林敏 翟堯順

[關(guān)鍵詞]班集體 愛 教師 學(xué)生

在教學(xué)過程中，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。愛要以一定的形式表現(xiàn)出來，要讓學(xué)生感受得到，就要營造良好的班集體。

一、教師的愛在于關(guān)心學(xué)生

關(guān)心每位學(xué)生，真正地從內(nèi)心愛他們，使他們感覺到老師真心的呵護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體。我對學(xué)生的關(guān)心不是表現(xiàn)在語言上，而是落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感覺到關(guān)心和愛護(hù)，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。如有學(xué)生生病，我會去輕輕慰問幾句，并為之送去藥片和開水；有學(xué)生說眼睛不好，我會主動找學(xué)生給他換位置，并建議家長注意孩子的眼睛；有學(xué)生寫字時筆沒墨水了，我會馬上遞上自己的鋼筆而不是訓(xùn)斥為什么不早作準(zhǔn)備；有學(xué)生情緒不好，我會主動詢問其原因，及時疏導(dǎo)……我曾碰到過這樣一個學(xué)生，當(dāng)時正面臨畢業(yè)，他的情緒很不穩(wěn)定，成績也時好時壞。為此，我找他談過，但收效甚微。后來經(jīng)了解得知，他母親因病去世，父親忙于工作。他平時經(jīng)常一個人在家，無人關(guān)愛。針對這種情況，我先與他父親作了交流，然后又找到與他關(guān)系較好的兩個同學(xué)，經(jīng)常了解該生的一些情況，在他周圍營造一種良好的互助氛圍。經(jīng)過一段時間細(xì)致入微的關(guān)心，當(dāng)我再次與他談心時，他哭了，因為他真真正正感受到了那份愛。

二、教師的愛在于尊重學(xué)生

尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待，放下師道尊嚴(yán)的架子，讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣學(xué)生就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而熱愛這個集體。如有一次在選班委干部時，有一位平時很調(diào)皮的男同學(xué)毛遂自薦當(dāng)班長，同學(xué)們也基本上通過，可他卻不是我的意中候選人，但為了尊重那位自薦的同學(xué)，尊重大多數(shù)同學(xué)，我同意了。沒想到，這屆新的班委在那位自薦班長的帶領(lǐng)下，工作還很出色。無論是學(xué)校的運動會，還是文娛表演，我們班都拿了第一。

三、教師的愛在于平等對待每一位學(xué)生

做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對待每個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視后進(jìn)生，關(guān)心每一個學(xué)生，這是班級工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，后進(jìn)生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處理過程中，切忌傷他們的自尊，要心平氣和地說服教育，耐心地去引導(dǎo)他們改正錯誤。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步就要大力表揚，讓他們找回自信。班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得學(xué)生的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！苯逃年P(guān)鍵是愛字當(dāng)頭，沒有愛，就沒有教育，也就沒有良好班級的形成。只有班級中形成師愛生、生愛師、生愛生的良好局面，班集體才具有凝聚力，才能結(jié)出彼此尊重、共同進(jìn)步的碩果。