陳中琳

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提高，人們在物質(zhì)文明進(jìn)步的同時也更加重視精神文明建設(shè)，對于初中生而言，初中政治則是建設(shè)中學(xué)生精神文明的重要方法和手段，能夠幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升學(xué)生的道德水平和思維能力，可見，初中政治在初中教學(xué)中占據(jù)著不可替代的作用。另外，伴隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，初中政治教學(xué)水平也有所提高，但是目前在實際教學(xué)過程還存在著一系列的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以我們應(yīng)該抓住新課改的契機，進(jìn)行初中政治教學(xué)改革，采取科學(xué)有效的教學(xué)措施來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將從目前初中政治教學(xué)中存在的問題出發(fā)，結(jié)合實際教學(xué)情況，制定切實有效的優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，以供大家參考。

一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改的帶動下，初中政治的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有所改變，較傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所提升，也取得了一定的教學(xué)成果。但是從全方位、多角度來分析目前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，我們?nèi)詴l(fā)現(xiàn)存在很多的問題，只有解決了這些問題，才能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。下面筆者將簡要分析目前初中政治教學(xué)存在的問題：

1.沒有給予足夠的重視。雖然隨著新課改的深入，很多學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到初中政治對學(xué)生的教育意義和在教學(xué)中的重要作用，但是由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，很多老師和家長都認(rèn)為政治是“副科”，對學(xué)生的升學(xué)沒有任何幫助，可以不用投入過多的時間和精力來學(xué)習(xí)，老師和家長這種錯誤的思想直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們也不會從內(nèi)心重視政治的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。另外，很多老師由于不重視政治教學(xué)，在課堂上采取的教學(xué)方法就是讓學(xué)生死記硬背一些知識點或者時事政治，長期下去學(xué)生對政治就失去了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭倦的心理，不僅不能提高分?jǐn)?shù)，也無法提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。只有老師和學(xué)生都重視起政治這門學(xué)科，才能共同努力，提高課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)思想存在誤區(qū)。目前初中政治教學(xué)中存在的另一個主要問題就是很多老師在教學(xué)思想上存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)為以下幾點：一方面，部分老師只關(guān)注教材上內(nèi)容的講解，產(chǎn)生讓學(xué)生“背書”的錯誤思想，進(jìn)行填鴨式的教育，學(xué)生沒有理解知識點就開始被動的記憶，在老師的主導(dǎo)下進(jìn)行機械的重復(fù)，這樣的教學(xué)思想完全違背了新課改中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的要求；另一方面，教學(xué)思想封閉落后。近年來，隨著新課改的深入和發(fā)展，初中政治教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)重點都發(fā)生了重大變革，但是很多老師不注意更新自身教學(xué)理念，還繼續(xù)用過去的教學(xué)思想來開展教學(xué)活動，完全忽略了隨著學(xué)生年齡的增長和知識水平的提高，他們的思想和思維能力也發(fā)生了改變，封閉落后的教學(xué)思想已經(jīng)無法滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，進(jìn)而影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

3.沒有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在初中政治教學(xué)中雖然很多老師在新課改的帶動下開始了教學(xué)改革，但是卻沒有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這主要是由于在教學(xué)理念上存在著偏差和在實踐中沒有經(jīng)驗導(dǎo)致的。比如，新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，部分老師就想當(dāng)然的認(rèn)為減少老師的講課時間就可以了，這樣會導(dǎo)致學(xué)生因缺少老師的講解而不能掌握課堂教學(xué)中重難點，盲目的開始學(xué)習(xí)，達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果；又如，為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，很多老師在課堂上引入了很多課外的案例，這些案例固然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果選擇不好題材，則有可能偏離正常的教學(xué)方向，適得其反。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的策略

針對目前初中政治課堂中存在的問題，老師應(yīng)該結(jié)合實際的課堂教學(xué)情況，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。對此，筆者有以下幾點建議：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生之所以覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，一方面是因為政治這門學(xué)科特點就是理論性比較強，另一方面就是因為學(xué)生缺少對政治學(xué)習(xí)的興趣，在平時也很少積極主動的學(xué)習(xí)政治知識。興趣是學(xué)生進(jìn)行任何一門學(xué)科學(xué)習(xí)最好的老師，對政治產(chǎn)生了興趣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，所以，老師在課堂教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教材的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上再多加入一些時事新聞，增添課堂教學(xué)的趣味性。

具體舉例：比如九年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)“做守法公民”這部分內(nèi)容時，老師可以為學(xué)生選擇來源于生活中的案例，像司機在行駛過程中要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則這樣的情景，可以讓學(xué)生以小品的形式來展示生活中的守法行為，分角色進(jìn)行扮演，這樣不僅增添了課堂教學(xué)的趣味性，還能讓學(xué)生充分的參與到課堂活動中，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化師生間的關(guān)系，營造輕松的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)活動中，老師往往引領(lǐng)了教學(xué)的主體地位，學(xué)生都是被動的聽從老師的安排，師生之間沒有建立和諧的關(guān)系，學(xué)生也往往不敢發(fā)表自己的真實想法和觀點。但是經(jīng)過大量的實踐證明，輕松愉快的課堂氛圍、和諧民主的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生與老師更好的進(jìn)行溝通和交流，學(xué)生才能融入到課堂學(xué)習(xí)中。這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，用欣賞的眼光來看待學(xué)生，對學(xué)生提出的一些觀點和想法要及時的給予肯定，對學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)也要耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，從而保證課堂教學(xué)效果。

具體舉例：比如八年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)“科教興國”這部分內(nèi)容時，老師可以在課堂上與學(xué)生以小組討論的形式來討論如何通過自己的實際行動來為科教興國貢獻(xiàn)自己的一份力量？鼓勵學(xué)生想象如果自己是一名科學(xué)家可以進(jìn)行哪些科學(xué)發(fā)明？老師對學(xué)生的每個想法都要給予充分的肯定，并鼓勵學(xué)生應(yīng)該一步步去實現(xiàn)自己的想法。這樣不僅學(xué)生和學(xué)生之間通過討論的形式能交流想法，老師和學(xué)生之間也建立了和諧的溝通交流，這樣能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識。

綜上所述，初中政治在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀起到了關(guān)鍵性的作用，老師應(yīng)該結(jié)合新課改的教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)模式，認(rèn)真剖析目前教學(xué)中存在的問題，從而結(jié)合實際教學(xué)情況，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

張喜榮.中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)初探[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2004年