學生掌握切實可行的學習方法，通過觀察、分析地質現(xiàn)象，運用已有的知識和生活經驗來學習，用所學知識去解釋實際問題，在探索的基礎上學習知識。通過對緒論課教學內容的改革，讓學生知道為什么學習《綜合機械化采掘機械》，即學習該課的重要意義，并心中有數(shù)；了解學什么，即教材的知識框架和體系；懂得了如何學，即學習方法問題。解決了這些問題，就能激發(fā)學生學習這門課的欲望，達到講解緒論課的目的。

二、豐富更新教學內容，增強教學針對性

隨著科學技術的發(fā)展，越來越多的新工藝、新技術應用與煤炭行業(yè)，礦山機械設備更新?lián)Q代速度加快。作為涉煤專業(yè)的主干課程的《綜合機械化采掘機械》以精品課程為目標，更新傳統(tǒng)的課程內容，豐富更新教學內容，吸納當今綜合機械化采掘機械領域的最新研究成果，同時，要根據(jù)定向學生培養(yǎng)方案的要求，特別要突出將來所服務的煤炭企業(yè)礦井地質特點，科學合理地增刪相關內容，培養(yǎng)具有更加廣闊知識背景的專業(yè)技術人才。

在講授礦山機械設備結構原理的同時，輔以相關學科知識，豐富教學內容，讓學生懂得更多、學得更深、記得更牢，達到事半功倍的效果，讓學生更好更快的掌握礦山機械知識。比如在掘進機章節(jié)的教學中，可以適當?shù)匾氲V山地質、采煤支護等相關知識。另外，教材內容相對陳舊，學生到了煤礦常常發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的設備書上找不到，書上的設備現(xiàn)場看不到。課本知識與礦井現(xiàn)場嚴重脫節(jié)。山東能源肥礦集團陳蠻莊煤礦3206工作面地質條件復雜，有兩處斷層，工作面局部傾角達40度，液壓支架的防倒防滑以及輸送機的防滑問題就顯得尤為重要，而課本對防倒防滑內容的介紹不是很詳細。為此，需要授課教師發(fā)揮主觀能動性，積極通過多種渠道更新教學內容。

安全生產是煤礦“天”字號的大事。把安全教育滲透到學科教學中是授課教師的職責。加強礦井安全事故案例分析的教學內容，提高學生礦井安全生產的意識是當前煤礦企業(yè)實現(xiàn)安全生產的客觀要求。教材中盡管沒有這方面的內容，但教師應著眼于學生畢業(yè)后對安全知識的實際需求和安全意識的培養(yǎng)，注重挖掘并充分利用教材和生產現(xiàn)場的安全教育內容。

三、靈活運用多種教學方法，提高教學質量

教學方法和組織都要由教師來設計、決定和實施，教師要駕馭教材，駕馭教學環(huán)境，起到“導演”的作用，引導學生感知教材、形成表象，理解教材、形成概念，吃透教材、靈活運用。教無定法，教師要針對不同的教學目標、教學對象、教學內容，研究適合各個章節(jié)的教學方法。在《綜合機械化采掘機械》課程的教學實踐中，本人主要采用了以下幾種教學方法：

一是講授法。我院綜合機械化采掘機械基礎理論知識仍以課堂講授為主。由于課課堂教學內容多，因此教師應認真鉆研教材，對教材進行全面分析，根據(jù)工種所需，突出重要章節(jié)，提煉難點，增強學生的理解能力。講授過程中要盡量利用生產、生活中的實例來啟發(fā)、引導、激發(fā)學生學習的積極性。這種教學方法可以在短時間內幫助學生獲得大量的知識，但是它的缺點是學生比較被動，獲得的知識容易遺忘。

二是探究法。授課教師要注重發(fā)揮學生學習的主觀能動性，根據(jù)教學內容，從學生實際出發(fā)，選定一個或幾個問題，讓學生分組進行討論，引導學生運用所學知識分析問題，進行探究性學習，從而獲得新的知識，激發(fā)學生主動思考積極探究的創(chuàng)新精神，提高學生自主學習和分析、判斷問題的能力。如：各章節(jié)中關于安裝維護、故障分析與處理等內容時，可采用此種教學方法，教師教學得心應手，學生學得輕松愉快，課堂教學效果十分顯著。

三是電化教學法。由于綜合機械化采掘機械綜合性、實踐性強，上述幾種教學方法遠遠滿足不了專業(yè)課教學的需要。在教學實踐中，應注重運用多媒體教學開展教學。電化教學不僅是頗受學生歡迎的教學方法，而且不受時間和空間的限制，能化靜為動，化抽象為具體，使視聽結，形象生動地再現(xiàn)各類礦山機械現(xiàn)場運行場景、相互間的協(xié)作配合，演示工作原理、結構組成、操作要領等知識，使學生在興奮中愉快地理解和接受教材內容，全面、系統(tǒng)地感知綜合機械化采掘機械知識，增強了學生的感性認識，對專業(yè)課的學習有極大的幫助。

四是實操訓練法。實操訓練是涉煤專業(yè)學生的重要實踐環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的實踐動手能力和增加煤礦機械專業(yè)知識有著十分重要的意義。主要任務是拆裝、分析主要煤礦采掘機械及其典型部件（采煤機、液壓支架、掘進機、液壓油泵）結構特點、工作原理、技能參數(shù)和操作方式。根據(jù)教學計劃的安排，除教師集中指導外，更多的時間是由學生獨立完成拆裝各總成和零部件工作，掌握拆裝順序、步驟、要求和調整方法，以及工具、量具的正確使用方法。通過操作練習使學生在總結經驗的同時完善理論知識，實現(xiàn)教學與現(xiàn)場的“零距離”對接。

五是手指口述法。將煤礦企業(yè)“崗位描述和手指口述工作法”運用到課程教學中，進行操作行為標準化的養(yǎng)成訓練。以崗位描述、設備介紹、工作原理、工藝過程等為內容，在教師的指導下，通過心想、眼看、手指、口述的指向聯(lián)動方式，模擬煤礦實際生產操作，加深對專業(yè)知識、操作要領的理解和掌握，使學生進人實習場所便集中注意力，牢記操作要領，時刻遵守安全操作規(guī)程，從而保障科學、規(guī)范、高效的開展實習教學，從根本上達到避免違章、消除隱患、杜絕事故，實現(xiàn)人的本質安全。

參考文獻：

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[2]肖麗媛.對高職《礦山機械》課程教學改革的想法[J].科技創(chuàng)新導報.2009（8）：131.