圖亞

摘 要：從目前的義務(wù)教育情況來看，素質(zhì)教育還存在很多問題，例如，課程多樣性與綜合性明顯存在不足。初二思想品德教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生心理、年齡以及性格愛好，從各方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動、積極、自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合我國初中思想品德教學(xué)，從激發(fā)興趣方面對提高素質(zhì)教育進行了簡要的探究和闡述。

關(guān)鍵詞：興趣；初中思想品德；教學(xué)

興趣作為學(xué)習(xí)的良師益友，它是一個人為了掌握某種知識或者事物，參與活動的傾向。學(xué)習(xí)興趣，則是學(xué)生對某種知識活動出現(xiàn)向往、追求與愛好的意向，它對促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)具有重要作用。從日常生活過程來看，通常學(xué)生表現(xiàn)良好的方面都是感興趣的方面，也就是說，如果學(xué)生對某一學(xué)科具有濃厚的興趣，他們就能認真上課。因此，在初二思想品德教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生心理、年齡以及性格愛好，從各方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動、積極、自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在現(xiàn)代教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在教學(xué)工作中，良好的師生關(guān)系對教學(xué)效率與成果具有直接的影響，如果學(xué)生擁有良好的情緒，學(xué)生心理和老師心理能夠達到一致，教學(xué)成果就很容易得到保障。古人云：“愛屋及烏”，說的也是這個道理。不管什么課程，只要學(xué)生喜歡老師，就很容易接受老師傳授的道理，主動接受老師講解的知識，從而也就會對該課程產(chǎn)生濃厚的興趣；反之，如果學(xué)生不喜歡這位老師，要讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣就會是一件很難辦到的事情。因此，在教學(xué)工作中，老師應(yīng)該充分利用教學(xué)魅力與個人魅力，用幽默生動的語言激發(fā)學(xué)生對思想品德學(xué)習(xí)的興趣，用特有的親切感激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而在心理上為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。所以，在教學(xué)中，思想品德老師必須充分應(yīng)用課余學(xué)習(xí)機會，鞏固自身能力與素養(yǎng)，通過培養(yǎng)愛心、耐心、細心的個人素養(yǎng)，和學(xué)生建立起幫助、信任、友愛、團結(jié)、共同進步的關(guān)系。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹谝还?jié)課開始時，必須努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從一開始就讓他們認真地聽，反之，學(xué)習(xí)效果就會受到影響。例如，在講解“初二下冊的人身權(quán)利”時，可以通過2008年的5.12汶川大地震、2014年的昆明事件等實事進行討論，讓學(xué)生從討論中總結(jié)人身權(quán)利的具體內(nèi)容，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能開拓學(xué)生思維與交流能力?；蛘咄ㄟ^名言、故事、俗語等形式，將課程內(nèi)容導(dǎo)入；通過在新課開頭導(dǎo)入難點、重點，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問題與求知欲學(xué)習(xí)，這樣就能讓課堂成為學(xué)生注意力的集聚點，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

二、讓思想品德教學(xué)生活化

自新課改實施以來，國家明文規(guī)定：課程必須立足于生活實際，根據(jù)學(xué)生需求，將各個觀點有機地納入社會生活中。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)必須貼近生活與思想。我國著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過：教育只有通過生活，才能散發(fā)力量，成為實實在在的教育。因此，在現(xiàn)代思想品德教學(xué)中，必須將教學(xué)重點與生活實際有機地整合起來，讓學(xué)生通過實踐去感受、體驗、思考，并且從生活中得到真正的意義，這樣就能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長。

故事情境作為最具感染力和渲染力的教學(xué)方式，在初中思想品德教學(xué)中，教師可以根據(jù)現(xiàn)實生活以及課程內(nèi)容安排，對教學(xué)模塊進行整編；通過摻雜生動的故事，從故事中讓學(xué)生領(lǐng)略教學(xué)重點、難點。例如，在初二下冊第四單元的公平、公正學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生通過生活實例對公平以及社會穩(wěn)定進行討論；或者直接提出：我們?yōu)槭裁匆鲇姓x感的人？怎樣做有正義感的人這類問題，這樣不僅能讓學(xué)生更加理智地思考問題，在面對生活中的不公平現(xiàn)象時，也就不會顯得那樣不知所措，同時這也是激發(fā)學(xué)生探究熱情、問題意識的重要方法。

三、倡導(dǎo)交流合作，促進自主研究

在初中思想品德教學(xué)中，為了更好地發(fā)揮教學(xué)作用，保障教學(xué)質(zhì)量，必須注重學(xué)生個體思想的表達與交流。當(dāng)學(xué)生自覺地參與到教學(xué)實踐中去后，就會產(chǎn)生對應(yīng)的感受與見解，所以老師必須把握時機，及時組織討論會，給學(xué)生對應(yīng)的展示機會；在不同思想相互碰撞的過程中，自然就會衍生新的知識體系。因此，在現(xiàn)代思想品德課堂中，必須完善學(xué)生與老師的合作關(guān)系，在激發(fā)學(xué)生主體意識的同時，從根本上增強學(xué)生的能動作用。通過大力實施教學(xué)民主、科教興國的戰(zhàn)略，為學(xué)生營造出良好的教學(xué)氛圍。在這一過程中，需要注意的是，老師必須跟上時代的要求，將教育咨詢者、灌輸者轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的帶路人和設(shè)計師，從而實現(xiàn)共同進步。

初中思想品德作為一門開放性的學(xué)科，思想品德教學(xué)不僅是為了激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，還必須努力提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有充裕的時間去探索和研究；通過綜合運用現(xiàn)代理論知識、方法，對實踐生活出現(xiàn)的各種問題及時解決。同時，在現(xiàn)實問題提出的過程中，也能讓學(xué)生將理論和實際聯(lián)系起來，通過對未知的探究欲望，獲取更多的原動力。另外，在新課改的背景下，思想品德老師也可以主動跳出課程模塊的束縛，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)以及方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加生動、有趣的教學(xué)工具與方式，讓學(xué)生得到基于課本又超出課本的政治理念。

讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)作為當(dāng)今教育教學(xué)的重要方式，它不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，還能增強學(xué)生思維能力，讓學(xué)生在智力因素的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)非智力因素。針對這種現(xiàn)象，在實際工作中，老師必須及時收集學(xué)生信息以及教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生心理、年齡以及性格特征，從各方面引用學(xué)生感興趣的新型教學(xué)方略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長。

參考文獻：

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（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州昭蘇縣育英學(xué)校）

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