吳瓊

摘 要：現(xiàn)代化的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)一個(gè)國(guó)家社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期時(shí)，社會(huì)問(wèn)題便會(huì)頻繁出現(xiàn)，其中最為嚴(yán)重地問(wèn)題是人們的心理問(wèn)題?，F(xiàn)在，我國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入了一個(gè)重要的階段，社會(huì)的變化引起的心理問(wèn)題還在日益劇增。所以，大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，其在高校教育中的人文關(guān)懷顯得極為重要。本文分析了高校教育中人文關(guān)懷的意義、缺失的原因以及解決措施。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；人文關(guān)懷

關(guān)心人的生活情況、尊重人的人格尊嚴(yán)，篤信人的生活條件，并且解放人，讓其獲得追求自由的權(quán)利，這便是人文關(guān)懷。簡(jiǎn)而言之，關(guān)懷、維護(hù)和尊重人的生存和發(fā)展的行為就叫人文關(guān)懷。其是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是人類(lèi)自覺(jué)意識(shí)提高的反映。因此，高校思想教育工作者在教學(xué)過(guò)程應(yīng)以維護(hù)學(xué)生利益為原則，關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)，主動(dòng)的關(guān)注學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行有效的開(kāi)導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的精神素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)。

1.高校思想政治教育中人文關(guān)懷的重要性

首先，人文關(guān)懷是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想和生活都發(fā)生了翻天覆地的變化；為了適應(yīng)日益增長(zhǎng)的社會(huì)主義物質(zhì)文化環(huán)境，唯有增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷。其次，人文關(guān)懷是大學(xué)生步入社會(huì)的內(nèi)在要求，大學(xué)生作為社會(huì)中特殊的一個(gè)群體，其又處于青少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑年P(guān)鍵時(shí)期，會(huì)由于社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日趨激烈，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生心理方面問(wèn)題的出現(xiàn)，所以，思想教育工作者應(yīng)結(jié)合大學(xué)生生活自身的特點(diǎn)以及實(shí)際的需求，將人文關(guān)懷的理念引進(jìn)大學(xué)生思想政治的教育中去。

最后，人文關(guān)懷是高校思想政治教育工作的重中之重；思想政治教育的本質(zhì)是塑造人、完善人和發(fā)展人的實(shí)際性，其根本任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)人的積極性、激發(fā)人的潛能，所以，大學(xué)生的思想政治教育工作要以人為本，注重大學(xué)生自身的發(fā)展，才符合思想政治教育的要求，才能取得教育的實(shí)效性。

2.高校思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的表現(xiàn)

2.1忽略了大學(xué)生的主體性及實(shí)際生活

現(xiàn)今，高校學(xué)生的思想政治教育工作是采用一種教師為主導(dǎo)者，而學(xué)生作為知識(shí)接受者的工作模式，其中高校經(jīng)過(guò)思想政治道德理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及思想政治教師的宣講教育等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論方面的灌輸。思想政治教師以完成自己的工作為目地，學(xué)生以考取高分為目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程生硬，目的性太強(qiáng)，致使思想政治教育教育工作者無(wú)暇顧及學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)是否感興趣、是否理解其含義、是否能應(yīng)用自如。這樣一來(lái)，抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也遏制了學(xué)生性格的發(fā)展。由于學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)生活中得不到肯定，致使學(xué)生的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，也無(wú)法表現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn)，不利于學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，也是不符合人文關(guān)懷精神的本質(zhì)要求的。

2.2教育方法中人文關(guān)懷的缺失

目前高校思想政治教育工作的形式過(guò)于簡(jiǎn)單，在教育工作中，學(xué)生缺少教師的人文關(guān)懷，從而導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)效果達(dá)不到要求。（1）輕視了情感教育在思想政治教育工作中的重要性，致使學(xué)生缺乏教師對(duì)于自己心理需求和情感需求的關(guān)心，沒(méi)有在思想教育中關(guān)心學(xué)生情感和心理需求，影響了教師自身情感的提升和學(xué)生情感的塑造，進(jìn)而忽視了社會(huì)中不良思想對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的消極意義。（2）高校開(kāi)設(shè)了許多組織社團(tuán)，課外活動(dòng)等多種社會(huì)實(shí)踐形式，但是，高校教育者在這其中卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的情感、情緒以及心理等問(wèn)題的需要，沒(méi)有對(duì)其做到人文關(guān)懷，使得教育效果不佳。

