吳洪波　劉正茂

為了更大限度地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，社團(tuán)建設(shè)必須要做到：用心了解每個(gè)社團(tuán)及其成員發(fā)展的實(shí)際，組織相應(yīng)的教育資源，提供更為合理的自主發(fā)展空間，用心引領(lǐng)學(xué)生，使其在社團(tuán)中更好地實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變觀念是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提

首先，全校教職員工應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念。教職工應(yīng)意識(shí)到社團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)特別是在個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展中所起的積極作用。洪澤縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展經(jīng)歷了從被質(zhì)疑到被支持的過(guò)程。開(kāi)始是校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)提出組建社團(tuán)想法，并予以實(shí)施，但教師和學(xué)生參加的積極性都不高。后來(lái)學(xué)校出臺(tái)了一系列支持社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)政策，最終使學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)得以有聲有色地開(kāi)展。教師和學(xué)生因參加社團(tuán)活動(dòng)，在參加各類(lèi)技能大賽、創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)率大大提高，這些為社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

其次，要堅(jiān)持以人為本的理念。以人為本就是以人為中心，遵循中職生的成長(zhǎng)規(guī)律組建社團(tuán)并開(kāi)展活動(dòng)，要變“學(xué)校需要”為“學(xué)生需要”，確?；顒?dòng)的針對(duì)性和有效性。學(xué)校根據(jù)學(xué)生多元化、個(gè)性化的發(fā)展需求，在其興趣愛(ài)好和自愿的基礎(chǔ)上建立起學(xué)生“自己的社團(tuán)”，如：多利數(shù)控協(xié)會(huì)、給力維修站、數(shù)碼協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、春風(fēng)文學(xué)社、舞動(dòng)青春協(xié)會(huì)等。同時(shí)根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示個(gè)性特長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

二、以社團(tuán)自主運(yùn)作為主，教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性

學(xué)生社團(tuán)只有自主發(fā)展，才能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，但同時(shí)只有在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生社團(tuán)才能健康發(fā)展。

（一）指導(dǎo)教師：學(xué)生邀請(qǐng)、學(xué)校聘任

由學(xué)生邀請(qǐng)教師，能拉近師生之間的距離，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展；同時(shí)學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理。我校的社團(tuán)指導(dǎo)教師由社團(tuán)來(lái)確定，學(xué)校則正式頒發(fā)聘書(shū)聘任，并由校長(zhǎng)主持隆重的聘任儀式。每學(xué)年通過(guò)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比、社團(tuán)活動(dòng)展演等方式展示社團(tuán)建設(shè)成果。同時(shí)，將學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生個(gè)人及指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。通過(guò)社團(tuán)平臺(tái)讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，教師樂(lè)意指導(dǎo)，共同促進(jìn)社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。

（二）社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)生主導(dǎo)、教師引導(dǎo)

我校在社團(tuán)活動(dòng)中堅(jiān)持“教師引導(dǎo)下的學(xué)生主導(dǎo)”原則，按“指導(dǎo)不包辦、放手不放縱”的要求，給學(xué)生營(yíng)造更自由的自主探索空間，充分培養(yǎng)其個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校學(xué)生社團(tuán)自主策劃社團(tuán)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等，如青年志愿者協(xié)會(huì)多次到當(dāng)?shù)馗＠?、養(yǎng)老院開(kāi)展送書(shū)籍、送節(jié)目等活動(dòng)，與當(dāng)?shù)爻跫?jí)中學(xué)留守兒童開(kāi)展“一助一，手牽手”結(jié)對(duì)活動(dòng)；相關(guān)學(xué)生社團(tuán)多次在廣場(chǎng)、社區(qū)開(kāi)展“義賣(mài)春聯(lián)活動(dòng)”、自行車(chē)電動(dòng)車(chē)維修等服務(wù)活動(dòng)。這些都是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生社團(tuán)自主完成的，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，打造了學(xué)校的文化品牌。

三、將社團(tuán)活動(dòng)課程化，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化是指將社團(tuán)活動(dòng)變?yōu)檎n程的一部分，以社團(tuán)活動(dòng)完善學(xué)校課程設(shè)置，以社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化的主要方式是將社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容融入選修課程，注重學(xué)生多元化發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間由校園拓展到社會(huì)的各個(gè)角落。我們可充分利用豐富的社區(qū)資源、文化資源等，把課堂從教室移到車(chē)間、田頭、科研室、圖書(shū)館、博物館等地方，讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題，進(jìn)行探究活動(dòng)，把社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，走社團(tuán)活動(dòng)課程化道路。

我校把每周二和周四的第7節(jié)課定為社團(tuán)活動(dòng)課，分別設(shè)置為文體活動(dòng)、環(huán)保活動(dòng)課、科技發(fā)明課等，有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)，供不同興趣愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并將考核成績(jī)納入總學(xué)分中。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了與其他學(xué)科并列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容。

學(xué)生社團(tuán)成為中等職業(yè)學(xué)校中具有較大影響力和凝聚力的群體。我們要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)的積極作用，把它建設(shè)成為中職學(xué)生思想教育工作的一個(gè)重要渠道，讓其成為學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式，以營(yíng)造良好校園文化環(huán)境，逐漸提升學(xué)生的文化品位。