邱福娣

中學(xué)英語(yǔ)入門教學(xué)通常指七年級(jí)的教學(xué)。從重要性來(lái)看，初中七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)更為突出，入門教學(xué)的好壞直接關(guān)系到整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)的成敗。人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材與歷年來(lái)的英語(yǔ)教材有明顯的不同，是一本較重視中學(xué)生聽、讀能力的培養(yǎng)。教師必須了解英語(yǔ)入門教學(xué)的規(guī)律，才能使學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。我對(duì)七年級(jí)的入門教學(xué)幾點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)：

一、樹立信心是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴一種真誠(chéng)的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴一種和諧的課堂氣氛?！睅熒g建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心。在英語(yǔ)教學(xué)過程中首先就要注意創(chuàng)造一種教與學(xué)的和諧氛圍，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對(duì)于我們這里的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分在小學(xué)都沒系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)。到了中學(xué)，剛開始他們還是有信心的，我就利用孩子們的這些信心，及時(shí)給學(xué)生注入“強(qiáng)心劑”。

開學(xué)伊始要認(rèn)真?zhèn)浜玫谝徽n，利用課堂時(shí)間，介紹與英語(yǔ)有關(guān)的一些常識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)運(yùn)用的廣泛性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與必要性。上好第一堂引導(dǎo)課，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到新奇，擁有濃厚的求知欲，對(duì)老師課堂上豐富多變的語(yǔ)音，自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，優(yōu)美動(dòng)聽的口語(yǔ)，他們會(huì)流露出羨慕、敬佩的神情。所以，上好第一堂英語(yǔ)課就至關(guān)重要了。

二、明確指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師要堅(jiān)持從“嚴(yán)”字上下功夫，注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)好英語(yǔ)的根本所在，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有成功的體會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)減退。所以在入門教學(xué)時(shí)，教師要遵循語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先學(xué)會(huì)大膽地讀和說(shuō)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單單詞的拼寫。通過通過平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)到習(xí)慣，無(wú)非就是課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)，但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅這樣籠統(tǒng)的提示，他們是領(lǐng)悟不到的。這就要求我們要具體化，比如我是這樣教他們做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的，每人準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，每天在本子上回答這些問題，預(yù)習(xí)要有明確的任務(wù)：（1）標(biāo)記你能拼讀的單詞。（2）標(biāo)記這課中的新句子。（3）標(biāo)記你有看不懂的句子。復(fù)習(xí)先看一遍書，然后合上書回憶：（1）請(qǐng)寫下這課的生詞。（2）請(qǐng)寫下本課你認(rèn)為的重點(diǎn)句子。（3）背誦或熟讀課文。學(xué)生在做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)，只需寫上標(biāo)號(hào)回答問題，老師可以不定時(shí)地進(jìn)行檢查。也許這樣有些興師動(dòng)眾，但對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)有很大的幫助，到了以后的學(xué)習(xí)過程中，他們就能有目的的去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。還有就是課堂上了，這里的習(xí)慣就很多了：比如大聲回答問題；積極舉手發(fā)言；操練時(shí)不看書，而應(yīng)該與搭檔相視；課前復(fù)習(xí)時(shí)別翻書；聽課時(shí)做好筆記而不只是抄老師的板書；認(rèn)真聽別人的發(fā)言等等都需要培養(yǎng)。

三、抓好起始年紀(jì)的音標(biāo)教學(xué)

以前初一初二的學(xué)生基本不會(huì)拼讀單詞，總要靠老師帶讀單詞和課文，這總是不太好。所以在初一上學(xué)期就必須過語(yǔ)音關(guān)，到下學(xué)期，學(xué)生就必須自己拼讀生詞，朗讀新課文。怎樣進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，我是這樣做的，在教字母的同時(shí)，教字母音的音標(biāo)，如Aa-/ei/Bb-/bi：/，這樣學(xué)完26個(gè)字母，也就學(xué)會(huì)了12個(gè)元音音標(biāo)和19個(gè)輔音音標(biāo)，剩下的音標(biāo)就放在新授課的生詞上去教，碰上了，就各個(gè)擊破。這其中還要包括元音字母在重讀閉音節(jié)和開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則及字母組合的發(fā)音。這樣一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生就能拼出大部分生詞了。但是還有大部分的學(xué)生不會(huì)根據(jù)音標(biāo)記單詞，那我在學(xué)生詞的時(shí)候就特意引導(dǎo)學(xué)生劃音節(jié)，如：pan，da（panda），in，ter，na，tio，nal（international），這樣久而久之，他們就會(huì)有意識(shí)得按音節(jié)記單詞。

四、平時(shí)的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐

設(shè)計(jì)合理的情景教學(xué)。如果照本宣科，則必然出現(xiàn)“所者昏昏然”的局面，這種“炒冷飯式”課是無(wú)益于教學(xué)的。如在上Iwanttobeanactor.這個(gè)單元，講到Whatdoesyourfather＼motherdo？的時(shí)候，書上的這些職業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)距離，因?yàn)槲野嗌蠜]有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是教師、銀行職員或者是警察的，都是在外地打工，或在家種地、作小生意，所以我就先教他們businessman，farmer，worker，cook，cleaner，boss等。這時(shí)又可以自然地進(jìn)入情感教育，“Mostofyourparentsarebusyeveryday，dontthey？Aretheytiredeveryday？Sowemustworkhard，thenwecangetgoodjobsinthefuture.接下來(lái)又可以談?wù)撍麄兊膲?mèng)醒了，Whatdoyouwanttobe？這樣一堂課下來(lái)，學(xué)生可以輕松地掌握本課的重點(diǎn)。

五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

很多教師會(huì)忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，包括我自己。有個(gè)同事，她班上的書寫是出奇的漂亮，而且作業(yè)質(zhì)量也相當(dāng)?shù)暮?，學(xué)生常能寫出一些自己的東西，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)期開始的第一個(gè)月，她大部分的作業(yè)就是抄寫，而且每次相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)于個(gè)別寫不好的，她握著他們的手寫，直到寫好。當(dāng)時(shí)我還有些納悶，她怎么對(duì)書寫這么在意？她是這么告訴我的，如果學(xué)生現(xiàn)在的書寫一般般的話，到以后作業(yè)量多了，知識(shí)難了，你就休想叫他們給你寫好了，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也一定要打折扣。書寫好了，老師改作業(yè)也輕松，情緒自然也好，學(xué)生也更有自信心，不至于每次作業(yè)都重做。聽完此番話后，我和其他幾個(gè)同事都非常贊同，趕緊抓書寫。不過還好經(jīng)過這一練，我班的書寫總算有了些起色，但在往后的作業(yè)中，還必須一如既往地抓他們的書寫，還可以時(shí)不時(shí)搞書寫比賽。

總之，如何提高英語(yǔ)教學(xué)水平，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這是一門很深的學(xué)問，這需要全體英語(yǔ)教師的共同努力，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要勇于探索、創(chuàng)新，尋找一條切實(shí)可行的教學(xué)新路子，為英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高貢獻(xiàn)我們的力量。