劉建有

[摘要]學(xué)員社團(tuán)是青少年宮實(shí)施青少年校外教育活動(dòng)的重要載體之一，對(duì)促進(jìn)青少年宮文化建設(shè)、提高學(xué)員綜合素質(zhì)起著重要的作用。近年來(lái)，蘭溪青少年宮充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)員社團(tuán)建設(shè)的重要意義，在各項(xiàng)目培訓(xùn)中全面鋪開(kāi)了學(xué)員社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐和探索，取得了一些成績(jī)，但也暴露出了很多問(wèn)題。就我宮在各類社團(tuán)建設(shè)與管理中遇到的帶有普遍性的問(wèn)題展開(kāi)討論，并進(jìn)行思考和改進(jìn)做法。

[關(guān)鍵詞]青少年宮 學(xué)員社團(tuán)建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

青少年宮的教育始終帶有“個(gè)性化培養(yǎng)”的鮮明特色，個(gè)性化教育最適宜的土壤就是以學(xué)員共同的興趣、愛(ài)好組織而成的各種學(xué)員社團(tuán)。隨著新課程教育改革的不斷深入，青少年宮如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，成了青少年宮校外教育模式運(yùn)行的必然課題。對(duì)此，我們進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了一些成效，但也遇到了不少挫折?，F(xiàn)把我們的問(wèn)題、思考和做法寫出來(lái)，與同行交流。

問(wèn)題一：學(xué)員流動(dòng)性大，社團(tuán)穩(wěn)定性差

青少年宮的社團(tuán)、社員來(lái)自全市不同的學(xué)校，因?yàn)楣餐呐d趣、愛(ài)好而參加同一社團(tuán)。由于分布范圍廣，社員行動(dòng)受制于所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排，使得社員流動(dòng)大、穩(wěn)定性差，經(jīng)常換新面孔，能多年自始至終堅(jiān)持到底的社員微乎其微。特別是一些老社員的流失，給社團(tuán)組織建設(shè)和活動(dòng)質(zhì)量提升造成了很大的困難。

對(duì)此，我們從兩方面做了努力：一是提高社團(tuán)活動(dòng)含金量。活動(dòng)設(shè)置強(qiáng)調(diào)趣味性和知識(shí)性，讓參加的社員感興趣，能學(xué)到東西。二是走校內(nèi)外聯(lián)辦之路。我們依托學(xué)校特色招募社員，同時(shí)選拔有專業(yè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師，使宮校雙贏，不但社員基本穩(wěn)定，而且有效整合了學(xué)校的各方面資源。

問(wèn)題二：活動(dòng)形式培訓(xùn)化，社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量低

目前，很多社團(tuán)組織者，基于安全考慮，或者為了省心了事，往往活動(dòng)培訓(xùn)不分，甚至以培訓(xùn)教學(xué)代替社團(tuán)活動(dòng)，使得社團(tuán)活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，缺少科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性，直接影響了社員參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

為了克服社團(tuán)倦怠，延續(xù)建團(tuán)之初的活躍和生機(jī)，我們從宮層面出臺(tái)了社團(tuán)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，保證了社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐性和趣味性。同時(shí)積極協(xié)調(diào)各項(xiàng)目社團(tuán)與校內(nèi)、兄弟宮之間同類社團(tuán)進(jìn)行交流，尋找結(jié)合點(diǎn)，聯(lián)辦一些社團(tuán)活動(dòng)，既增強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)的組織力量，又節(jié)省了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。

問(wèn)題三：社團(tuán)建設(shè)缺少策劃，活動(dòng)難以形成特色

青少年宮社團(tuán)多而齊全，普遍缺少社團(tuán)規(guī)劃和活動(dòng)策劃，活動(dòng)組織質(zhì)量普遍較低，沒(méi)有什么特色可言。有些社團(tuán)跟“興趣小組”幾乎沒(méi)有什么分別，甚至在向課堂培訓(xùn)的模式靠攏，使得青少年“從教室走進(jìn)教室，從課堂走向課堂”。這就違背了社團(tuán)建設(shè)的最初意義，難以健康可持續(xù)發(fā)展。

如何讓社團(tuán)站穩(wěn)腳跟，辦出特色？這需要社團(tuán)組織者、指導(dǎo)教師和社員們?nèi)σ愿?，最重要的是社團(tuán)要有自己的精品和特色，這是社團(tuán)是否有生命力的主要指標(biāo)。我們邀請(qǐng)市教科所、上級(jí)青少年宮等單位專家擔(dān)任我宮學(xué)員社團(tuán)建設(shè)顧問(wèn)，針對(duì)不同社團(tuán)的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行了策劃和指導(dǎo)，讓社團(tuán)活動(dòng)逐步形成積極向上、豐富多彩、各具特色的局面。

