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人才培養(yǎng)與教學質量大幅提高

2014-05-25 05:57
中國商論 2014年7期
關鍵詞:本科生研究生學院

新疆大學經濟與管理學院現(xiàn)有本科專業(yè)已基本涵蓋經濟與管理類學科主干專業(yè),管理學專業(yè)包括工商管理、市場營銷、物流管理以及信息系統(tǒng)與信息管理4個專業(yè),經濟學專業(yè)涵蓋經濟學、國際貿易和金融學3個專業(yè)。

多舉措加強本科生教育教學

堅持教學工作是學院的中心工作,教學質量是高等教育的生命線,人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務的思想。進一步凝聚師資隊伍,凝練學科方向,打造特色專業(yè),建設重點學科,不斷提高辦學層次,提升辦學水平,培養(yǎng)高質量、高水平的畢業(yè)生。

學院堅持深化改革、積極創(chuàng)新,立足新疆、服務西部、面向全國,加強校內外的合作與交流,構建具有新疆特色、開放的教育體系。進而以服務新疆跨越式發(fā)展為目標,將學院打造成新疆高層次經濟管理類人才培養(yǎng)基地和服務地方經濟建設的決策咨詢基地。

為了適應國家和自治區(qū)快速發(fā)展的要求,適應中亞區(qū)域經濟一體化的形勢和趨勢,學院在本科層次的培養(yǎng)上,繼續(xù)實行經濟學和管理學兩大學科互為驅動的大類培養(yǎng)模式。按照“寬口徑、厚基礎”的教育思路,既能根據社會對人才需求變化隨時調整專業(yè)方向,還能因為兩大學科具有相同公共基礎課而統(tǒng)一管理、實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和共享。

按照夯實專業(yè)基礎、強化實踐教學、拓寬專業(yè)領域、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式,千方百計把學生培養(yǎng)成為具有良好的綜合素質、系統(tǒng)的理論知識、較高的經濟管理專業(yè)水平、較強的實踐和創(chuàng)新能力的高級應用型人才。通過提高學生綜合能力、改變就業(yè)觀念、進一步拓寬校企聯(lián)合的渠道等做法,提高學院畢業(yè)生就業(yè)率。通過規(guī)范教學、學籍管理,全面貫徹學分制和彈性學制,鼓勵學生院內跨學科選修課程,計入學分,充分調動教與學兩方面的積極性。通過教學過程管理,通過多媒體教學、案例教學、增加教學實踐等手段提高課堂教學效果,改善教學效果評估體系,使教師教學評估優(yōu)秀率達到70%以上。通過完善教學秩序管理制度體系,進一步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化。通過考試制度改革,積極建立專業(yè)核心課程題庫,實現(xiàn)教考分離。

在強化實踐教學方面,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點,建立實驗實踐一體化、發(fā)展學生個性的實踐教學運行體系。完善三個實踐教學平臺建設,打破專業(yè)界限,加大學科融合力度,整合學科內容,推行實驗教學單獨設課,從簡單到復雜,分層次、多模塊構建基礎型、綜合型、研究創(chuàng)新型實驗課程體系,增加綜合性、研究創(chuàng)新性實驗,增加學生自主與合作實驗項目,積極推行專業(yè)實踐和專業(yè)創(chuàng)作,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在管理模式上,整合現(xiàn)有的實驗資源,推行實驗中心負責制,全面開放實驗室,服務學生個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

與此同時,進一步加強學生思想政治教育,努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。認真貫徹中央16號文件精神,堅持不懈開展馬克思主義“五觀”、“三個離不開”和“四個認同”教育,加強“三史”、“六個熱愛”教育,強化師生的公民意識和法律意識。發(fā)揮團組織優(yōu)勢,加大學風建設力度,培育優(yōu)良校風學風。進一步完善困難學生資助體系。大力開展大學生創(chuàng)新意識教育,加強第二課堂教育,提高大學生創(chuàng)新實踐能力。扎實推進“全國大學生志愿服務西部計劃”,引導學生到祖國最需要的地方去。

