孫瀟

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見話題和功能的語言形式等。語言知識是語言運用能力的重要組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。而語言知識的掌握需要學(xué)生去記憶，但是一提到背誦學(xué)生就會感到頭疼，這也是他們討厭學(xué)英語的原因所在。因此，我們必須研讀教材，挖掘課本資源，不要讓學(xué)生們死記硬背，讓他們掌握一定的技巧和方法。筆者在教學(xué)實踐中，做了有益的探索。

一、記憶對英語學(xué)習(xí)的作用

1. 有助于理解語法知識

在英語課上，教師如果脫離文本，只是單純地講解語法知識，學(xué)生會覺得很難理解那些本就相當(dāng)枯燥的語法知識。但是，如果在語言情境中講解，學(xué)生會覺得容易許多。例如：在教will的用法時，筆者給了一段文字：This month， you will have a lot to celebrate. First， you will make a new friend. Then， you will have success at school or work around the middle of the month. Finally， you will be given some money. Enjoy your month！ 通過語境的帶入，學(xué)生很快就能理解will的用法。如果讓他們把這段文字背出來，他們會對will的用法記憶更加深刻，以后再遇到類似的語法題目時，他們完全可以坦然地應(yīng)對。所以說，適當(dāng)?shù)谋痴b有助于學(xué)生理解語法知識。

2. 有助于提高學(xué)習(xí)興趣

初中生年齡小，他們正處于一個非常貪玩的年齡段?？菰锏挠⒄Z很難挑起他們的興趣，他們或許只對游戲、動畫感興趣。因此，我們需要尋求方法來點燃學(xué)生的興奮點，讓他們積極、主動地去學(xué)。例如：在教牛津初中英語9A Unit1 Star signs Reading A What is your star sign 時，筆者抓住學(xué)生急于了解自己星座情況的心理，在課上對他們說：“同學(xué)們，你們想了解星座知識，并說給大家聽嗎？”所有學(xué)生都點頭，筆者又繼續(xù)說：“那么，你們自己選擇背誦一段有關(guān)星座的解釋吧，你選擇的可以是自己的，也可以是家人、好朋友的，如果你想讓大家覺得你知識淵博，你可以多背誦一些，在講述時，大家肯定會用驚嘆的眼神看著你的。”我的話語起到了激勵作用，他們都很樂意去背誦。當(dāng)然，這與文本內(nèi)容也是分不開的，因為感興趣才去背誦，也因為背誦讓他們熟悉英語，對于英語知識的了解更加深刻。

3. 有助于對閱讀文本的理解

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！比绻麑W(xué)生不僅僅是讀，而是背了出來，那么，他們對于文章的理解肯定會更加深刻。學(xué)校對于學(xué)生閱讀知識的考查，都是與課本內(nèi)容密切相關(guān)的。學(xué)生可以通過背誦課文來進(jìn)一步地理解文本內(nèi)容，這樣的背誦對學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)都有著很大的促進(jìn)作用。所以說，背誦有助于學(xué)生閱讀理解能力的提升。

二、記憶英語的方法

1. 唱歌記憶

唱歌是學(xué)生特別喜歡的方法。如果把歌詞改編成需要記憶的內(nèi)容，讓學(xué)生邊唱邊記，他們一定會特別感興趣。例如：在教牛津初中英語9A Unit1 Star signs Reading A What is your star sign時，我讓學(xué)生用《兩只老虎》的曲調(diào)去唱星座特征。如：You are stubborn and do not like change. You are a hard-working person. You are patient and do not give up easily. 他們邊唱邊記內(nèi)容，很快就背出來了。這樣的背誦方法效果非常得好，學(xué)生的情緒一直處于興奮之中，他們很開心、很樂意去完成背誦任務(wù)。

2. 競賽記憶

初中生正處于青春期，他們多數(shù)爭強(qiáng)好勝，喜歡表現(xiàn)自己。如果我們在課上多設(shè)置一些競賽環(huán)節(jié)，他們的興致會立刻被挑起來。因此，筆者會經(jīng)常舉辦小型的背誦比賽。讓學(xué)生背誦同一篇課文，然后，由同伴給予評價，看看誰背得最熟練、語音最標(biāo)準(zhǔn)。通過這樣的競賽，不僅能促進(jìn)學(xué)生背誦，還能讓他們充分認(rèn)識到自己在英語學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢與不足，這樣更加有利于提高他們背誦課文的效率。在競賽中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音有問題，一定要提醒他們多聽、多讀、多模仿、多說。如果學(xué)生在背誦時，結(jié)巴或者錯誤太多，一定要提醒他們背誦時要用心，讓所有學(xué)生在競賽中慢慢地獲取進(jìn)步。

3. 思考記憶

背誦并不是一味地機(jī)械記憶，更不是小和尚念經(jīng)有口無心。背誦應(yīng)該是理解型記憶，不然，就會失去我們讓學(xué)生背誦的真正意義。在背誦時，教師要教給學(xué)生快速記憶的技巧，讓他們通過理解文本內(nèi)容來記憶，或者讓他們從整體上感知文本概要，這樣的背誦會更加有效，也能加快他們記憶的速度。

4. 信心的樹立

很多學(xué)生怕背誦，不是因為內(nèi)容難，而是因為他們對自己缺乏信心，他們總是認(rèn)為自己很難完成任務(wù)，就主動放棄背誦?；蛟S他們在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)時，還能很從容地應(yīng)對，但是一到英語課就泄氣。這些在他們背誦時，就能看出來，許多學(xué)生喜歡背一句看一次書，這就是他們極度不自信的表現(xiàn)，總是認(rèn)為自己會背錯，所以不停地去驗證，顯然這樣是非常不利于他們記憶的。因此，我們要鼓勵學(xué)生，多給一些正面的評價，讓他們的信心慢慢地被樹立起來，盡量拋開課本，根據(jù)自己的記憶去背誦，這樣他們背誦的效果就會越來越好。

總之，在初中英語教學(xué)中，背誦英語文本內(nèi)容可以幫助學(xué)生深入理解語法知識，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高他們閱讀理解的能力。所以，我們要想方設(shè)法地讓學(xué)生在唱歌、競賽、思考中多背誦英語課文，讓他們在背誦中樹立信心，并獲取更多有用的英語知識，為他們未來的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。