牛海榮

[摘要]數(shù)學(xué)是一門比較重要的基礎(chǔ)教育課程，不僅對學(xué)生的分析等能力的培養(yǎng)起著比較重要的作用，同時還能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是在一些中等職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)沒有得到相應(yīng)的重視，教學(xué)的效果也是很不理想。探究了中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并提出了有效的解決措施。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 問題 措施

隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，開始實施人才戰(zhàn)略的培養(yǎng)。針對一些比較傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求和學(xué)生自身的發(fā)展的需要。所以，中等職業(yè)教育教學(xué)的方法上要進行有效的改革和創(chuàng)新，這是一種必然的趨勢。要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考的能力，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

一、中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點以及學(xué)生的特點

1.教學(xué)特點

中等職業(yè)學(xué)校具有較多的專業(yè)，不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)的要求也是不一樣的。中職數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其余專業(yè)課的基礎(chǔ)，在日常教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)是脫軌的，中等職業(yè)數(shù)學(xué)就是高中數(shù)學(xué)的簡化版，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，比較缺少專業(yè)特色。

中等職業(yè)教育主要的目的，就是培養(yǎng)符合社會發(fā)展的專業(yè)性人才，數(shù)學(xué)是文化基礎(chǔ)課的一種，在中職教育中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育為主要的目標，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要貫穿就業(yè)的指導(dǎo)思想。

2.學(xué)生特點

中等職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)都是比較差的，嚴重缺乏學(xué)習(xí)的興趣，尤其是比較抽象的數(shù)學(xué)知識掌握的不是很牢固，和一些普通高中的學(xué)生相比較而言在文化學(xué)習(xí)的過程中沒有任何的優(yōu)勢，積極性也是不高的。

二、存在的問題

1.師資隊伍存在的問題

教育的水平是由教師的水平?jīng)Q定的，針對目前而言，中等職業(yè)學(xué)校的老師都是師范畢業(yè)的，主要的優(yōu)勢就是具有比較強的教學(xué)功底，劣勢是由于所學(xué)的課程，只習(xí)慣于學(xué)科的教學(xué)。這種教學(xué)方式具有比較強的理論性，在課堂教學(xué)的過程中，比較重視數(shù)學(xué)知識的傳授，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，不能夠?qū)ι钪械膶嶋H問題進行有效的解決，同時和學(xué)生的所學(xué)專業(yè)也不能進行有效的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中變得比較吃力，心里壓力也會比較大，就會產(chǎn)生厭學(xué)數(shù)學(xué)這門課程。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，必須具有以下兩個條件：一是具有一定的學(xué)歷；二是具有較高的專業(yè)知識和技能。所以引進具備這兩種條件的教師是非常的重要的。老師在對學(xué)生進行教育的活動中，學(xué)生和老師共同的度過學(xué)校里面的生活，其最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生成為社會上有用的人才，老師和學(xué)生之間也會存在情感上的交流。但是由于學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，部分中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師只是向?qū)W生傳教知識，對學(xué)生的生活方面不聞不顧，這樣就會在一定的程度上降低了老師和學(xué)生之間的情感，同時也大大地降低了教學(xué)的效果。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱

由于在中等職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，他們在文化水平上以及基礎(chǔ)知識上都存在問題。經(jīng)過在教學(xué)的實踐，我們可以知道，有百分之九十的學(xué)生比較喜歡做一些計算題，但是對于理論比較抽象的概念卻表現(xiàn)的比較抵觸。因為這些學(xué)生基礎(chǔ)制知識是比較差的，到中等學(xué)校學(xué)習(xí)就是為了能夠得到文憑，在以后就業(yè)的過程中，比較容易找到好的工作，所以大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，不積極主動地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生就會出現(xiàn)聽不懂及聽不進的現(xiàn)象。

三、有效的措施

1.對數(shù)學(xué)教學(xué)的方式進行有效地整合

將一些不同的數(shù)學(xué)知識整合成專業(yè)教學(xué)，把各種數(shù)學(xué)知識滲透到專業(yè)中，不僅對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行了有效的改變，同時還增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的認知度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，打消學(xué)生認為數(shù)學(xué)難學(xué)的心理和情緒。在教學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該對一些比較枯燥的難以推理的理論進行有效的降低，加大信息量，積極地引進一些不同的科技成果，對數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容上的局限性進行有效的克服，把一些和數(shù)學(xué)課程相關(guān)的專業(yè)模型引進課堂中，促進數(shù)學(xué)和專業(yè)進行有效的結(jié)合，提高實用性。

2.因材施教

老師在教學(xué)過程中，一定要結(jié)合每一位學(xué)生的認知心理和學(xué)生自身的特點，在學(xué)生原來掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，制定“最近發(fā)展區(qū)”，建立科學(xué)有的發(fā)展空間，不僅要把握好知識的梯度，還要掌握好知識的深度，多設(shè)一些臺階，做到分層的教學(xué)，老師也要因材施教，讓學(xué)生感到自己在不斷地進步，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3.采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

教學(xué)的關(guān)鍵就是做好啟發(fā)性，作為一名中等職業(yè)數(shù)學(xué)老師，要對數(shù)學(xué)教材進行深刻的研究，同時也要結(jié)合學(xué)生自身的實際特點，采取不同的方式進行教學(xué)，這樣會充分地調(diào)動學(xué)生的積極性以及主動性，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識點、技巧和方法，不斷的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。例如，教學(xué)軟件、多媒體等，可以有效地展現(xiàn)數(shù)學(xué)中的圖形以及公式等，進一步地突出數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中，變得更加的生動、清晰以及直觀，不僅提高課堂的教學(xué)效率，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，同時提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。

四、總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，具有比較強的理論性和邏輯思維，同時中等高職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差，所以老師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合學(xué)生自身的特點，制定有效的教學(xué)方式，不僅可以提高課堂上的效力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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