吳洪英

摘 要：我國當(dāng)下對(duì)素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)開始做出有力的調(diào)整，涉及高中美術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)等都做出了一定的規(guī)范校正。通過具體研究目前高中美術(shù)教學(xué)的情況，運(yùn)用調(diào)查、走訪、觀察等方法進(jìn)行理論搜集和補(bǔ)充，對(duì)內(nèi)部存在的問題做出調(diào)整和改進(jìn)。希望在落實(shí)教學(xué)改革的環(huán)節(jié)中，能夠盡量提供一些可應(yīng)用的資料。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中美術(shù)教學(xué)；問題；改進(jìn)措施

為了全面體現(xiàn)我國高中素質(zhì)教學(xué)的實(shí)際水準(zhǔn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與的意識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步改善其學(xué)習(xí)美術(shù)的技能和水平，爭取為他們良好的社會(huì)心態(tài)和價(jià)值觀創(chuàng)造支撐條件。高中美術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)作為審美教育部門，應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的開發(fā)，盡量為他們的主觀學(xué)習(xí)提供力量支持與動(dòng)力。

一、高中美術(shù)教學(xué)工作中普遍存在的問題

在我國長久的應(yīng)試教學(xué)環(huán)境作用下，有關(guān)美術(shù)學(xué)科的情趣培養(yǎng)等多種價(jià)值意義逐漸遭到漠視，高中教學(xué)部門就是長期忽視這一價(jià)值地位的代表，這種陳舊觀念已經(jīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)中根深蒂固。尤其是在高考挑戰(zhàn)的催化效應(yīng)下，學(xué)生個(gè)人對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了偏差，這種停留于形式的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀是高中教學(xué)機(jī)構(gòu)中比較常見的現(xiàn)象，這將嚴(yán)重阻礙素質(zhì)教育改造的需求標(biāo)準(zhǔn)和完成進(jìn)度。

二、提高整體教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備量

目前，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始向探究形態(tài)轉(zhuǎn)變，尤其是在美術(shù)課堂中，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，只有這樣才能為后續(xù)的人文精神和審美能力累積提供保障。有關(guān)課程的強(qiáng)化措施主要是加強(qiáng)不同學(xué)科的融合效果，教師在全面跟進(jìn)社會(huì)進(jìn)步步伐的同時(shí)，對(duì)一些美術(shù)課程改進(jìn)方式做出總結(jié)。爭取在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)深度開發(fā)他們的個(gè)性意識(shí)和人格定位態(tài)度，建設(shè)全面開放的體系框架，爭取讓教師在美術(shù)教學(xué)課程中獲得同期成長。

2.廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化媒體技術(shù)設(shè)備

高中美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)現(xiàn)代文化氣息濃厚的學(xué)科，有關(guān)作品的美學(xué)展示等都需要借助計(jì)算機(jī)智能控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)操作，保證內(nèi)部信息豐富的教育價(jià)值，促使整個(gè)課程的效果和美觀程度得到有力彰顯，這對(duì)學(xué)生濃厚興趣的開發(fā)將產(chǎn)生一定的積極作用。教師應(yīng)該在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用這類技術(shù)設(shè)備，大力推進(jìn)教學(xué)效率，這是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的基本標(biāo)準(zhǔn)。

美術(shù)教育工作作為培養(yǎng)高中生健康心態(tài)的主要工具，在全面引進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)的前提下完成學(xué)科融合改進(jìn)；在全面改變老舊觀念的前提下，為國家先進(jìn)型人才的培養(yǎng)提供了更多的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李易蔓.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法探索：以成都七中為例[J].學(xué)周刊，2013.

（作者單位 貴州省凱里市黔東南州民族高級(jí)中學(xué)）

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