胡曉穎 胡文弢 呼和滿都拉

摘 要：熱力學(xué)統(tǒng)計物理是物理系物理學(xué)專業(yè)一門重要的理論基礎(chǔ)課，作為物理四大力學(xué)基礎(chǔ)課之一，提出了如何在熱力學(xué)統(tǒng)計物理教學(xué)中進行教學(xué)改革，以期得到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：熱力學(xué)統(tǒng)計物理；教學(xué)效果；教學(xué)改革

熱力學(xué)統(tǒng)計物理是物理系物理學(xué)專業(yè)一門重要的理論基礎(chǔ)課。與理論力學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)并稱為四大力學(xué)基礎(chǔ)課。它是一門承上啟下的課程，既可以鞏固學(xué)生在普通物理課程中所學(xué)到的知識，又進一步為后續(xù)專業(yè)課程（量子力學(xué)、固體物理）提供了必要的理論基礎(chǔ)，因此在物理專業(yè)的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。

如何讓學(xué)生學(xué)好熱力學(xué)統(tǒng)計物理，這是一個難題。長久以來，熱力學(xué)統(tǒng)計物理是學(xué)生認為不好學(xué)的一門課程。學(xué)生普遍認為熱力學(xué)統(tǒng)計物理公式太多，很難記住。再加上隨著高校對課程改革的進行，該課程的學(xué)時不斷被壓縮，老師不得不加快授課進度，對一些重點、難點的講授時間也大大減少了，這使得這門課程的難度進一步加大。而且對于學(xué)物理的學(xué)生來說，不明白學(xué)習(xí)這些純理論課程在現(xiàn)實生活中有什么意義，比較容易養(yǎng)成消極的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

為了達到更好的教學(xué)效果，我們可以從以下幾方面入手改變教學(xué)方法：

一、改變教學(xué)方法，改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

如，熱力學(xué)統(tǒng)計物理教學(xué)中每一章都要做總結(jié)復(fù)習(xí)，我們可以以討論課的形式將總結(jié)交給學(xué)生，學(xué)生通過這樣的活動對每一階段的學(xué)習(xí)進行自我復(fù)習(xí)，提高對熱力學(xué)統(tǒng)計物理的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生為了討論課還會上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，對其他知識的學(xué)習(xí)也有促進作用。

二、注重與其他課程和實際的聯(lián)系

要使學(xué)生知道這不是一門單一的理論課程，熱力學(xué)統(tǒng)計物理中的許多內(nèi)容是《量子力學(xué)》《固體物理》等課程的基礎(chǔ)理論，使他們相信在將來他們可以把熱力學(xué)統(tǒng)計物理課程中學(xué)到的知識應(yīng)用到其他課程當中去。在教學(xué)中介紹一些和統(tǒng)計物理相關(guān)的科研前沿，如臨界現(xiàn)象、耗散結(jié)構(gòu)、擴散現(xiàn)象等等，使學(xué)生知道熱力學(xué)統(tǒng)計物理在實際生活中有著重要的作用。

三、采取新的教學(xué)手段

針對熱力學(xué)統(tǒng)計物理中一些較難理解的問題，可以采取一些新的教學(xué)手段，如將計算機輔助軟件引用到課堂中，使復(fù)雜的物理問題形象化，同時還可以激發(fā)學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)的興趣。

總之，為了使熱力學(xué)統(tǒng)計物理這門課達到更好的教學(xué)效果，

我們可以大膽嘗試合理的教學(xué)改革，但又要謹慎地隨著教學(xué)效果的不同及時調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生的物理思維能力、解決物理問題的能力得到更進一步的提高。

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基金項目：內(nèi)蒙古高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)研究項目編號

NJZY13281。

（作者單位 內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院物理系）

？誗編輯 馬燕萍