武海燕

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）07-0061-02

化學(xué)是初中學(xué)生的入門課程。教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律組織教學(xué)過程，有計(jì)劃地安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動方式，通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立平等和諧的師生關(guān)系，在傳授知識、技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)和創(chuàng)新精神，指導(dǎo)他們逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)學(xué)習(xí)的能力打基礎(chǔ)。然而在新教材的實(shí)施過程中，教師的教學(xué)思想落后，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，教學(xué)評價(jià)單一等，都嚴(yán)重的妨礙了新教材實(shí)施效果和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

下面筆者結(jié)合我?，F(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)際，對初中化學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)意見。

一、營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍

民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求。包括如下兩個(gè)方面含義：1.學(xué)生是與我們教師平等的人，他們有自己的權(quán)利、尊嚴(yán)、思想感情和需要。2.教師尊重學(xué)生的人格，包括對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，同時(shí)又有學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)和幸福感?；诖?，教學(xué)過程應(yīng)該是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

二、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！背踔谢瘜W(xué)是學(xué)科的啟蒙階段，此時(shí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，富于幻想，容易接受新生事物，這是最容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有神奇的魅力，它能揭示物質(zhì)世界的無窮奧秘，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并產(chǎn)生濃厚興趣。因此，我本著“起始教學(xué)，興趣為首”的原則從事化學(xué)課的教學(xué)工作。為保證教學(xué)順利進(jìn)行，為確保試驗(yàn)成功，課前堅(jiān)持預(yù)作實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，我們應(yīng)與同行教師相互討論，積極改進(jìn)。在教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)堅(jiān)持以精彩的實(shí)驗(yàn)引入，抓住學(xué)生的心弦，促使學(xué)生情緒高漲，以積極的態(tài)度，振奮的精神投入學(xué)習(xí)。在緒言課，鎂條燃燒前后色、態(tài)的改變，燃燒過程中發(fā)出的耀眼的白光；銅綠受熱由綠色變成黑色，試管壁出現(xiàn)晶瑩的液滴，產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變成牛奶一樣的乳白色液體等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都給學(xué)生留下了深刻的印象，從而使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。看了實(shí)驗(yàn)后有許多學(xué)生自愿報(bào)名，要參加化學(xué)課外興趣小組，有的爭著幫老師拿實(shí)驗(yàn)儀器，這都是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分——興趣起的重要作用。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

問題情境的設(shè)置要達(dá)到促使學(xué)習(xí)原有的知識與必須掌握的新知識發(fā)生激烈的沖突，使學(xué)生意識中的矛盾激化，從而產(chǎn)生問題情境。這種以矛盾的沖突為基礎(chǔ)的問題情境的產(chǎn)生和解決，就成為教學(xué)過程與學(xué)生發(fā)展的動力。創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)力求直觀、生動、富有啟發(fā)性。教師要善于運(yùn)用直觀演示、化學(xué)問題、實(shí)驗(yàn)探索、趣味實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道等方法和手段把抽象的問題具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、提高課堂教學(xué)效率

有效教學(xué)的主陣地應(yīng)該是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的有效實(shí)施關(guān)鍵在于三個(gè)方面，即教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)的評價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備包括：1.指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。比如：提醒學(xué)生在課前將本節(jié)知識瀏覽一遍，將重點(diǎn)和難點(diǎn)做好標(biāo)記。2.“備學(xué)生”。即在確定上課思路及內(nèi)容前要充分考慮本班學(xué)生的認(rèn)識能力和原有的知識基礎(chǔ)，顧及到各個(gè)層次學(xué)生的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容有效的貫徹實(shí)施。3.“備教材”。即備課時(shí) 嚴(yán)格參照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的課程目標(biāo)，充分挖掘各種資源，以夯實(shí)“雙基”知識為主，拓展實(shí)用性和探究性。

在教學(xué)的實(shí)施過程中，新課講述部分，要由淺入深，先把課標(biāo)上強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)交待清楚，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能以一種輕松、自然的心態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。講授時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過有效的提問及時(shí)反饋教學(xué)效果如何。遇到比較難的章節(jié)，先下發(fā)學(xué)案，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率；課堂上多給學(xué)生思考和討論的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，而不是被動地當(dāng)聽眾；鼓勵學(xué)生的筆記要有“個(gè)性”，既不要求學(xué)生的筆記按照板書一字不漏地照抄，而是根據(jù)其本身的掌握情況，隨時(shí)標(biāo)注出難點(diǎn)和體會。

教學(xué)的評價(jià)應(yīng)圍繞教學(xué)的有效性展開，即能體現(xiàn)出學(xué)生的掌握情況，也能指導(dǎo)教師在“二次備課”中更加完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

書山有路“法”為徑，好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得優(yōu)異成績的有效途徑?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。第一，要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論在腦海中會形成永久記憶。第二，要注重知識形成過程，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中學(xué)習(xí)。對于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)知識的形成過程，把開展探究性學(xué)習(xí)作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。第三，要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。對重要知識要從不同方向和不同深度進(jìn)行揭示，使學(xué)生對該知識有全面深刻的理解，以達(dá)到融會貫通、舉一反三的效果。精選典型習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握解題的技巧，通過練習(xí)去整理知識，使知識在大腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

化學(xué)課堂教學(xué)的目的不僅在于傳授化學(xué)知識，更重要的是通過化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的學(xué)習(xí)方式，即正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，善于思考、勇于創(chuàng)新的精神等。總之，在化學(xué)課堂教學(xué)中，只要本著新課程理念，用心鉆研教材、教法，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透于教學(xué)中，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint