周小花

當(dāng)我們師生同讀“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟……”時(shí)，我不由感慨起來，《弟子規(guī)》的教育實(shí)在是太及時(shí)太必要了?！靶ⅰ睘榈轮?，無不道理，就是因?yàn)槿狈Α靶ⅰ钡?，我們的學(xué)生才自私、任性、嬌氣、依賴、以自我為中心、不會(huì)關(guān)心別人、不懂珍惜時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、我行我素，甚至不尊重父母，不尊重老師。

而使學(xué)生缺失“孝”的原因是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，形成現(xiàn)代普遍存在的隔代教育社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)楦舸逃覀兊膶W(xué)生不理解“天下父母心”的“望子成龍，望女成鳳”愿望。更不會(huì)理解父母辛辛苦苦地工作是為啥，漸漸忘卻做人應(yīng)有的“感恩”，對(duì)父母只有索取，不講回報(bào)。久而久之便失“孝”，成為了“待進(jìn)生”甚至是“問題生”?！鞍偕菩橄取保瑳]有孝何談教育。孝是一切教育的根本。學(xué)校應(yīng)該注重孝的教育，下面就“孝”育淺談自己的做法。

一、情感啟發(fā)

注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用主題班會(huì)或者其他一切可以利用的教育機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《孝親頌》認(rèn)識(shí)自己：“當(dāng)我赤裸裸，來到這個(gè)世界！體重不到十斤，身長僅有一尺！不會(huì)說話，不會(huì)走路；衣食住行，大小二便；都沒辦法，自己料理。在襁褓中，只能哭泣。”而父母：“無限的愛心，無限的辛勞；無限的心血，無限的期盼；一切的一切，無限的無限；哺育我，撫養(yǎng)我，教育我，培植我，使我健康，使我茁壯，使我幸福，使我快樂，我的一切，都是父母的恩賜?！?/p>

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不少人眼眶中蘊(yùn)含著淚水，感動(dòng)之情觸動(dòng)心靈深處。就像一個(gè)父母有殘疾，本身卻喜歡上網(wǎng)，無心學(xué)習(xí)的“待進(jìn)生”在自己的日記中寫道：“我從沒有想到因?yàn)槲业拇嬖?，父母?huì)是如此的辛苦，而我卻從不知知恩圖報(bào)，從沒有替父母著想過，辜負(fù)了父母的期望。不但經(jīng)常浪費(fèi)父母的血汗錢，而且不努力學(xué)習(xí)，太傷父母的心了……”。

還可以利用一些名人的孝敬父母的故事來教育學(xué)生如：《董永賣身》《黃香溫席》《吳猛飽蚊》《木蘭從軍》等。一個(gè)人一旦思想上有了認(rèn)識(shí)，情感有了啟發(fā)，就很容易地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，端正自己的態(tài)度，從新找到自我。

二、用心理解

據(jù)調(diào)查，95%以上的學(xué)生都不記得自己父母的生日?！翱蓱z天下父母心”，“父母心”之所以可憐，莫過于不被自己的孩子所理解。父母對(duì)孩子的關(guān)心、嚴(yán)格要求和希望，“衣來伸手，飯來張口”的孩子能否理解？現(xiàn)在的孩子都記得自己的生日，都會(huì)給自己過生日，但又有多少孩子能記住自己父母的生日呢？我們的孩子在給自己過生日或同學(xué)送禮物給自己慶祝生日時(shí)，又有多少孩子能給自己的父母親道一聲謝或者說一聲：爸、媽您辛苦了。他們忘記了自己的一切是誰賦予的。

為了讓我們的學(xué)生對(duì)自己父母有所理解，從理解中激發(fā)那一份愛心，愛自己的父母。我經(jīng)常與學(xué)生談心，談他的父母，引導(dǎo)他們說出自己父母的情況及對(duì)其父母關(guān)心教育他們的事，并正確引導(dǎo)他們對(duì)父母的看法，讓他們理解父母的苦心。很多學(xué)生開始不想說或者說不出，到后來樂意說。比如開始我問他們：誰知道自己父母的生日是什么時(shí)候？絕大多數(shù)同學(xué)都愧疚地說不出來。但過幾個(gè)星期后再問同樣的問題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都能隨口說出來了，說明他們已經(jīng)開始關(guān)注自己父母。再比如我讓學(xué)生說出自己父母的愛好是什么？喜歡吃什么？很多學(xué)生都是事后才知道。就是這樣在談心中，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己父母的理解。

開展各種各樣的活動(dòng)，如以“父母讓我感動(dòng)的故事”為主題和演講比賽，或者作文比賽。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解天下父母心，從而讓學(xué)生在內(nèi)心里多一份感動(dòng)，多一份對(duì)父母的崇敬之情。

三、主動(dòng)溝通

如今的孩子最缺乏的就是主動(dòng)與家長溝通，不論在身邊還是不在身邊，無論是什么事，他們都是不會(huì)主動(dòng)與家長溝通。除了家長與其溝通外，老師也可以起到促進(jìn)溝通的作用。那就是老師布置適當(dāng)?shù)摹凹彝プ鳂I(yè)”，讓學(xué)生與家長溝通才能完成的作業(yè)，比如每個(gè)星期一次記下一天父母工作的情況，要求實(shí)實(shí)在在，并把記下父母一天工作情況的記錄讓父母過目簽名。那些學(xué)生就會(huì)乖乖地與家長交流溝通。這樣的作業(yè)不但可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家長溝通，而且還會(huì)受到了家長的稱贊，他們都說：“以前孩子什么都不問，什么都不肯交流，而老師布置這樣的作業(yè)后，不但會(huì)主動(dòng)與我們交流溝通，而且比以前更懂事了，好像一下子長大了。”而一些學(xué)生也是同樣心靈深受感觸，他們的心底里都會(huì)有這樣的共鳴：沒有想到父母每天是這樣工作的，每天要做這么多事，每天要工作這么長的時(shí)間，而自己以前都沒有怎么幫過父母，還經(jīng)常讓父母操心，真不該??！

要促進(jìn)學(xué)生與父母交流溝通，還可以讓學(xué)生了解全家人的理想或者最大的愿望是什么？或者是把自己的理想告訴自己的父母。不但可以讓學(xué)生知道父母對(duì)家的那一份理想，對(duì)兒女的那一份期盼，讓其明白父母的苦心。更主要的把自己的理想告訴父母，接受父母的監(jiān)督。只要學(xué)生真正把自己的理想告訴父母，在他的心里肯定準(zhǔn)備了接受輿論，在輿論的壓力下會(huì)努力去做。

四、讓“孝”回歸

讓學(xué)生在?；蚧丶易鰩准⒕锤改缸尭改搁_心、感動(dòng)的事。如父母辛苦工作回到家，未進(jìn)門前接下父母手上的東西，請(qǐng)父母回到家坐下來休息，倒杯茶讓父母喝。然后說一聲：爸、媽您辛苦了！就這看似小小的事，因?yàn)闆]有習(xí)慣，或者是害羞，大多數(shù)學(xué)生是不敢做，如果做了，家長肯定是感動(dòng)不已，而學(xué)生也會(huì)在心靈的深處接受了一次洗禮。會(huì)讓學(xué)生變得更成熟，更懂事；更是促進(jìn)了家長與子女的關(guān)系。

通過“孝”的教育，讓學(xué)生理解父母，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母交流與溝通，知道父母的辛苦，知道父母對(duì)自己的期望，懂得愛自己的父母。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的情感，讓愛重新喚發(fā)，讓“孝”心找到回家的路。