劉穎

電磁鐵在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用廣泛且十分重要，古今中外，人們對電磁鐵的研究都投入了極大的興趣，網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的內(nèi)容也是十分豐富，本設(shè)計(jì)從解決生活中出現(xiàn)的問題入手，激發(fā)創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明樂趣的同時，滲透物理學(xué)研究方法，符合物理教學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

此設(shè)計(jì)解決的問題：小朋友在利用磁性釣魚竿時，將釣上的魚放入筐中時，需用手摘下玩具魚，大大減慢了釣魚的速度，為提高釣玩具魚的速度，請初中學(xué)生利用所學(xué)物理知識設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿。

設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿應(yīng)具有的功能：通電有磁性可吸引伴有鐵釘?shù)耐婢咝◆~，斷電無磁性玩具小魚自動脫落。

設(shè)計(jì)一：利用普通磁性釣魚竿、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池及電池盒改裝、木板。

設(shè)計(jì)二：利用手電筒、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池。

制作可行性：學(xué)生在生活中類似這樣的器材又多又容易尋找，取材廣泛。

此制作的意義：讓初中生在認(rèn)識電磁鐵特點(diǎn)的同時提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活問題的實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市南湖中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷

電磁鐵在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用廣泛且十分重要，古今中外，人們對電磁鐵的研究都投入了極大的興趣，網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的內(nèi)容也是十分豐富，本設(shè)計(jì)從解決生活中出現(xiàn)的問題入手，激發(fā)創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明樂趣的同時，滲透物理學(xué)研究方法，符合物理教學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

此設(shè)計(jì)解決的問題：小朋友在利用磁性釣魚竿時，將釣上的魚放入筐中時，需用手摘下玩具魚，大大減慢了釣魚的速度，為提高釣玩具魚的速度，請初中學(xué)生利用所學(xué)物理知識設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿。

設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿應(yīng)具有的功能：通電有磁性可吸引伴有鐵釘?shù)耐婢咝◆~，斷電無磁性玩具小魚自動脫落。

設(shè)計(jì)一：利用普通磁性釣魚竿、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池及電池盒改裝、木板。

設(shè)計(jì)二：利用手電筒、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池。

制作可行性：學(xué)生在生活中類似這樣的器材又多又容易尋找，取材廣泛。

此制作的意義：讓初中生在認(rèn)識電磁鐵特點(diǎn)的同時提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活問題的實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市南湖中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷

電磁鐵在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用廣泛且十分重要，古今中外，人們對電磁鐵的研究都投入了極大的興趣，網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的內(nèi)容也是十分豐富，本設(shè)計(jì)從解決生活中出現(xiàn)的問題入手，激發(fā)創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明樂趣的同時，滲透物理學(xué)研究方法，符合物理教學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

此設(shè)計(jì)解決的問題：小朋友在利用磁性釣魚竿時，將釣上的魚放入筐中時，需用手摘下玩具魚，大大減慢了釣魚的速度，為提高釣玩具魚的速度，請初中學(xué)生利用所學(xué)物理知識設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿。

設(shè)計(jì)電動玩具釣魚竿應(yīng)具有的功能：通電有磁性可吸引伴有鐵釘?shù)耐婢咝◆~，斷電無磁性玩具小魚自動脫落。

設(shè)計(jì)一：利用普通磁性釣魚竿、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池及電池盒改裝、木板。

設(shè)計(jì)二：利用手電筒、初中物理實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)線、開關(guān)、通電螺線管（也可用銅絲和鐵釘替代）、電池。

制作可行性：學(xué)生在生活中類似這樣的器材又多又容易尋找，取材廣泛。

此制作的意義：讓初中生在認(rèn)識電磁鐵特點(diǎn)的同時提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活問題的實(shí)踐能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市南湖中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