3.高校思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的原因

一方面，受到傳統(tǒng)教育的影響，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，只注重學(xué)生思想政治道德觀念的培養(yǎng)、塑造，沒(méi)有運(yùn)用自身行動(dòng)和感情去感染和教誨學(xué)生。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，這種只重視理論知識(shí)的教導(dǎo)、而忽略了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的行為，在教育過(guò)程中是不提倡的，教師只為完成自己的工作任務(wù)，不注重對(duì)學(xué)生的教育這種教育方式是缺乏人文關(guān)懷的。

另一方面，由于思想政治教師自身對(duì)于人文關(guān)懷的含義理解不夠，致使學(xué)生接受到的知識(shí)信息不完全。雖然近幾年在國(guó)家政策的指示下，各大高校都積極的改變了自己的教育理念，開(kāi)始重視學(xué)生人文關(guān)懷的教育，但各大高校對(duì)人文關(guān)懷的理解大不相同。有的只注重形式上的宣講，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受的關(guān)懷少之又少，有的只關(guān)心學(xué)生群體的問(wèn)題，忽視了對(duì)個(gè)別同學(xué)心理問(wèn)題的關(guān)心。

4.高校思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的解決措施

4.1正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷

思想教育工作者應(yīng)改變自己傳統(tǒng)的思想觀念，深入了解人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展，堅(jiān)持以生為本的思想理念，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。思想教育工作者應(yīng)該明確教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)行全面的、健康的成長(zhǎng)，其中教育內(nèi)容包括：思想政治價(jià)值觀教育、心理情感教育、等兩方面。而教育方式是以尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體地位為主，并且注重學(xué)生性格的發(fā)展，同時(shí)，思想政治教師應(yīng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

4.2加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論研究

為了讓高校思想政治教育符合人文關(guān)懷理念的發(fā)展，高校應(yīng)進(jìn)行思想政治教育人文關(guān)懷理論的研究，這樣，思想政治教師才能運(yùn)用扎實(shí)的理論知識(shí)積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)習(xí)活動(dòng)，但是教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)習(xí)人文關(guān)懷理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)量，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，釀成一套完善的、具體的教育理念。通過(guò)充實(shí)自己的理論知識(shí)，清楚的、明確的認(rèn)識(shí)到思想政治教育中的人文關(guān)懷的實(shí)質(zhì)，從而注重學(xué)生實(shí)際中的生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生解決情感或心理方面的疑惑，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的歡樂(lè)。另外，高校思想教育工作者應(yīng)遺棄以前一些不好的教學(xué)方法，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容，把關(guān)心人、尊重人、引導(dǎo)人、鼓舞人、理解人、肯定人和支持人的人文關(guān)懷思想運(yùn)用到思想政治教育課堂上。

4.3豐富大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)踐活動(dòng)

只有思想政治教師充實(shí)了自己的知識(shí)，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)，其中最主要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)思想政治教育人文關(guān)懷的精髓，真正的利用人文關(guān)懷幫助和解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。例如，在高校引導(dǎo)學(xué)生中建立一個(gè)心理社團(tuán)，通過(guò)心理社團(tuán)開(kāi)展一些有關(guān)人文關(guān)懷的活動(dòng)，可以利用晚自習(xí)的時(shí)間邀請(qǐng)高校班級(jí)參加，或由學(xué)生自己報(bào)名參加，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，塑造良好、健康的心理素質(zhì)，也能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人文關(guān)懷的內(nèi)涵，將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，不斷的提升自己思想政治水平。

綜上所述，人文關(guān)懷在高校思想政治教育中起著至關(guān)重要的作用，其是構(gòu)建我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必要前提，是現(xiàn)今思想政治教育的要求，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的有效途徑。所以，思想政治教育工作者在往后的工作生活中應(yīng)該摒棄自己的陳舊觀念，去創(chuàng)新教育的方式，豐富自己的工作內(nèi)容，更深層次的認(rèn)識(shí)和理解人文關(guān)懷對(duì)大學(xué)生思想政治的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，將人文關(guān)懷的理念引入到到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其得到全面的發(fā)展。（作者單位：沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院）

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