王曉華+王東志+付連德

摘 要：多媒體設(shè)備早已普及到每間教室，每節(jié)課堂，在班主任的德育工作中引進(jìn)信息技術(shù)，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對以往的教學(xué)模式加以改進(jìn)，探究新的德育方法，讓學(xué)生從先進(jìn)的教學(xué)手段中獲得觸及靈魂的信息，是未來班主任德育工作的方向。在此方面，筆者做了一些有益的探索，取得了初步的成效。

關(guān)鍵詞：班主任 德育工作 信息技術(shù) 多媒體教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0179-01

從上世紀(jì)90年代到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中國得到了迅猛發(fā)展，信息技術(shù)也在各級各類學(xué)校得到了普及和應(yīng)用，廣大師生對計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也成為推動中國信息化進(jìn)程的重要力量。但是，在利用和享受現(xiàn)代科技成果的過程中，也存在一些不平衡、不合理現(xiàn)象。例如，在日常的教育教學(xué)工作中，廣大教師注重了信息技術(shù)在文化課教學(xué)中的應(yīng)用，忽視了德育教育等課堂上的使用，既影響了班主任的工作效果，也降低了多媒體設(shè)備的使用率。為改變這種現(xiàn)狀，有必要探索信息技術(shù)在班主任德育教學(xué)中的應(yīng)用，積極將信息技術(shù)引入德育課堂。

1 信息技術(shù)在班主任德育教學(xué)中已具備的條件和必要性

如前所述，改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，直接帶動了校園信息技術(shù)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在教師辦公信息化，人手一機(jī)成為校園靚麗的風(fēng)景；多媒體進(jìn)教室變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)校校通，班班通；師生信息化素養(yǎng)穩(wěn)步提升，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的能力顯著提高。因此，從硬件來看，信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在班主任的德育課堂上應(yīng)用已毫無障礙。同時，社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，學(xué)生對獲得信息的渠道也提出了更高的要求，班主任在德育教育的過程中如果仍然僅靠一張嘴熬過45分鐘，不僅自己覺得身心俱疲，學(xué)生也會養(yǎng)成一種聽講的疲勞心態(tài)，甚至對德育話題排斥、反感，影響了德育效果。所以，無論從解放班主任的角度考慮，還是從教育教學(xué)的效果來看，班主任在德育教學(xué)中引入信息技術(shù)，甚至將信息技術(shù)作為德育教育的主要手段，都是必要的。

2 信息技術(shù)在班主任德育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

2.1 有效提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。然而德育課堂有時是枯燥的，甚至是與學(xué)生的想法沖突的。例如，在德育課上，有時班主任要針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行說明，甚至批評教育，這就與學(xué)生的行為、思想沖突。如何改變這種現(xiàn)狀呢？筆者在進(jìn)行此類的德育課時充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，取得了意想不到的效果。針對學(xué)生在校園內(nèi)外的一些違規(guī)違紀(jì)不文明行為，簡單的說教幾乎是不起任何作用的，況且經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生有明顯的違紀(jì)行為卻死不承認(rèn)的情況。筆者的做法是，通過照相、攝像手段把學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)不文明行為拍下來，與學(xué)生共同探討違紀(jì)行為的細(xì)節(jié)、危害，使違紀(jì)者無地自容，有效提高了德育的效果。

2.2 切實(shí)提高課堂容量

在德育課上，傳統(tǒng)的授課模式就是班主任一言堂式的講授，其實(shí)是呆板的說教，這樣既起不到理想的教學(xué)效果，還大大降低了課堂容量。在德育課堂上，最重要的是用鮮活的例子打動學(xué)生，用生動的語言激勵學(xué)生，用豐富的視頻感染和警醒學(xué)生。這些，都不是傳統(tǒng)的課堂能做到的。而利用信息技術(shù)卻能夠輕而易舉地達(dá)到德育教育目的。例如，在一次關(guān)于“自強(qiáng)自立、尊老愛老”的德育主題班會上，筆者把近幾年中央電視臺“感動中國”人物評選中展現(xiàn)的有關(guān)此方面的人物事跡進(jìn)行了剪輯，制成了一個約40分鐘的視頻資料，這份視頻資料所包含的信息如果班主任口授相傳的話起碼要三課時才能完成，并且視頻中人物的語言、形態(tài)、喜怒哀樂是大多數(shù)班主任傳達(dá)不了的。視頻中的背景信息也是班主任無法再現(xiàn)的。所以，利用信息化手段能極大提高德育課堂的容量，起到事半功倍的效果。

2.3 多媒體教學(xué)使課堂更加靈活

德育課堂與其他學(xué)科課堂相比，最大的缺點(diǎn)就是容易出現(xiàn)呆板單一現(xiàn)象。而作為信息化教學(xué)的核心——多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，極大地豐富了德育課堂的方式和方法，使德育課堂靈活多變，及時而充分地調(diào)動了學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們深入思考，積極辯論，有效互動。筆者在主題班會“紀(jì)念九一八勿忘國恥”的德育課上，利用多媒體教學(xué)資源向?qū)W生真現(xiàn)在現(xiàn)了日本軍國主義侵略中國的時代背景、侵華的殘忍血腥及戰(zhàn)后的不思悔改，激起了全體學(xué)生的思想共鳴，他們紛紛發(fā)言，群情激憤，同學(xué)之間，師生之間互動熱烈。在學(xué)生的發(fā)言后，筆者及時用多媒體展示了中國目前的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了安定團(tuán)結(jié)的重要性，奮發(fā)圖強(qiáng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為祖國的繁榮昌盛而努力。一節(jié)課結(jié)束，借助多媒體靈活多變的教學(xué)手段，最大限度地提供給學(xué)生更多的信息，使德育課堂充滿了生機(jī)和活力。

3 信息技術(shù)與德育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是時代的必然選擇

當(dāng)前的社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，學(xué)生獲得知識的途徑很多。筆者做過一次統(tǒng)計(jì)，班級內(nèi)90℅以上的學(xué)生經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，盡管他們獲取的信息會良莠不齊，但是，這是時代發(fā)展的必然結(jié)果。雖然教師常常會擔(dān)心學(xué)生會獲得一些不健康的信息，但是作為班主任是不可能阻止學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的。既然堵不住，就要進(jìn)行疏導(dǎo)。教師要引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)業(yè)服務(wù)，為自己的思想健康服務(wù)。班主任可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)與我的學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)對我的精神世界的影響”等一系列的主題班會，保持對學(xué)生潛移默化的德育教育。這樣，既達(dá)到了德育教育的目的，又讓學(xué)生在信息技術(shù)的海洋里獲得了知識和快樂。

信息技術(shù)發(fā)展迅速，德育與時俱進(jìn)，二者的完美結(jié)合是每位班主任應(yīng)追求的目標(biāo)。

（1.山東壽光市營里鎮(zhèn)第二初級中學(xué)，山東 壽光 262717；2.壽光市圣城中學(xué)，山東 壽光 262700）endprint