多元化的培養(yǎng)教育和教學實踐,畢業(yè)生質量不斷提高,近年來全院本科生畢業(yè)率保持在95%以上,學院結合地方經濟發(fā)展需要,為了進一步提高本科生綜合能力,還與外國語學院聯(lián)合培養(yǎng)以俄語為主的國際貿易專業(yè)本科生。通過不斷提升本科教學質量,本科生就業(yè)率較高,名列全校前茅。值得注意的是,本科生的實踐能力不斷提升,2007年獲得“用友杯”全國財經類高校ERP沙盤大賽一等獎,2008年“金蝶杯”全國高校模擬經營精英賽總決賽一等獎。

近5年,學院校級精品課程獲準立項8門,自治區(qū)級精品課程獲準立項1門,培育校級教學名師1人,教學成果獎1項,教改項目2項。這期間,“經濟學教學團隊”獲準為新疆大學校級教學團隊。

不斷提升研究生培養(yǎng)質量

研究生培養(yǎng)方面,博士研究生年均招生10~12人,碩士研究生年均招生規(guī)模80人左右。目前,在校研究生總規(guī)模為270多人。在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時,研究生培養(yǎng)質量也在不斷提高,研究生畢業(yè)率平均達95.6%,就業(yè)率為91.7%,目前已有54人考入北京大學、中國社會科學院、南開大學、南京大學、西安交通大學、北京師范大學等名校攻讀博士學位。2007年在武漢大學中國科學評價研究中心設計的中國研究生教育分專業(yè)排行榜中,新疆大學“人口、資源與環(huán)境經濟學”名列第四。高質量的培養(yǎng)體系使得學院所培養(yǎng)的人才90%從事公共管理、教學科研、金融和工業(yè)企業(yè)的管理等行業(yè)領域。目前,學院在高校工作的博士畢業(yè)生中,已有10人獲得教授職稱。與此同時,近5年學院還為政府部門、高等院校和科研院所培養(yǎng)了24名博士后研究人員,為地方經濟社會發(fā)展儲備了豐富的人力資本。

在研究生教學科研管理方面,學院采取“統(tǒng)一管理、分散指導”的原則。研究生培養(yǎng)、管理方式中參考了教育部相關學科、內地高校相關學科的培養(yǎng)、管理內容。其中博士生的培養(yǎng)以科學研究工作為主,著重培養(yǎng)博士生獨立從事科學研究工作的能力。碩士生的培養(yǎng)以基礎理論學習和科學研究工作并重為原則,學會進行創(chuàng)造性研究工作的方法和培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風。同時根據培養(yǎng)目標的要求,設置若干基礎理論和專業(yè)基礎課,使他們具備學科堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門的知識,掌握本專業(yè)的研究前沿和最新發(fā)展動態(tài)。

為了保障研究生培養(yǎng)方案的連續(xù)性和穩(wěn)定性,各專業(yè)、方向的基本原則、框架已定;師資梯隊正在向穩(wěn)定、相對合理化發(fā)展;公共課、基礎課、學位課、選修課相對穩(wěn)定。專業(yè)學位課、基礎課都在正常運行。按照學院培養(yǎng)方案的規(guī)定,一年級課程安排的是公共課、專業(yè)基礎課;二年級課程安排是專業(yè)學位課、專業(yè)選修課、前沿講座、跨專業(yè)選修課和開題報告的進行;三年級以撰寫畢業(yè)論文為主。目前75%研究生已參與導師主持的國家、省部級課題以及各類橫向課題,在從事基礎研究工作的同時提高了科研和解決問題的能力。近些年來,研究生在CSSCI來源核心期刊發(fā)表論文62篇,參加全國性經濟學或管理學專業(yè)學術會議27人次,并有2名研究生獲自治區(qū)優(yōu)秀碩士論文。以導師為中心的科研團隊日臻成熟,學術研究氛圍日臻濃厚,研究生已經成為科學研究工作不可或缺的主力軍。

目前,學院在國際聯(lián)合培養(yǎng)人才方面也在做積極嘗試,并與上海合作組織成員國簽訂了區(qū)域經濟學國際聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議,通過優(yōu)勢互補、跨國合作,改善人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)質量。

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