陳英

語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，教師除了要教給學(xué)生學(xué)科的知識與技能外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

一、以學(xué)生的人生發(fā)展為己任

作為一名語文教師，必須從學(xué)生的人生發(fā)展出發(fā)，積極適應(yīng)新課改的要求，努力提高自身素養(yǎng)，做學(xué)生喜愛的教師。在課堂教學(xué)中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)高效、和諧的語文課堂，有目的有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，千方百計提高他們的語文素養(yǎng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、探究能力、創(chuàng)新能力。激發(fā)他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的興趣，在動腦思考、動手操作、戶外活動時，積極參與，與同學(xué)加強合作，充分發(fā)揮自主意識和主觀能動性。學(xué)生各方面能力得到了全面發(fā)展，他們將來走向社會時，才能夠適應(yīng)社會的需要。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

語文教材中的每一篇文章，都是編者精心挑選的，在這些文章中，有許許多多膾炙人口的美文。教師如果進(jìn)行正確引導(dǎo)，一篇文章、一首小詩、一段名言，都會給學(xué)生以啟迪。教師要緊密結(jié)合課文所要表達(dá)的主題思想，即弘揚什么、批判什么、反對什么，指導(dǎo)學(xué)生正確分辨假、丑、惡，追求真、善、美，努力培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。這些高尚的審美情趣包括：對勞動人民的熱愛、對美好生活的追求、對英雄人物的崇拜、對父母、老師的感恩等等。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

語文教材選入的文章，有贊美英雄的，有描寫祖國山河的，有抒發(fā)情懷的等等，閱讀之后都會給人們留下深刻的印象。這些文章都飽含著作者對社會、人生的思考，對祖國和人民的熱愛。作為一名語文教師，應(yīng)緊密結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系課文寫作背景、仔細(xì)品讀課文、理解課文中心思想的基礎(chǔ)上，用心寫好心得體會，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛社會主義、愛家鄉(xiāng)的美好情懷。大力弘揚求真務(wù)實、無私奉獻(xiàn)、堅韌不拔、自強不息的精神，教育他們在今后的人生征途中，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，自覺養(yǎng)成高尚的道德情操。

四、把握 “教”與“學(xué)”的最佳結(jié)合點

在語文教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”必須和諧，即教師必須有針對性地“教”，學(xué)生有針對性地“學(xué)”，實現(xiàn)教師“傳道、解惑”，師生“教學(xué)相長”的目標(biāo)。語文學(xué)科要想提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師必須努力提升自己的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中遵從客觀規(guī)律，積極運用科學(xué)的教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的興趣，適時創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力。教師要運用科學(xué)、和諧、行之有效的教學(xué)方法，教會學(xué)生善于思考、勇于探究、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)、深入探究、大膽質(zhì)疑、總結(jié)規(guī)律的思維方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，才會進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率才會進(jìn)一步提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)才會不斷提升，才會為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

（河南省唐河縣馬振撫鄉(xiāng)雙河學(xué)校）