姚遠(yuǎn)

摘 要：現(xiàn)階段，提高課堂效率已經(jīng)成為老師積極探索的重要課題。初中體育教學(xué)也是如此，體育教師只有努力構(gòu)建有效的課堂體系，才能提高學(xué)生對(duì)體育課的積極性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其終生健康打下基礎(chǔ)，提高其體育知識(shí)的認(rèn)知水平?？梢?jiàn)研究并探索如何構(gòu)建有效的體育課堂有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，就如何構(gòu)建初中體育有效課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；有效性；教學(xué)

體育教學(xué)是初中教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力具有十分重要的意義，是一門(mén)重要的、以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的基礎(chǔ)性課程。初中體育教學(xué)的成果直接關(guān)系到學(xué)生的整個(gè)初中學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響。筆者根據(jù)多年的實(shí)際體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為初中體育有效課堂的構(gòu)建，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，能夠有效地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)具有十分重要的意義，學(xué)生假若對(duì)體育課堂沒(méi)有興趣會(huì)對(duì)重復(fù)的體育鍛煉和課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生求知能力的基礎(chǔ)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加輕松，更有成效。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng)，關(guān)鍵問(wèn)題在于在教學(xué)的過(guò)程中如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使得學(xué)生更加具有積極性與創(chuàng)造性，從而能夠有效地對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和質(zhì)量的提升。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)和保證。

二、建立和諧的師生關(guān)系

體育課與其他初中課程相比較起來(lái)往往不太受重視，這種觀念導(dǎo)致了許多學(xué)生在體育課上自由懶散，缺乏課堂紀(jì)律性，有的同學(xué)甚至不愛(ài)上體育課，這些問(wèn)題給初中體育的有效性教學(xué)產(chǎn)生了許多不利的影響。面對(duì)此情況有些教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或打罵學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)。老師的這種行為只會(huì)從表面上解決問(wèn)題甚至連表面問(wèn)題都解決不了，學(xué)生甚至?xí)?duì)教師和體育課堂產(chǎn)生抵觸心理，這嚴(yán)重阻礙了輕松、活潑的課堂氣氛的形成。對(duì)此我認(rèn)為教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可通過(guò)談心等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，使其明白體育課程的重要性。通過(guò)這種方式學(xué)生可以更好地和老師進(jìn)行溝通，進(jìn)一步改善師生關(guān)系，從而培養(yǎng)起對(duì)體育課和體育運(yùn)動(dòng)的興趣。和諧的師生關(guān)系有助于老師更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的觀念認(rèn)識(shí)，有助于初中有效性課堂的建立。

三、避免教學(xué)方法的單一性

教學(xué)方法是作為一種體育教學(xué)理念，是作為具體教學(xué)實(shí)踐中的橋梁而存在的。教學(xué)方法的單一會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一些消極的情緒，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，增加教學(xué)方法的多元化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的有效性。初中體育課堂的教學(xué)方法有很多種，如，講解示范法、語(yǔ)言法、比賽法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。

四、注重學(xué)生個(gè)體之間存在的差異

由于學(xué)生身體狀況各不相同，所以在實(shí)際教學(xué)中要因材施教。因材施教可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，能夠有效地避免學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異帶來(lái)的不良影響，幫助學(xué)生能夠更好地進(jìn)步。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行褒獎(jiǎng)，促使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中教師要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，在充分了解學(xué)生的特性后采取合理的措施。對(duì)于意志力不堅(jiān)定的學(xué)生要努力培養(yǎng)其鍥而不舍的精神，可對(duì)他們展開(kāi)耐力項(xiàng)目的練習(xí)。在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)要充分考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異，可以適當(dāng)降低身體素質(zhì)較差學(xué)生的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在其取得進(jìn)步時(shí)給其充分的肯定。教師要使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功體驗(yàn)，增加其自信心，這將對(duì)初中體育高效課堂的建立有極大的推進(jìn)作用。

五、充分做好課前準(zhǔn)備工作

體育課是中學(xué)教學(xué)中的一門(mén)重要課程，具有較高的實(shí)踐性。因此，在課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)該進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，使得課堂教學(xué)的過(guò)程更加高效，有利于合理地安排時(shí)間，提高教學(xué)的有效性。這樣無(wú)論課堂出現(xiàn)什么問(wèn)題老師都能迅速處理，都能有效地提高課堂效率。如，老師要在體育課堂中穿插一個(gè)小游戲。對(duì)此，在課前充分考慮好游戲所要花費(fèi)的時(shí)間，老師要緊扣這45分鐘完成自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。由此可見(jiàn)，教師在備課的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的把握和關(guān)注，充分進(jìn)行課前教學(xué)準(zhǔn)備，才能充分地提高課堂教學(xué)的有效性。

總而言之，初中體育有效課堂的建立需要老師充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能，利用一切可利用的資源來(lái)提升體育課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，最終促進(jìn)課堂效率的提高，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市第六十二中學(xué)）

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