李菊芹

農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍差，筆者結(jié)合多年的教育實踐分析認為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注留守兒童、建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

學(xué)生成績的優(yōu)劣是教師不能回避的現(xiàn)實，筆者通過對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有以下體會。

一、成績差的原因

1、條件限制 農(nóng)村經(jīng)濟落后，電腦普及率低，小學(xué)生知識來源僅限于書本和電視，沒有條件學(xué)習(xí)新知識。

2、環(huán)境限制 農(nóng)村小學(xué)生除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育和社會教育很少，沒有自學(xué)的氛圍和習(xí)慣。

3、督促不夠 小學(xué)生沒有自學(xué)能力需要家長督促，農(nóng)村父母或監(jiān)護人文化低，無法輔導(dǎo)孩子，督促效果不理想。

4、認識偏差 農(nóng)村孩子對于讀書的認識還停留在完成任務(wù)上，沒有學(xué)習(xí)的主動性，應(yīng)付式學(xué)習(xí)情況突出。

5、心理不健康 農(nóng)村父母或監(jiān)護人不會對孩子進行心理疏導(dǎo)和健康教育，多數(shù)孩子有心理陰影。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，教師要多角度、全方位、循序漸進培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我剛上三年級數(shù)學(xué)課時，每次都要給學(xué)生5-6分鐘做課前準(zhǔn)備，很影響教學(xué)。開始很是生氣，上了幾年學(xué)怎么還是這樣，于是我和同學(xué)們說要珍惜時間課前要做好準(zhǔn)備，而且我采取課前先提問的教學(xué)方法，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)。下次上課少部份同學(xué)做了準(zhǔn)備，有兩個還能回答課前提問，大部份同學(xué)沒有按要求去做。我就表揚了做的比較好的同學(xué)，對做了一小點準(zhǔn)備的學(xué)生也不忘鼓勵，下次再上課大部份同學(xué)都做得很好，時間一長自然養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。對其他習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。

2、關(guān)注留守兒童

農(nóng)村留守兒童跟著爺爺奶奶或其他親戚生活，在老人或親屬的溺愛下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。這時候老師就成了最好的父母。經(jīng)常與他們溝通交流，傾聽他們的心聲，走進孩子的內(nèi)心世界，適時進行心理疏導(dǎo)，讓他們切身感受到老師的關(guān)愛，要及時發(fā)現(xiàn)表揚他們微小的進步，讓他們感覺到自己在班級中是有地位的，他們就會努力去完成作業(yè)，成績也就慢慢地提高了.

3、建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)作用，教師語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，要充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別是農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，老師要定期開展“師生互動”主題活動，讓學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的問題，老師才能更好地了解學(xué)生，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的困難，才會得到學(xué)生的信任，感覺到老師的愛。每天的課外活動時老師參與到孩子的游戲中，能拉近與學(xué)生的距離，成了孩子的好伙伴、大朋友。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，競賽形式多種多樣，但要貼近學(xué)生、貼近農(nóng)村生活，讓孩子們觸手可及，容易獲得成功，體驗到成功的快樂，這樣的激勵作用會更大，參與的熱情會更高。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達到要求的。有許多圖片、圖像需要多媒體展示，許多知識的學(xué)習(xí)過程需要電腦演示。比如在我的課堂中就有這樣的例子：學(xué)習(xí)長方體和正方體認識這節(jié)課時我采用的多媒體教學(xué)，再結(jié)合農(nóng)村常用物體的形狀提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別的高，連平時不聽課的學(xué)生也積極舉手回答問題。

5、讓數(shù)學(xué)走進生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨家長去趕街，獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展家庭算帳、零花錢節(jié)約比塞活動，讓學(xué)生面對這樣的實際問題自己去設(shè)計思路，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，體驗到每個環(huán)節(jié)都與自身的生活有關(guān)都那么有趣。在宜教宜樂的環(huán)境中，培養(yǎng)了孩子們對數(shù)學(xué)對生活的熱愛，無形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【作者單位：永勝縣永北鎮(zhèn)中學(xué) 云南】