王平利

人教版（2012年6月第1版）七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材對(duì)近似數(shù)這一節(jié)刪去了有效數(shù)字的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，目的是讓學(xué)生更易于掌握近似數(shù)的知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中所出現(xiàn)的習(xí)題與考題中都考查到了對(duì)近似數(shù)內(nèi)容的靈活應(yīng)用，使學(xué)生感覺(jué)到能聽(tīng)懂卻不能獨(dú)立準(zhǔn)確地解答題目，鑒于此，擬從以下幾個(gè)方面對(duì)近似數(shù)題型的解法加以闡述：

1求近似數(shù)對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確值的取值范圍

一般來(lái)說(shuō)，把一個(gè)數(shù)精確到哪一位，可以表示出誤差絕對(duì)值的大小.如，一個(gè)近似數(shù)精確到十位，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于5，依次類推，一個(gè)近似數(shù)精確到0.1，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于0.05，等等.

由此看來(lái)，對(duì)于近似數(shù)的題目，只要熟練掌握了近似數(shù)的知識(shí)，然后靈活應(yīng)用就可以解決好所給的問(wèn)題.

人教版（2012年6月第1版）七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材對(duì)近似數(shù)這一節(jié)刪去了有效數(shù)字的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，目的是讓學(xué)生更易于掌握近似數(shù)的知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中所出現(xiàn)的習(xí)題與考題中都考查到了對(duì)近似數(shù)內(nèi)容的靈活應(yīng)用，使學(xué)生感覺(jué)到能聽(tīng)懂卻不能獨(dú)立準(zhǔn)確地解答題目，鑒于此，擬從以下幾個(gè)方面對(duì)近似數(shù)題型的解法加以闡述：

1求近似數(shù)對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確值的取值范圍

一般來(lái)說(shuō)，把一個(gè)數(shù)精確到哪一位，可以表示出誤差絕對(duì)值的大小.如，一個(gè)近似數(shù)精確到十位，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于5，依次類推，一個(gè)近似數(shù)精確到0.1，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于0.05，等等.

由此看來(lái)，對(duì)于近似數(shù)的題目，只要熟練掌握了近似數(shù)的知識(shí)，然后靈活應(yīng)用就可以解決好所給的問(wèn)題.

人教版（2012年6月第1版）七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材對(duì)近似數(shù)這一節(jié)刪去了有效數(shù)字的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，目的是讓學(xué)生更易于掌握近似數(shù)的知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中所出現(xiàn)的習(xí)題與考題中都考查到了對(duì)近似數(shù)內(nèi)容的靈活應(yīng)用，使學(xué)生感覺(jué)到能聽(tīng)懂卻不能獨(dú)立準(zhǔn)確地解答題目，鑒于此，擬從以下幾個(gè)方面對(duì)近似數(shù)題型的解法加以闡述：

1求近似數(shù)對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確值的取值范圍

一般來(lái)說(shuō)，把一個(gè)數(shù)精確到哪一位，可以表示出誤差絕對(duì)值的大小.如，一個(gè)近似數(shù)精確到十位，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于5，依次類推，一個(gè)近似數(shù)精確到0.1，說(shuō)明結(jié)果與實(shí)際數(shù)相差不大于0.05，等等.

由此看來(lái)，對(duì)于近似數(shù)的題目，只要熟練掌握了近似數(shù)的知識(shí)，然后靈活應(yīng)用就可以解決好所給的問(wèn)題.