羅日紅

摘 要：高中生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，音樂欣賞課的具體實施效果不甚理想，在這種情況下，音樂教師要結(jié)合教育現(xiàn)狀，提高自身音樂素養(yǎng)，完善教學(xué)方法，對學(xué)生進行有效的音樂欣賞教學(xué)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文通過對高中音樂欣賞課程的研究，闡述了音樂欣賞教學(xué)的的實施方法。

關(guān)鍵詞：高中；音樂欣賞；探究

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-028-01

隨著社會的發(fā)展進步，音樂教育不再是一種傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，音樂情境的擴充與日俱增，學(xué)生通過欣賞這一環(huán)節(jié)與作者產(chǎn)生情感上的互動，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真正目的——審美。音樂是一門具有很強實踐性的學(xué)科，必需通過學(xué)生的親身體驗才能獲得感知，而傳統(tǒng)教學(xué)方法往往忽略了這一點，課堂實踐時音樂理論的內(nèi)容多于音樂欣賞內(nèi)容。音樂教學(xué)通常在中小學(xué)生教學(xué)中所占比重較大，而高中教學(xué)中雖然設(shè)立了音樂欣賞課，但學(xué)生與老師對其重要性一般沒有正確的認(rèn)識。因此，如何提高高中生的音樂欣賞能力是現(xiàn)如今的教育領(lǐng)域中值得探討的教育課題。

一、音樂欣賞課的意義

音樂具有普遍的感染力，是人類情感交流的重要形式之一，不僅滿足了人的精神需要，而且承載了文明與智慧，具有獨特作用與重要意義。教育的最終目的就是“教書育人”，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為人類文明的發(fā)展做貢獻(xiàn)。藝術(shù)源于生活，教育也是一樣，音樂教學(xué)的根本目的就是審美教育，所以音樂教學(xué)要走出書本，走向生活，而欣賞教學(xué)就是教育與生活的結(jié)合。音樂欣賞課與專業(yè)課的原理不同，它是一種人通過主觀感知，進行聯(lián)想與想象，最后觸動心理情感的過程，學(xué)生通過欣賞教學(xué)的練習(xí)，激發(fā)對音樂的興趣，提高審美能力，促進心理健康發(fā)展，成為具有高水平的綜合素質(zhì)人才。音樂欣賞教學(xué)是對人的審美能力的鍛煉，在以審美為核心的音樂教育中，欣賞教學(xué)的重要性不言而喻。

二、高中音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀

教育的意義不僅僅在于傳授知識，更是對學(xué)生的人格的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，保證學(xué)生所學(xué)的東西對人生有積極作用與正向影響。音樂欣賞課的內(nèi)容還是更傾向于對音樂技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生很少有機會進行一次完整的音樂欣賞教學(xué)；一些高中音樂教師自身沒有認(rèn)識到自身工作的重要意義，立場不堅定，教學(xué)安排也不夠合理；學(xué)生大多喜愛聽流行音樂，而對經(jīng)典或民族音樂不感興趣，并且多是憑感覺欣賞，脫離音樂要素……實踐中的高中的音樂欣賞課效果并不理想，其質(zhì)量有待提高。

三、關(guān)于音樂欣賞教學(xué)實踐的建議

1、教師要從自身做起，與時俱進

新的教育要求學(xué)生提高綜合素質(zhì)，新的教材與教育方法也圍繞這個要求進行編纂與完善的。擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端、教學(xué)要與時俱進是對音樂老師的新要求。傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂課堂是以書本為中心，通過老師對知識的講解獲取知識，這樣的教學(xué)模式缺少了自主思考的環(huán)節(jié)，阻礙了學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，不利于學(xué)生的音樂欣賞水平的提高。老師應(yīng)與時俱進的更新教學(xué)理念，改進教學(xué)手段，將學(xué)生置于教學(xué)的主體與核心，督促他們調(diào)動音樂神經(jīng)，學(xué)會自主感受其中的美妙，并對音樂有專業(yè)而客觀的評價，助于良好課堂氛圍的形成。老師若想發(fā)揮其主導(dǎo)作用，靈活掌握課堂，除了與時俱進外必須具有必要的專業(yè)的教師水平，一名優(yōu)秀的音樂欣賞課教師不僅具備音樂專業(yè)知識，還要通曉多種領(lǐng)域，例如演唱、文學(xué)、歷史、作曲等，博學(xué)的老師才能使教學(xué)更有說服力，應(yīng)對自如的組織教學(xué)。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，老師可以積極參加相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)與講座，提高自身能力，更好地完成教育工作。

2、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生的心理狀況是影響音樂欣賞教學(xué)的直接因素。在實際課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)老師已經(jīng)講了許多的知識，但是學(xué)生卻基本上什么也沒記住的情況，就算勉強記住，也無法熟練應(yīng)用到欣賞實踐中，這多半是由于學(xué)生缺乏興趣造成的，調(diào)整教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法是解決這一問題的有效手段。設(shè)置音樂情景可以吸引學(xué)生的注意，而多媒體現(xiàn)代化的教育手段更是為此提供了便利，例如以眾所周知的影視中的配樂為研究對象：老師用多媒體放映《辛德勒的名單》中的片段，讓學(xué)生結(jié)合圖像感受背景音樂的情感，學(xué)生用與看故事完全不同的角度欣賞這些片段，充滿了好奇心與興奮感，幾乎全身心投入其中。學(xué)生觀看時，發(fā)現(xiàn)其中一個血腥殘忍片段使用的是一首寧靜安詳?shù)谋尘耙魳?，老師在此時給予提示：“這是一首猶太歌曲，大家感受一下它的用意。”學(xué)生通過認(rèn)真聆聽、觀看，了解到這是一種對比手法，這種對比手法將哀傷的情感表達(dá)的更具有深意、有層次感，學(xué)生通過細(xì)致入神的分析理解，明白這首音樂所代表的是和平、希望與人性。學(xué)生對音樂充滿興趣，才能進行音樂的深入感知，從而順利進行課堂教學(xué)。

3、選擇合適的教材

音樂形式隨著社會的發(fā)展而迅速變化，教材的更新難免會跟不上發(fā)展進度，因此，教材的選擇對教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量都有重要的影響。對于高中來說，流行音樂的吸引了可能遠(yuǎn)大于民族歌曲，如果可以利用他們對流行音樂的熱衷，再結(jié)合民族音樂的欣賞課堂將會有十分理想的效果。例如高中生對戲曲的理解普遍空白，且缺少興趣，老師在安排戲曲欣賞課程時，將信樂團的《北京一夜》設(shè)置為導(dǎo)入曲，學(xué)生對戲曲的陌生度降低，便于欣賞學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

音樂欣賞課是高中音樂教學(xué)中最為重要的組成部分，是教育與藝術(shù)的結(jié)合體，音樂老師要勇于創(chuàng)新與實踐，運用靈活的教學(xué)手段豐富欣賞課堂，提高學(xué)生的音樂審美能力與創(chuàng)造能力，促進人文素養(yǎng)的完善，實現(xiàn)學(xué)生“喜歡音樂、愛學(xué)音樂、會聽音樂以及享受音樂”的理想教學(xué)目標(biāo)。

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