問(wèn)題四：管理制度缺失，社團(tuán)運(yùn)作不順

目前，青少年宮的社團(tuán)，制度建設(shè)滯后，社員進(jìn)出比較隨意，只要交納了培訓(xùn)費(fèi)用，愿意參加就可以成為社員，沒(méi)有參加社團(tuán)的條件和手續(xù)。如此放羊式的松散管理，使得社團(tuán)的運(yùn)行很不順暢。社員頻繁流動(dòng)，骨干走馬燈式的更替，社團(tuán)各種活動(dòng)、計(jì)劃、思想不能保持連續(xù)，更談不上積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化了。

對(duì)此，我宮在教管部的牽頭下，制定了一系列的社團(tuán)管理制度。要求每個(gè)社團(tuán)建團(tuán)有社團(tuán)章程，吸收社員要有資質(zhì)條件，學(xué)員入團(tuán)要填寫申請(qǐng)，退團(tuán)要辦理手續(xù)。每年年初要制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，每次開(kāi)展活動(dòng)要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)要有單位的預(yù)算保障，年底要形成相應(yīng)的資料存檔。在規(guī)范的管理下，我宮的社團(tuán)建設(shè)逐步走上了健康的發(fā)展軌道。

問(wèn)題五：指導(dǎo)教師配備不足，社團(tuán)深度鮮有觸及

目前，社團(tuán)的指導(dǎo)教師基本以宮內(nèi)專職教師為主，少部分是社會(huì)兼職。受自身編制局限，專職教師人數(shù)有限，既要負(fù)責(zé)社團(tuán)的管理和培訓(xùn)，又要負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織落實(shí)，明顯力不從心，指導(dǎo)質(zhì)量難以提高。社會(huì)兼職的指導(dǎo)教師也問(wèn)題不少，具體的活動(dòng)和管理難有精力涉及。這種種因素，導(dǎo)致了社團(tuán)指導(dǎo)力量的不足，社團(tuán)建設(shè)的深度自然也難以達(dá)到了。

如何破解這一難題？我們的方法是：首先，宮里制定政策，要求所有教職員工必須帶領(lǐng)或指導(dǎo)一個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)工作業(yè)績(jī)作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。其次，同關(guān)工委、老年大學(xué)等單位聯(lián)系，利用他們專業(yè)廣泛、經(jīng)驗(yàn)豐富、時(shí)間充裕的特點(diǎn)，聘請(qǐng)他們擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師。宮里也定期聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，一提高社團(tuán)活動(dòng)的層次。

問(wèn)題六：社團(tuán)積淀不足，銜接傳承不夠

目前，青少年宮的社團(tuán)建設(shè)還僅僅停留在表面上社團(tuán)活動(dòng)的繁榮與熱鬧中，還沒(méi)有關(guān)注到社團(tuán)文化的積淀、傳承問(wèn)題，品牌化和特色化自然也難以形成。一方面，是社團(tuán)組織者的短期行為因素，只重視自己任期活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏對(duì)下一任社團(tuán)組織者的培養(yǎng)和承襲；另一方面，是指導(dǎo)教師缺少社團(tuán)文化傳承意識(shí)，沒(méi)有對(duì)社團(tuán)文化進(jìn)行積淀和挖掘，并最終形成自己的品牌和特色。

對(duì)此，我們認(rèn)為，首先，青少年宮的教職員工要有全局意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)社團(tuán)建設(shè)的重要性。其次，社團(tuán)的組織者和指導(dǎo)教師要開(kāi)展研討，梳理好社團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)，理清社團(tuán)建設(shè)的理念和宗旨，完善社團(tuán)建設(shè)的定位，總結(jié)出社團(tuán)的文化特色。再次，全體社員要開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)同社團(tuán)的理念和文化。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，就會(huì)帶上自己社團(tuán)的特點(diǎn)和烙印，經(jīng)過(guò)積淀，最后自然會(huì)碩果累累。

總之，加強(qiáng)青少年宮的社團(tuán)建設(shè)，是青少年個(gè)性成長(zhǎng)的需求，是基礎(chǔ)教育改革的需要。作為青少年宮人，我們要牢牢把握當(dāng)前形勢(shì)，不斷加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，從而讓我們的青少年更好地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢品花.校外教育中社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考.中國(guó)校外教育，2011，（13）.